一、幼儿音乐启蒙教育

1、开展有效的幼儿音乐教学活动，首先要选择恰当的教学内容，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量。因此开展有效的幼儿音乐教学活动，教师先要选取适合幼儿生理发育和认知水平的教学内容。比如，选择歌词易上口、音域较窄，以及旋律明快、节奏简单的歌曲。

2、幼儿音乐启蒙教育的作用如下：第幼儿音乐启蒙教育能够有效地挖掘幼儿的想象能力和创造能力；第幼儿音乐启蒙对于幼儿的听力以及记忆能力的发展和提升有极大的帮助；第幼儿音乐启蒙偶利于陶冶幼儿的情操，提升孩子对美好事物的认识；第幼儿音乐启蒙教育对于幼儿的德育等方面的发展很有帮助。

3、利用周围环境感受不同的声音

4、鼓、吉他和键盘是5~8岁孩子中较受欢迎的乐器。口琴、笛子也很受欢迎。适合儿童的乐器能让孩子更能发挥自己音乐天赋。如果强制鼓励孩子去尝试成人用的乐器，反而容易让孩子觉得沮丧。因为他们的手指和身体没有发育到能够撑得起成人用乐器的地步，很容易在学习过程中受挫。所以如果孩子对某一种乐器有明显的偏好，比如说大提琴，那就考虑给他一个儿童尺寸的版本。即使这个儿童版大提琴的音乐效果不如大的好。在这个阶段，它更多的是对孩子探索音乐的帮助，而不是制作最美的音乐。

5、而当今，我们国内很多家长给孩子学音乐，只是从怕输在起跑线的角度出发，很少有孩子认真感受过音乐，甚至来不及知道什么是艺术。

6、音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展。

7、如果在这个时期，对孩子进行音乐启蒙，他们的形象思维和抽象思维会不自觉的被音乐或旋律协调运动起来，进而把大脑功能发挥到较高的程度。

8、但钢琴本身，是一个相对高级的乐器，它充满了规则性和逻辑判断他操控性更高，难度更大，这种特性决定了孩子在学习的过程中非常容易放弃，所以家长决定让孩子去学习钢琴的时候，需要去了解孩子的意愿是如何的，一定要将孩子“应该学习”和“适合学习”两个概念区分开。

9、随着孩子年龄的增长，父母可以根据孩子的兴趣，让他们从仿真乐器慢慢过度到接触真正的乐器。

10、发展孩子对音色、音高的分辨能力

11、那么根据这个特点，作为家长，我们能为宝宝做些什么呢，特别是宝宝在0~6岁早期发育的关键时期？

12、过度关注某一技能的资格证书和奖杯

13、一旦某个突触成功参与某个大脑功能的运作，它就会受到强化；相反，没有用到的突触就会变弱，最终被剪裁掉。

14、一项研究显示，在给初生婴儿播放莫扎特的《小步舞曲》时，婴儿会安静下来认真聆听，但如果换成无序的片段来播放，婴儿就会烦躁不堪。

15、(幼师赞)公益原创音乐集选

16、(大陆总部)地址：广东省佛山市禅城区南庄商业广场四座808室。

17、击缶弹琴，泼墨山水，方块成字，三千门徒书声朗朗太极云手，丝路花雨，春江月夜，白鸽振翅翱翔星空看29个闪亮的脚印从远古走来，听悠扬的古琴声中抑扬顿挫地吟唱：有朋自远方来，不亦乐乎这是五千年文明礼仪之邦对奥林匹克精神的人文礼赞！礼仪之邦诗礼传家妈妈，你听这个小姐姐的歌声真好听！妈妈，那些跳舞的阿姨真美啊！妈妈，这些举牌子的阿姨真好看！小女儿守在电视机旁用自己的视角为我们解说北京奥运会的开幕式。

18、国外的教育专家曾经做过有关幼儿期大脑发育相关的话题研究：在学术研究报告中表明，孩子大脑的发育在幼儿期是至关重要的，幼儿期间，通过老师和家长正确的引导，孩子的大脑的发育可发展到成人的50%，直到八岁之前，孩子的大脑发育程度最高可以达到成人的80%。如何利用好孩子的这段黄金时期对于孩子未来的人生起着决定性的意义，在幼儿期间如何利用孩子对于世界的探索欲和极强的接纳能力，来更好的开发孩子的潜能，一时间孩子的音乐启蒙教育成为家长们颇为关注的话题。

19、平时的情况下，大家针对小孩这类歌曲的启蒙教育是必须有非常大的这类工作能力的，我们在应对小孩的那样的事儿以后，一定要搞清楚或是自身的事儿是要我们去操劳的，由于在大家爸爸妈妈中间，大家爸爸妈妈是小孩最好的老师，是有支配权去为小孩挑选一些物品的，应对小孩的那样的状况，大家的爸爸妈妈挑选的幼儿钢琴一定是要对小孩有益处的，给孩子挑选那样的幼儿钢琴得话，肯定是为了更好地鼓励孩子之后的兴趣爱好和小孩之后的这类生活上的优雅方法。

20、给宝宝买玩具的时候，不要都是一些绒毛玩具，可以留意买一些能发出声音的玩具，比如木琴、铃鼓、口琴等等，让宝宝自己随意去抚弄玩耍，敲一敲、吹一吹，激发宝宝对发声乐器的兴趣。

二、幼儿音乐启蒙教育心得

1、一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。

2、音乐培养应该从胎儿时期开始，胎儿长到四个月时，听力系统已经开始发育，这时准妈妈可以和胎儿进行情感互动，放一些舒缓的音乐给宝宝听，例如一些催眠曲：仲夏夜之梦、江南好、春江花月夜等，也可以放一些轻快的儿歌，例如：你笑起来真好看、小兔子乖乖、小苹果等等。给胎儿听音乐最好不要直接把耳麦放在妈妈肚皮上听，这样会使宝宝的耳膜受损，放在准妈妈身边即可。

3、音乐启蒙可以锻炼孩子的听觉和记忆力

4、古代《晋书·乐志》说:“是以闻其宫声、使人温良而宽大;闻其商声,使人方廉而好义;闻其角声,使人倾隐而仁爱;闻其徵声,使人乐养而好使;闻其羽声,使人恭俭而好礼。”足以说明音乐中的“五音”可以把握人的性格与行为,对人们的日常生活起到了什么样的作用。

5、有意识地引导孩子关注周围环境中的各种声音。如吃饭的时候，用筷子和小汤匙敲打碗口，发出不同的声音，让孩子区分辨别；在与孩子讲话的时候，可以模仿不同的声音与孩子进行交流。与此同时，有条件的家长可以带孩子走进大自然，让幼儿倾听自然界的各种声音，培养幼儿对声音的敏感性和感悟能力。

6、家长一定要多一点耐心，多站在孩子的角度去思考问题，用端正的态度去解决问题，相信孩子一定可以理解父母的良苦用心，学好幼儿音乐启蒙教育课程！

7、不知道题主的孩子多大，最近倒是有一款音乐游戏挺不错的，叫simplypiano，可以和钢琴或者电子琴连在一起。适合练习。孩子比较小的话，可以多听听故事，培养孩子的想象能力。推荐兔叨叨，可以聊天可以听故事，语音点播不会伤孩子的眼睛。不过故事的量不是很多。

8、(香港)地址：香港九龙旺角道33号凯途发展大厦7楼04室。

9、幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。

10、端正态度，心平气和

11、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。技能和能力。

12、例如，可以在地板上画上放大的五线谱图，家长可以以游戏的方式与孩子一起认识五线谱，并利用五线谱进行音乐活动。也可以在房间的某一角落悬挂不同的器物，和孩子即兴创造一首打击乐。

13、留出时间让孩子练习，听孩子的演奏，参加孩子的演奏会或考试。偶尔去看看他是否在认真上课。在点点滴滴中让孩子感受到家长的存在以及家长的支持，对于孩子的学习态度有很好的鼓励作用。

14、首先我先说一下，我可以根据我与自己家三岁宝宝的音乐启蒙经历，并且结合一本叫做 music together，书来阐述整个英语音乐启蒙或者韵律启蒙的方法。

15、点击上方蓝色字体赶紧加入我们吧

16、希望可以帮到你。如果你对英语或其他方面的启蒙感兴趣，可以关注我的今日头条账号。每天会分享不一样的英语启蒙和我自己的启蒙感受。

17、平时可以给宝宝敲敲鼓，快速的敲和慢慢的敲，让宝宝跟着节奏自己跳舞。或者家长准备两个相同的乐器，自己敲，然后让宝宝也跟着敲，跟着节奏走，培养良好的音乐节奏感。

18、由于几千年的传统观念以及当今社会竞争的异常激烈，“望子成龙”、“望女成凤”成为不少家长受速成心态唆使而刻意追求子女成功的目标。所以不少家长盲目地希望孩子能够有一技之长，能一鸣惊人、光宗耀祖。他们节衣缩食为孩子购置昂贵的乐器，希望自己的宝贝能成为当代的莫扎特、贝多芬，却忽视了孩子在探索周围世界时那种多元化、广泛性的正当需求。一些家长不依孩子的兴趣为先导，不了解孩子的爱好特长，看见别人家孩子学乐器，自己孩子根本不想学，甚至五音都不全，却还要逼迫孩子继续练习。我们必须明白，对孩子进行音乐启蒙教育，如果脱离实际，如果缺乏愉悦，将是不成功的教育；同样，孩子极不情愿地学习，不但学不到什么东西，甚至会影响他们的身心健康。

19、“为做一名幼儿音乐启蒙的传播者而自豪”；“为每一个孩子轻松学会小钟琴而努力”；“为培养有文化、有品味、懂艺术的新贵族而奋斗”；小钟琴协会愿与大家共筑中国梦，叮铛梦，小钟琴人的梦。

20、其次，在旋律和节奏方面。幼儿活泼好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。这样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。

三、幼儿音乐启蒙教育的研究策略论文

1、所以说音乐能使幼儿的身心更加健康，又能调节幼儿的情感的发展。

2、音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。

3、多元化的去听各种各样的音乐

4、于是，老师和颜悦色地对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。”

5、音乐启蒙教育挖掘了幼儿的想象力和创造力。音乐启蒙教育促进了幼儿语言能力的提高。音乐启蒙教育对幼儿听觉，记忆力的发展。

6、如此反复练习、强化，随着幼儿画面的完整性、准确性的提高，幼儿绘画记忆力就得到了相应的锻炼

7、音乐，是陶冶性情的熔炉。

8、在儿童时期，音乐启蒙教育就像是一把钥匙，这把钥匙可以打开孩子的想象力和创造力的大门。

9、在上学的路上或者散步的时候，可以让孩子教自己一首他在课堂上学到的歌。如果觉得自己没有音准，也不要为此而烦恼。孩子很可能会接受家长的乐观情绪，并乐于跟着家长一起唱。对孩子们来说，学习唱歌并不需要完美得像录音那样。家长走调的歌声不会让他们害怕，也不会对孩子影响很大。

10、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

11、在练习歌曲的时候，脑子里要有歌词和动作才能够学会它，这就很大的程度上促进了幼儿的记忆力，促进孩子的全面发展。

12、首先，冷静是至关重要的。即使孩子表现出明显的天赋，比如能分辨旋律、节奏、音准，但是在5~8岁的年龄，他还是需要通过探索学习。