一、描写儿童生活的古诗

1、华夏诗词分社一一我为母亲写首诗

2、《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

3、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

4、 清 袁枚

5、赏析：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。诗人笔下小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。

6、在这个喧嚣的时代，我们每个人都需要一颗童心。

7、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

8、(华夏诗词)全体工作人员祝福孩子们：

9、 宋 范成大

10、《村居》高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

11、马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。

12、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯

13、新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。——唐·刘禹锡《踏歌词》

14、即今倏忽已坐卧只多少行立。

15、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。——唐·李商隐《忆匡一师》

16、几个淘气的小孩子池塘里撑着一只小船，自以为大人看不到，偷偷的采了莲蓬回来，毕竟还是太小不会隐藏，小船划过浮萍留下了印记。

17、 宋 杨万里

18、华夏诗词分社一一冰/陪伴(外二首)

19、那么在历代诗人的笔下，儿童的形象是怎样的呢？

20、儿云翁买不须钱，奉赊痴呆千百年。

二、

1、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书》

2、坐久灯烬落，起看北斗斜。

3、(520特刊)，让世界知道我爱你

4、 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》；

5、儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。

6、赏析：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

7、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

8、多少长安名利客，机关用尽不如君。

9、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

10、卜算子(宋李之仪)我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。江城子(宋苏东坡)十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。爱情诗很多都和景关系不大的

11、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

12、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

13、 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 —— 袁枚《所见》；

14、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

15、 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上》

16、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

17、田父草际归，村童雨中牧。主人东皋上，时稼绕茅屋。——唐·贾岛《宿郑州》)(节选)

18、杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

19、不要用无数次的折腰，去刻意讨人喜欢

20、晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。还有一首，名字我记不得了，是宋代的。夏日炎炎长，芭蕉飘清香，双鸟共相嬉，心定自然凉。

三、

1、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——宋·杨万里《舟过安仁》

2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

4、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

5、厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉

6、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

7、忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。

8、一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华.

9、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

10、韦庄见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车.一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华.

11、缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。——唐·宣宗李忱《吊白居易》

12、这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过“诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。

13、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹

14、小娃撑小艇，偷采白莲回。

15、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣

16、赏析：乡村春日，人们都在田间劳作，村里是很清静的，除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑回去，急急忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎接客人。

17、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

18、牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。——唐·崔道融《牧竖》

19、清池玉水绕山川，携手伴友放纸鸢。杨柳轻指意欲醉，疑是梦境回童年。——清·轩治翁

20、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

四、

1、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。

2、编辑：义路仁心冰如月心灯瑞雪灵芝

3、相信大家看完后，肯定会跟小高一样，觉得这些孩子们简直萌翻了。

4、萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。——唐·王维《田园乐》

5、见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车.

6、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

7、你是一个好人，为什么还是有人不断地议论你？

8、修鳞半已没，去意谁能遮。

9、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

10、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

11、《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

12、《四时田园杂兴昼出耕田夜继麻》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

13、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。