一、古典诗词朗诵

1、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

2、那可太多了《诗经》中的十五国风，《昭明文选》中的《古诗十九首》；从《孔雀东南飞》到唐代白居易的《长恨歌》不胜枚举啊。

3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

4、李清照(1084—约1151)，宋代女词人。号易安居士，齐州章丘(今属山东)人。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。

5、l先抛开书的内容，我们说一说书的编辑团队，这套书的编者队伍特别强大——

6、读名著、听音乐、品美文

7、《鹊桥仙》纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！

8、妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。

9、《春日》朱熹(康震解读)

10、如今直上银河去同到牵牛织女家

11、武汉城市职业学院初等教育学院国学老师袁楚：同学们通过吟诵能够进一步去深入到诗人的情感和诗人的思想，对于我们而言的话，我们更多地觉得这门课程它不仅仅是一门课程了，更是一种文化的传承和责任。

12、诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌，让经典滋润我们的心田，让书香溢满我们的校园。

13、《小学必背古诗文》06贺知章《咏柳》

14、享利.沃兹渥斯.朗费罗的《人生礼赞》或者普希金的《致大海》，还有毛泽东的《沁园春*雪》也很不错。当然，主要是要看场合来选择。

15、苏幕遮·怀旧范仲淹

16、《小学必背古诗文》15王维《送元二使安西》

17、君知妾有夫，赠妾双明珠。

18、《长相思》 纳兰容若

19、去年今日此门中，人面桃花相映红。

20、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

二、古典诗词朗诵名篇

1、我歌月徘徊文学朗诵网|国内最久的文学朗诵网站朗诵|配音|播音|美文|关注一切值得聆听的声音

2、青春的色彩，或明或暗，或浓或淡；青春的脸上，时而明媚，时而阴霾；青春的路上，有时热闹，有时孤单。但只要你有一双发现美的眼睛、感受美的心灵、书写美的巧手，你便能创造出属于自己的诗歌乐园。

3、水调歌头·明月几时有

4、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

5、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”

6、慷慨激昂：两阕岳飞的《满江红》足矣缠绵悱恻：晏小山的几首《临江仙》我当年第一届朗诵的是《满江红》，第二届是柳永的《望海潮》，《八声甘州》也很不错。

7、秦观的《满庭芳》，描绘的是秋日黄昏与恋人分别时的凄凉伤痛的情景姜夔的《念奴娇》(闹红一舸记来时，尝与鸳鸯为侣)，是咏荷之词，风格高雅清丽咏燕的《双双燕》，咏春燕，全诗活泼而有情致P.S如果朗诵的话可以用《乱红》来做背景音乐

8、谁家绿树正啼鸟，何处夕阳斜倚楼。

9、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

10、近些年，劳再鸣还将古典诗词吟诵带到了校园，分别在武汉音乐学院附中、武汉音乐学院附小、武汉城市职业学院等多所学校教授古典诗词吟诵课程。

11、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

12、于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。

13、http://i.***.com/xikls/a2(1)/lsa015ahtm名家朗诵作品汇集

14、人生得意之时就要尽情的享受欢乐，不要让金杯无酒空对皎洁的明月。

15、王立群解读王翰《凉州词》(其一)

16、一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。

17、这一点闲愁，十年不断，恼乱春风。

18、丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。

19、本次朗诵比赛邀请了黄肖玲老师、胡杰荣老师、列颖娴老师作为评委，评委老师们将根据朗读比赛的标准为参赛选手打分。

20、击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。

三、古典诗词朗诵配乐

1、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

2、《苏幕遮·怀旧》 范仲淹

3、空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

4、郦波解读杜牧《山行》

5、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

6、当时惊鸿羽遗，方觉疏影星稀。百转千回何处，半夜雪重折枝。

7、正确的朗读，有助于正确的理解。铿锵悦耳的古诗文音韵魅力，可以加深印象，帮助记忆，提高朗读背诵的兴趣和效果。每日跟读、背诵，有助于提高新课标要求的朗诵能力。

8、《小学语文必背古诗文》50王安石《元日》

9、古典诗歌的朗读注重诗歌的形式，他的形式比较固定，例如五言律诗一般是按照二二一来分读。

10、北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。远望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。

11、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

12、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

13、群峭碧摩天，逍遥不记年。

14、《游子吟》孟郊||谁言寸草心，报得三春晖。

15、陈王曹植当年设宴平乐观，喝着名贵的酒纵情地欢乐。

16、《中国诗词大会》合集(共20期)

17、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

18、✪董卿朗诵：雪山的长夜

19、满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。

20、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

四、古典诗词朗诵篇目

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2、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

3、《唐之韵》合集(共20集)

4、沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，翦灯深夜语。

5、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

6、都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

7、《朗读者》合集(共12期)

8、梦游天姥吟留别李白

9、我还觉得唐诗朗诵起来很困难，适合朗诵的边塞诗《出塞》《燕歌行》《走马川.》《凉州词》太短，《春江花月夜》难读出感情，还是宋词好。

10、陆游和唐婉的《钗头凤》不错，如果你朗诵的时候抑扬顿挫，声调起伏跌宕，也许能朗诵那么长时间，恩，李清照的也不错，主要是时间问题，自己看着办。

11、千里孤坟，无处话凄凉。

12、中华经典资源库：白居易《赋得古原草送别》

13、感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激烈的情况；语速讲究急缓；语调要讲究高升调、降抑调、平直调、曲折调等。

14、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

15、谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

16、爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。

17、《宋之韵》合集(共20集)

18、天生我材必有用，千金散尽还复来。

19、校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

20、称雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

五、古典诗词朗诵视频

1、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！

2、登幽州台歌陈子昂

3、风袭樱乱，水卷今春散。梧桐入梦人归晚，潮生明月又满。

4、范成大《四时田园杂兴》其二

5、✪最美不过初夏，最忆不过江南

6、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

7、极目眺望，江面上烟雾沉沉。再加上春潮正在迅急，令人难以找到官家的渡口。远山全都隐隐约约，宛如佳人那含情的眼睛和眉峰。临近残断的河岸，可见绿绿的水波涨起，使水面上漂着片片落红，带着幽愁漂流向东。

8、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

9、《小学语文必背古诗文》24高适《别董大》

10、《小学语文必背古诗文》26杜甫《春夜喜雨》

11、郦波老师解读孟浩然《春晓》

12、这套新出版的《中华古诗词诵读》既可以作为中小学生学习古文的启蒙，也可以作为初高中学生巩固古文的补充训练，培养自己的古文阅读能力。

13、男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

14、《竹石》郑燮(蒙曼解读)

15、吟诵古典诗词分三个阶段：吟，即将语言放慢，形成长短、高低、强弱、快慢、明暗的对比，以此来表达吟者对原诗词思想情感的体会；诵，为即兴而歌，是在吟的基础上，用歌的方式即兴歌唱；吟唱，则是在吟诵的基础上产生的有谱的歌唱。

16、你为何说我的钱不多？只管把这些钱用来买酒一起喝。

17、侯门一入深似海，从此萧郎是路人。

18、玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

19、孟郊《游子吟》：难忘慈与爱

20、我们去感受古典诗词吟诵的韵律

六、古典诗词朗诵

1、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

2、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

3、钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

4、《小学必背古诗文》03北朝民歌《敕勒歌》

5、中华经典资源库：一首《咏柳》，点染春意(康震解读)

6、《木兰辞》 纳兰容若

7、l我们再来看看书的内容做了哪些更新本次增订相比第一版增加三册内容:

8、此去经年，应是良辰好景虚设。

9、乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

10、一日湖上住，一日湖上卧。

11、需要朗诵6分钟的必须是长诗，绝配是张若虚的《春江花月夜》配琵琶乐曲《春江花月夜》没有更合适的了！

12、菩萨蛮·书江西造口壁辛弃疾

13、蒙曼：《墨梅》王冕

14、长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。

15、柳宗元的山水小诗——《江雪》

16、相顾无言，惟有泪千行。

17、武汉城市职业学院国学教研室主任杨翔：2016年我们就成立了国学教育学院，然后也成立了国学教研室，后来我们也成立了一个初等教育学院的国学班，培养具有深厚的国学功底的小学教师，在这个过程当中，劳老师给了我们很大的帮助，我们请他来给我们的学生上课。吟诵作为一种兼具文学性和音乐性的一种技能，它能让学生感觉到文字的美，同时又能体会到音乐的美，所以从非物质文化遗产的角度来讲，这也是一项非常值得我们继续传承下去的技艺，也是一种文化。

18、古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。