一、古诗鉴赏

1、下面对这首词的赏析，不正确的一项是()

2、A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;

3、诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。

4、(湖南省长沙市雅礼中学2019届高三下学期二模语文试题)阅读下面这首宋诗，完成各题。

5、《将进酒》李白〔唐代〕

6、(2019年高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成19~20题。(8分)

7、“绕”字，有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)

8、白鹭忽飞来，点破秧针绿。

9、君知天地干戈满，不见江湖行路难。

10、:具备基本的格律常识，熟悉工具运用;

11、渺渺功难见，区区命已轻。

12、这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。

13、作者采用集句诗的方式，将竹子描写得形神毕肖。这些诗句是怎样描写竹子的？请结合上阕相关诗句简要分析。

14、会当凌绝顶，一览众山小。

15、B．诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。

16、③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。

17、语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。

18、独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。

19、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

20、第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判。首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗人在两者之间难以评判高下。

二、古诗鉴赏的方法和技巧

1、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

2、结句迸出“不及汪伦送我情”，以比物手法形象性地表达了真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊必定更深，此句耐人寻味。这里妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。

3、D．“草绿湖南万里情”属于远景描写，既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又蕴含了朋友之间的依依惜别之情。

4、此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

5、傍晚时心情不快，驾着车登上古原。

6、南浦凄凄别，西风袅袅秋。

7、试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。

8、(3)正面描写———动静结合

9、(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

10、无人知道我像秋蝉般的清廉高洁，有谁能为我表白冰晶玉洁的心肠？

11、欲投人处宿，隔水问樵夫。

12、黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。

13、谁怜不得意，长剑独归来。

14、这首诗句句咏雪，句句从“望”字着眼，描写终南山的雪景和雪后增寒的感受。起句写从长安城中遥望终南山的整体印象。次句写终南山的余雪，由于阴岭高出云端，远远望去，其上的皑皑积叶仿佛浮在空中。

15、首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。

16、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

17、忧国(民)：表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。

18、馨香盈怀袖，路远莫致之。

19、艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。

20、的景象，表达了诗人…的思想感情。

三、古诗鉴赏答题技巧

1、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

2、赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”中“舞”字的表达效果。

3、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

4、第七种模式：观点不同型

5、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

6、对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”——因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

7、高举弯把金杯为您敬酒，满满斟上请您不要推辞。

8、随意春芳歇，王孙自可留。

9、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

10、从表面上看，这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物，语言没有任何雕饰，没有用一个典故，层次安排也完全是平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。在这里，读者也可以领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一种境界。

11、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

12、暑天三月元无雨，云头不合惟飞土。

13、③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。

14、次句继写送行者。此句不像首句那样直叙，而用了曲笔，只说听见“踏歌声”。一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。这似出乎李白的意料，所以说“忽闻”而不用“遥闻”。

15、在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。

16、古诗赏析的情感基调主要有欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、思念激昂消沉、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、积极、消极、朴素、忧国(民)、送别、思乡、相思离别等。举例：忧国(民)：表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。(陆游、杜甫(沉郁顿挫)、辛弃疾、文天祥、)送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。(李白、王勃、)相思离别：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。(温庭筠、李商隐、李清照)思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。(马致远、崔颢、苏轼、)

17、古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

18、(公式)诗词感情分析题的表述：诗词感情(作者心情)＋理由(能说明该感情的意象(间接考查点)＋表现这种感情的动词、形容词或名词)

19、妻子象禽兽，行止依林阻。

20、可惜您却出师征战病死军中，尝使古今英雄感慨泪湿衣襟。

四、古诗鉴赏100首

1、三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；

2、请分析此诗的语言特色。

3、和张规臣水墨梅五绝(1)

4、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

5、诗文解释)天边刮起了凉风，你的心中有什么想法？我的信什么时候到达？江湖上风波险恶。文章写得好的人总是命运不好，魑魅喜欢有人经过。你应该跟屈原说说心事，作首诗投进江里赠给他。(词语解释)天末：天边。君子：指李白。憎：忌恨。过：失误。(诗文赏析)这首诗是杜甫客居秦州时所作。当时李白坐永王璘事长流夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫急盼他的音讯，但茫茫江湖，悠悠远隔，无法得到他的消息，只好赋诗怀念。诗人因秋风起而怀念李白，表现出诗人与李白之间深厚的友谊。同时诗人深刻地分析了文人命运多难的原因。这首诗语言浅显，但情深意长，感情强烈却婉转沉郁。

6、盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。

7、这个题目有点大，非区区之言可以尽述，只能列出些小标题了。

8、这和创作诗歌的时候是一样的，诗人写诗，无非是有内容要表达，然后选择一种合适的体裁抒发。

9、不语含嚬深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。

10、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。

11、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，

12、认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌(或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似)。不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清妹气质。②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。

13、对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析，不正确的一项()

14、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

15、一首小诗激起人们无限的回味和深思。所以，《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。由于这种认识是深刻的，是符合客观规律的，所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外，又有深永的哲理启人心智。因此，这首小诗格外来得含蓄蕴藉，思致渺远，使人百读不厌。

16、③最后确定具体的感情是什么。

17、分析：这类题目标准答法必须要答关系，参考答案给出的是采分点，由于各省市的要求不一样，对于我们考生来说，掌握规范答法永远处于不败之地。特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面：对外物的情感；作者本身的心情。

18、三是考虑诗歌的表现手法，直抒胸臆情景交融用典抒情叙事抒情借景抒情托物抒情

19、整天都在寻觅一切清冷惨淡，我不由感到极度的哀伤凄凉。乍暖还寒的秋季最难以调养。饮三杯两盏淡酒怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。

20、攀条折其荣，将以遗所思。

五、古诗鉴赏教案

1、:了解写作手法。即所谓的赋.比.兴，这有助于对作品的理解;

2、一:赏析方法(步骤):

3、露重飞难进，风多响易沉。

4、太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。

5、元丰六年七月六日，王文甫家饮酿白酒，大醉，集古句②作墨竹词。

6、戍鼓断人行，边秋一雁声。

7、欲寻芳草去，惜与故人违。

8、名句赏析类：某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。从某句诗中领悟到什么人生哲理?这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。

9、本题考查诗歌艺术手法的鉴赏能力。解答时应按照“手法+诗句分析+效果”的模式作答，题目“这些诗句是怎样描写竹子的？”，本题考查景物描写，考生应注意景物描写的角度有正侧面、虚实、动静、远近、视听等，有修辞手法的需一并说明。本诗中描写竹子的诗句是“雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香。秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉”，其中“雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香”为正面描写，从视觉和嗅觉两个角度写出了“雨后竹叶润泽，风吹竹叶清香”的情景；“秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉”为侧面描写，从侧面烘托竹色的青葱、竹荫的凉爽。“侵”“过”两个动词，运用拟人的修辞，细腻传神地刻画竹子的形神，写出了竹的动态美。

10、采菊东篱下，悠然见南山。

11、(2)点明该词运用叠音的手法。

12、君言不得意，归卧南山陲。

13、我这寒士只应该甘守寂寞，还是回到故园闭门隐居吧！

14、结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

15、注：石鼻城，三国时期蜀魏古战场所在地。

16、诗中以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。

17、试题答案：小题1:绕舍、遍绕、日渐斜(写出一个得1分，写出2个即可)(2分)小题2:寄托了诗人高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。(或：寄托了作者对坚贞不屈，独立孤傲个性的欣赏，对高洁隐逸人格的向往和追求。)(意思对即可)(2分)

18、简要分析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”一句的表达效果。

19、江流石不转，遗恨失吞吴。

20、意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

六、古诗鉴赏

1、这是一首祝酒歌。前两句敬酒，后两句祝辞。话不多，却有味。诗人以稳重得体的态度，抒写豪而不放的情意，在祝颂慰勉之中，道尽仕宦浮沉的甘苦。

2、“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)，表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。

3、第六种模式：炼字型、诗眼型

4、(1)解释该字在句中的含义。

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6、示例一：“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。

7、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)

8、这首词艺术表现上的突出特点是巧妙运用多种修辞手法，特别是比喻。诗歌中用比喻，是常见的现象；然而要用得新颖，却非常不易。好的比喻往往将精神化为物质，将抽象的感情化为具体的形象，饶有新意，各具特色。这首词里，李清照说：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”同样是用夸张的比喻形容“愁”，但她自铸新辞，而且用得非常自然妥帖，不着痕迹。读者说它自然妥帖，是因为它承上句“轻舟”而来，而“轻舟”又是承“双溪”而来，寓情于景，浑然天成，构成了完整的意境。

9、“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。

10、②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；

11、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)

12、(注)①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。

13、意思是我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

14、经典的古诗词鉴赏及赏析篇四：《题西林壁》

15、提问方法：这首诗是怎样构思的?

16、诗以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。

17、掌握古诗词基本知识

18、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

19、(公式)抒发情感的理解的表述：通过什么(表达技巧(间接考查点))＋抒发(寄寓、揭露)什么感情。

20、(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情

1、笔端蕴涵着智慧对着秋菊临摹，口齿中含着对秋菊的芳香对着月亮吟咏。

2、天高风急猿声凄切悲凉，清澈水中群鸥嬉戏盘旋。

3、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

4、(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)()

5、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

6、全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石，诗人以朴实、洗练的语言，表达出真实、自然、亲切、豪爽的感情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。

7、全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。

8、《岳阳楼记》范仲淹〔宋代〕

9、满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？

10、现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

11、本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。D选项“‘草绿湖南万里情’属于远景描写”错误，应该是虚景，意中之景。故选D。

12、A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

13、诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

14、这类题多为开放题，答案不要求统要掌握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

15、“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。

16、互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。