一、营造书香校园

1、“一日之计在于晨”，早晨是一天学习生活中的黄金时间。古往今来，晨诵作为一种传统的教学形式存在于学校，师生非常重视。它对于语文学习的重要性是不言而喻的。书声琅琅是校园清晨最美的风景，放声诵读对学生有许多的好处。二连浩特市第二小学开展营造书香校园活动。

2、一天结束，回望着一天中最明亮的时刻，在安静的夜晚记录下自己成长的感悟。

3、开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来。

4、阵地建设。各班级“图书角”新增图书人均不少于2本；各年级“好书漂流站”新增图书不少于100本。

5、跳蚤书市。读者交流会。书法、征文、朗诵比赛。辩论赛。知识问答竞赛，类似开心辞典。

6、共读共写共同生活——新教育实验年度主报告

7、让读书成为习惯，让积累成就辉煌。读书好，读好书，好读书。(排比)开卷有益，为生命加钙补锌。热爱书籍，享受阅读，品味人生。与书本为友，与大师对话。(拟人)这都是我想出来的，希望能帮上你

8、孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”环境对人的影响是通过日积月累的熏陶方式实现的，

9、最重要的力量是班主任、语文教师和家长。我们要完善学校主导、班主任和语文教师主体、家长协同配合的责任体系，实现全员卷入，家校联动。因此，我们从教师领读、师生共读、亲子共读等三个层面进行了系统设计、精心设计。“阅读广场、阅读银行、阅读推广、共读共享”成为调动各方力量的重要抓手。课程教学中心要负责环环相扣地推动，学生发展中心要负责紧锣密鼓地跟进。

10、谢谢你提出这个非常重要的问题。

11、全院师生行动起来，积极投入到以“营造书香校园、争做文明学生”为主题的校园读书活动中来，多读几本好书，让我们的校园溢满书香，让好书，来陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界，并以此共勉，努力营造属于我们自己的书香型校园浓厚的文化氛围。

12、我国传统教育十分重视环境的育人作用。一所学校的校园文化如何定位，不仅关系到学校的形象，更关系到学校的品位和魅力。学生的阅读态度，在很大程度上受制周围的环境。

13、叶水涛：“双减”与书香校园

14、读书让你的生活富有诗意

15、中国领导干部(公务员)阅读推荐书目100本——把生命读成传奇大书

16、读书能够提升一个人情商的高度

17、三年级“我读我讲”故事大赛，授予“上清故事家”荣誉。(负责人:赵蓉、毛凤霞)

18、中国大学生基础阅读推荐书目100本——一个人的精神发育史就是他的阅读史

19、读书是重要的学习方式、是人生奋斗的航灯，是走向未来的基石，一个养成了读书习惯的人，是一个自由而快乐幸福的人！

20、营造书香校园共赏阅读风景

二、营造书香校园氛围

1、六年级：书山“射虎”，妙趣横生

2、(答案)读经典书，做文明人；雅言传承文明，书香浸润校园，智慧点亮人生。(答案解析)试题分析：标语要求符合场所的特点和主题(读书)，语言要精炼生动，铿锵有力，有鼓动性。考点：语言实际运用。点评：本题不难，主题明确，易于拟写。拟写标语属于应用文写作，应用文写作要求是具体的，要按要求去写作，比如演讲稿在语言上要口语化，情感饱满，标语语言要精炼，力求过目不忘。

3、指导共读。语文教师至少上好1节阅读指导课(课时自行安排)。

4、每年九月，打造高品质班级书柜是新学期开学的重点工作。学校还为每位学生办理了萧山图书馆的借书证，并与市少儿图书馆实现了资源共享，引导和促进学生养成利用图书馆的习惯。

5、成果展示(4月22日)

6、首届“读书节”主要项目安排

7、悬挂名人名言标语，大厅处布置醒目的和学习有关的古文墙饰，刚上各个楼层时让人清楚地看到和学习有关的励志的标语。合理利用走廊，标语尽量不要单一化。校园外可以布置些可爱的小木牌，写些古诗词。

8、又新学校肖军校长分享了李镇西的《教育的100种可能》，作了《坚守价值收获成功》的专题发言，通过一些成长故事勉励青年老师，希望每位老师都能用心用情用爱来对待教育，爱上学习，快速成长，从而走向更广阔舞台。

9、老师一旦停止了阅读，一个学校就停止了前进

10、解决方案：对于有志愿者定期到学校开展第二课堂或者兴趣班的学校，我们协调志愿者每次给学生上课前必须先朗诵一篇小故事或者诗歌、童谣等，培养学生的阅读习惯。

11、其次，图书配备也是营造书香校园不可忽视的重要问题。

12、与此同时，他们提出“让教室成为图书馆”，在大力丰富学校图书馆馆藏图书(现有四万多册)的同时，为每个教室配足了学生共读书目。

13、——栖贤学校推进新教育阅读活动让学生均衡发展札记

14、［过一种幸福完整的教育生活］

15、首先肯定是要对老师对孩子的关注和指导给予感谢，这是一个礼貌的开场，也是告诉老师家长对他们辛苦功劳的感谢，给予老师好的印象。可以这样写：感谢老师您对于XXX的关注，这个学期的工作您做得很到位，辛苦您了！

16、这些课程都是建立在阅读的基础上的。这些阅读课程的研发，既是对国家课程的重要补充，也是对人的生命发展的主动应和。

17、重温世界读书日主旨宣言——阅读的力量；让阅读成为一种生活方式

18、从不同角度而言，有着太多需要分解的方法。无论是小学教师自身的阅读引领，还是家庭的亲子共读，都是书香校园建设的重要内容。从校园这一整体而言，要做到下面几条。

19、中国初中学生基础阅读书目100本—与人类崇高的精神对话

20、由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。

三、营造书香校园

1、书籍是人类宝贵的精神财富

2、多项共读活动及时引导。学校定期举办“学道街小学读书节”，集中开展“师生读书日”活动，大力营造校园读书氛围。

3、可以知文史经，品诗词歌赋

4、为全面贯彻落实市教育局党组“提质强校”行动意见，根据学校“新教育实验与改革”总体方案及2022年“1+N融合创新行动”实施方案，“营造书香校园”作为“新教育”三大基础工程之重点聚焦“营造环境、浓化氛围、丰富活动、完善机制、扩大影响”的20字行动方略，从2021年3月30日起，在巩固2021年书香校园建设成果的基础上，以首届“上清(城南)读书节”为主要载体，全面深化书香校园建设，营造新教育“书香氛围、书卷气质、书法品牌”办学特色。

5、语文教师李莲花诵读新教育宣言«儿童阅读决定人类未来»。

6、(3)有部分小学生没有手机可以通过网络学习，部分学校也还可能不具备多媒体设备，对早读、午读播放诗歌/童谣等环节可能没有办法实施。

7、在新教育实验学校，阅读活动可谓千姿百态，丰富多彩：从“28”校园阅读节，到形形色色的阅读主题月，从图书漂流到图书跳蚤市场，从阅读之星评比到阅读班级竞赛，从自制图书展示到撰写图书评论，从图书戏剧表演到名著影视欣赏……

8、举办共读成果展(一至五年级)。每个班级从一块展板(优秀作品、特色作业)和一个微视频(不超过6分钟，视频、PPT、美篇均可)中自选一项进行成果展示。班主任指导，家委会负责进行。

9、更加自信充实地走向美好

10、榜样引领。及时发现和培植班级、年级“上清读书郞”(“上美读书郞”);评选第二届“书香少年”“书香班级”“书香家庭”和“阅读点灯人”(含“最美”奖项)。

11、书香校园项目由四个子项目组成：生命成长故事、开放式图书架、区域性图书馆/室、八桂阅读论坛。

12、随着活动的开展，“最美读书天使”他(她)们有着广泛的阅读兴趣，能在班级发挥"课外阅读"的模范带头作用；勤读善思，积极参加各种阅读活动，读经诵典、广闻博览、乐于动笔、效果显著！下面是孩子们读书成果展示。

13、一年级：唱书香沁润童年，童声趣读童谣

14、期末前举办一次《我在阅读中快乐成长》读书汇报演赛和一次教师优秀读书笔记展评活动，并评选出三等奖，学校将对获奖教师除颁发奖状外还给予适当的鼓励；

15、读书分享活动促进了教师对教学实际问题的思考探究，为教师提升自身核心素养奠定基础，为助力学生成长添砖加瓦。

16、(2022年4月5日)

17、孩子们从学校阅读延伸至校外，不放过任何可以读书的时间和机会，这是孩子们周六日去图书馆阅读的身影，这才是你们最美的样子！

18、加强考核评价。行政服务中心负责考核“阅读点灯人”等；课程教学中心负责考核评价“书香班级”；学生发展中心负责考核评价“书香少年”“书香家庭”。考核后，在“六一”节庆时，对“书香少年”“书香班级”“书香家庭”“阅读点灯人”及特色项目展示等进行表彰颁奖。

19、为营造浓厚的校园读书氛围，引导和鼓励师生们养成多读书、读好书的良好习惯。我校开展“营造书香校园，共享阅读人生”为主题的第六届校园读书节活动，让阅读点亮孩子们的人生。

20、做好广泛的宣传工作，书香校园是校园每个人的责任和义务，这每个人包括每个学生和老师，都要积极参与到这项活动中来，尤其是班主任的发动工作，更是重要。

四、诵读经典诗文,营造书香校园

1、弘扬传统文化，共享团圆年味

2、朱永新教授说：“阅读，让贫乏与平庸远离我们；阅读，让博学与睿智丰富我们。”

3、班级共读。以班级为单位共读一本书(由语文教师推荐)，师生共读、亲子共读。提出读书要求，学生自选一种或几种“作业”呈现方式。班级内的作业样态要丰富多彩。(责任人:各语文教师)

4、见字如面——家书抵万金。

5、解决方案：严格选出学生管理员进行规范化管理，分配给每个学生一部分书籍进行管理，在每本书上贴上管理员标签，让借阅者明白该书有谁管理，以防管理错乱。将所有学生参与进来管理，可以调动学生的积极性和自主性，老师责起监督和引导作用。定期对学生进行普及图书分享、自觉自律的理念，图书借阅管理制度严明化。

6、阅读的意义，今天不想赘述了。刚刚，李莲花老师诵读的《儿童阅读决定人类未来》，是朱永新先生为儿童阅读创作的“宣言”。“儿童阅读决定人类未来”，即已昭示了“儿童阅读”的意义和价值。这让我也想起了几年前看到了一句阅读“宣言”：推动阅读的手，就是推动未来的手。这两句话，将“儿童阅读”和“教师”建立具有时代意义的密切关联。

7、从二〇一三年起，童话课程就成为清英外国语学校特有的一门课程，每个孩子阅读童话、研究童话、参演童话。我看过他们一年级学生自编、自导、自演的童话节目，在《皇帝的新装》《快乐的蓝精灵》《三打白骨精》等剧目的演出中，小演员们用丰富的肢体语言将情节演绎得淋漓尽致。小学生郑博文说：“我在‘蓝精灵’里面很开心。感觉我自己就是一个快乐的蓝精灵。”

8、将学校图书馆、年级图书广场和班级图书角建设作为首先予以重视和投入的方面，尽可能做到在学校的任何地方，书籍都能触手可及。应该精心选择和采购适合学校不同年级师生的图书，满足不同学科学习与项目式学习的需要。

9、弘扬传统文化，共享团圆年味。中华优秀传统文化是中华民族的魂，是中华民族的根。此次活动不仅让孩子们在阅读分享中了解到更多关于中国传统佳节的习俗，以传统文化滋养心灵，更是鼓励孩子们沐浴书香阅行阅读。同时，此次活动也是淮口四小“走进中华优秀传统文化”主题阅读的深化，是进一步推动“书香校园”建设新的举措。

10、开展这个书香校园活动很好。可以督促年轻人多读书。可以看展形式多样的活动，比如专家讲座，读书心得交流，读书演讲比赛，品书展板展示，读书有奖征文，举办读书沙龙，名人名言书法比赛，读书摄影比赛，组织晨读名篇活动等等，都是不错的活动。

11、强基工程暨首届“读书节”活动实施方案

12、新教育实验对“营造书香校园”有一个简明的描述：通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

13、张贴标语的目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性。所以，凡是与此相悖的任何做法都是徒劳的。在拟写标语时，要做到这一点，就必须心系标语的受众，根据表达的目的来使用语言。

14、戴口罩、勤洗手、少出门、不聚众

15、宣言｜儿童阅读决定人类未来

16、设置校本课程。为了避免学生阅读的隨意性和盲目性，每班每周开设1节阅读课，到阅览室上课，由语文教师作阅读指导，内容主要是美文赏析、名著精彩片断赏析。每周开设1节文学社团课，由指导教师组织学生读书沙龙，交流分享读书经验与感悟。

17、交流分享。根据阅读进展，适时启动阅读分享活动，分享方式根据年段特点由语文教师确定，推荐集中分享与“课前3分钟”分享相结合的方式。(责任人:各语文教师)

18、读书可以给予生命坚持的力量

19、通过谈书活动，我们希望有更多的同学多读书，在陶冶情操，滋润心灵的读书活动中，更加关爱自然、关爱他人、关爱自己，体验到读书带来的乐趣，从而做到行为文明规范。同时，希望同学们把读书活动期间所调动起来的读书热情发扬光大，在校园内营造一种浓重的书情，浓厚的书香，带动更多的同学投入到读书中去，把我院的学风建设提升到一个新的水平。

20、“我为母校赠书”毕业礼活动(6月中旬)

五、营造书香校园,点亮智慧人生手抄报

1、育实的学子们，让我们一起好好的读书，好好的分享，好好的感悟，打好人生的底色吧！

2、举办“流动书店”活动。联合市新华书店组织时尚好书、经典名著进校园，学生或学生家长(视疫情防控情况定)自主选购好书。(责任人:邓小军)

3、(本文系作者在“营造书香校园”暨“读书节”培训会上的讲话整理，刊发时有增改)

4、四年级：诵读现代诗歌，品味经典诗韵

5、中国父母基础阅读书目100本——与孩子一起成长

6、“文学阅读”与才能展示相融合

7、“校园无处不书香”，是他们的核心理念。学校的校门就像徐徐展开的卷轴，其寓意即“读书就像呼吸一样自然”，校园有十条主干道，以十大世界经典名著命名，它们承载着型塑生命的美好内涵，蕴含“经典滋养灵魂”的育人理念。

8、书籍是人类进步的阶梯。为营造“书香校园”的读书氛围，进一步促进学生“好读书、读好书、读书好”，让“五年四班”学子与书为友、和书作伴，使读书成为一种习惯、成为一种生活，为此，五年四班在老师的带领下，举办了选出自己心中“最美读书天使”活动。经过大家商讨，最终选出了大家公认的读书天使——王超、张宇轩两位同学。

9、再次，阅读课，可以保证阅读时间，是小学营造书香校园的重要路径。

10、今天，我们正式发布《2022年新教育“营造书香校园”强基工程暨首届“读书节”活动方案》。这个方案的出台，历时近一个月。从第一稿到第二稿到第三稿，充分研究了去年书香校园建设的经验和问题；充分借鉴了全国各地书香校园建设的好机制和好经验；充分吸收了语文教师座谈会上老师们提出的意见和建议。因此，这个方案从实践中来，从老师们中来，是集体智慧的结晶。

11、如上文提到的杭州萧山银河实验小学就研发并实施了一系列阅读课程——以校园十大主干道为载体创生的十品性课程，以儿童课程为核心的入学课程，植根于学校文化的农历课程等。

12、4月11日，以“最美四月读书天”为题，向全校学生发出倡议。(责任人:王芳芳)

13、开展课程活动。我们提出每天阅读一小时的口号，采用生生晨诵，师生午赏，亲子暮读的形式进行阶梯阅读。让学生体验文学的魅力，展示自己的才艺。其中包括：写好读书卡，摘录美文警句，增加积累，每周至少两张；举行讲故事比赛和美文诵读比赛，激发学生课外阅读的热情；毎周撰写一篇读书心得，每月开展一次读书交流会，每学期安排一次课本剧编写及表演比赛，以演激发阅读兴趣，以演收获阅读成果。

14、成师附小金堂分校教师、高级儿童阅读指导师李颖老师为四小的孩子们带来了一堂充满“年味”的阅读课，带领大家走进了中华优秀传统文化之“团圆”。淮口四小语文教师参与了现场观摩学习。

15、加强组织领导。学校成立由校长黄华斌任组长的新教育“营造书香校园”领导小组，各领导班子成员担任副组长，各部门共同参与支持和保障。书香校园建设工程建设项目组由副校长邓小军担任组长，李香、王芳芳、唐军、胡世顶、何琼娇、张莉、夏力、陈春风、刘宜红等担任主要责任人。

16、使自己的心灵富有感性、理性和灵性

17、今后，通汇校区图书馆会以更丰富、新颖的阅读活动，更好地营造“多读书、读好书、好读书”的书香校园氛围，为学校落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人助力，给学生带来更美好的阅读体验。

18、读书是为了遇见更好的自己

19、老师需要带头读书，可以给老师们规定读书的数目，尤其是年轻老师，要求他们多读书，并且写出读书笔记。

20、中国高中学生基础阅读书目100本——为了遇见更好的自己

六、营造书香校园

1、金堂县“班级均衡”改革工作动态

2、以读书为主题，设计和布置校园永久性宣传标语;开设校园广播“上清悦读”专栏(固定每天“经典诵读”“朗读者”“荐读者”和每周“书香少年”)；官微开办“春天读书”专栏。(责任人:何琼娇、王丽君)。

3、建设“阅读银行”。从4月起开始在一至四年级以班级为单位设立“阅读银行”。以“书页”、笔记和作品兑换“积分”，作为“书香少年”及其它各类评奖激励的主要依据，推动课外读书。

4、在学校定期开展阅读主题活动或者晚会，志愿者教学生表演形式多样、内容丰富的趣味节目，比如朗诵与音乐、绘画、舞蹈等的结合，激起学生的兴致，引导学生对阅读的喜爱。

5、“最是书香能致远”、儒雅人生，从阅读开始。整个五月，校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。营造书香校园不仅丰富了我们的精神文化生活，同时让阅读成为了校园一道美丽的风景，让阅读为我们的成长打好了底色，激发了大家对读书的兴趣和爱好！

6、推动“共读共享”。坚持校内“师生共读”与校外“亲子共读”相结合，师生每两周共读一本书;亲子共读每天30分钟，着力建构“共读，共写，共同生活”的阅读生态，尤其是通过“我来读，你来听”“我来读，你来讲”“你我合作读”“家庭读书会”等形式激发兴趣，为孩子的精彩人生添加动力支撑。以班级和年级为单位，每月至少举办一次“好书共读”推介会、分享会、故事会等等，邀请教师、家长和社会志愿者等与学生进行互动，并通过媒体进行宣传推介。

7、开启新教育晨读，传诵诗歌和经典，让琅琅书声传遍校园。孩子们在每天的早晨时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每一天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同的愉悦、饱满的精神得以传达，并以此开启诗一样的学习生活，让每一个孩子都能得到知识的沐浴，得到均衡发展的机会。

8、首先，应该有一套以图书馆为中心的健全的阅读设施，让学校有浓郁的阅读氛围，成为真正的读书场所，成为师生共同的精神乐园。

9、我一直认为，学校，在本质上就是一个师生一起阅读、实践、探索、求知的地方。没有阅读，就没有教育，当然也谈不上学校。

10、四年级“我读我演”课本剧展演，授予“上清小演员”荣誉。(负责人:彭珉、杨艳)

11、教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

12、“正是在学校领导的重视、全校师生的共同努力下，学校才迈进‘书香校园’的行列。这是一种肯定和荣誉，更是一种鼓励和鞭策！”市二实相关负责人表示，今年的读书季；

13、每个班级都有一个充满书香的角落—读书角，“让阅读成为习惯”的标语是那么显眼。每学期开学初，各班级都会组织学生开展“我为班级献图书”活动，在书籍共享中营造了浓浓的读书氛围，感受读书的乐趣。

14、我一直建议，应该有一个国家中小学图书馆的基本书目制度,学校的图书馆和班级图书角可以参照这个书目选购图书,保证我们的小学生有一个最基本的阅读量，也有一个最基本的阅读品质。在这个基础之上，可以鼓励小学生的个性化阅读，鼓励以教室为单位的个性化共读。

15、保障“悦读时间”。固化“晨诵、午读(练)、暮省”基本模式，推广“语文课前三分钟”诵读和分享模式。充分用好每日“经典诵读”“卓越口才”课程。坚持每周一节阅读指导课。

16、读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生。

17、分班进行启动仪式(4月12日课后服务一)。启动仪式由班主任设计和组织。

18、假如有一所新创办的小学，各方重视，资金充足，请您帮忙做“书香校园”建设的设计，从硬件设施、环境布置到图书配置、活动开展、阅读课程开发及其他相关工作，您会有什么样的建议？

19、中国小学生基础阅读书目100本——童年的秘密与童书的价值远远没有被认识

20、可见，书香校园应该是学校甚至教育的基本活动和本质特征。

1、为了进一步推进校园文化建设，构建书香校园，落实“书香金堂·阅行阅美”全民阅读活动，2020年11月27日，由县委宣传部主办的“走进中华优秀传统文化”主题阅读活动在金堂县淮口第四小学顺利举行。

2、在《教师月刊》2020年新刊上有这样一篇文章，是朱永新老师对林茶居主编关于小学如何营造书香校园问题的回答，朱老师从以下几个方面说了说自己的想法……

3、老师在学校需要关注每一个学生，不一定有时间精力看到孩子的每一个细节，如果是对于有异议的部分，也可以跟老师提出自己的想法。而其他老师比较中立的评价，就可以表达出自己的赞同，与老师在期末总结上做出文字的交流。

4、学生家长“亲子共读故事会”。以自荐或班主任推荐方式，邀请“书香家庭”代表交流分享亲子共读的故事。(负责人:胡世顶)

5、最根本的目标是营造阅读氛围，培养阅读习惯。因此，阵地建设上，我们提出了班级“图书角”和年级“漂流站”的两个新增指标，还要推动“家庭书房”建设。管理优化上，我们提出了“阅读志愿者”策略，致力于将教室变成“阅览室”。促进机制上，我们统一发布年级阅读推荐书目，建立班级每周阅读目标任务清单，倡导亲子阅读打卡管理；建立常态化的读书汇报交流机制，办好首届“读书节”。榜样引领上，我们继续坚持“书香少年”“书香班级”“书香家庭”和“阅读点灯人”系列评选。阅读指导上，我们提出了“每周一节阅读指导课”的硬指标。

6、书香班级、书香家庭评比活动

7、标语一般是写在纸上或写在墙上或写在布上的，为了醒目，字体一般较大，由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。如果一条标语的字数太多，几十个字甚至上百字，书写者太麻烦，读者读起来也费劲。

8、本次比赛参赛选手个个精神饱满，声情并茂。整个比赛内容精彩纷呈，选手们用真挚的情感，以诗配乐、情境朗诵等多种形式表现诗文的内涵，或激昂高亢，或深情款款，表达了对祖国、对人民、对家乡、对亲人深深的爱。选手们发挥了较高的水平，为在场的师生献上一场精彩纷呈的诗文朗诵盛宴。

9、它是一部无声的、却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。

10、中国幼儿基础阅读书目100本——童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子

11、课堂提质。全面提升“经典诵读”和“阅读指导”课程教学质量。

12、举办“以书易书”活动。引导学生将自己读过的书或余书拿出来进行定向交换(实施文案另行制定，责任人:王芳芳)。

13、使学生的生命富有宽度、广度、深度

14、浙江省杭州市萧山区的银河实验小学，在营造书香校园环境方面，就作了很有意思的探索。

15、与经典同行,与圣贤为友。每天午读时间，孩子们双手捧着书本，目不转睛地望着，偶尔因故事的情节变化而发出几声长叹，过后又如释重负般发出几声清脆的笑声。

16、我国传统教育十分重视环境的育人作用。一所学校的校园文化如何定位，不仅关系到学校的形象，更关系到学校的品位和魅力。学生的阅读态度，在很大程度上受制周围的环境。

17、我们的读书节活动宗旨是：在家庭、学校、社会营造热爱读书、支持读书、尊重读书的良好氛围，激发读书热情，感受读书快乐。我们的读书节口号是：让阅读成为一种习惯，让书香飘满校园。

18、在许多新教育实验学校，小学生阅读量是教育部规定的阅读量的近十倍。有些学校还把“学生阅读情况”制作进电子成长档案，被家长们誉为“值得珍藏一生的礼物”。