一、为学译文

1、亦……哉！(也真是……啊！)

2、译文：我与城北的徐公相比，谁漂亮？

3、汉语中的定语通常放在所修饰的名词之前，英语中定语的位置可前可后

4、连词性固定结构。“然”承接上文，“则”表示推断。可译为“既然这样，那么”。如：

5、译文：我天资愚钝，比不上别人；我才能平庸，比不上别人；每天坚持学习，长此以往未曾懈怠，到了学有成就的时候，就不知道愚钝和平庸了。我天资聪慧，是别人的两倍；我才能聪敏，是别人的两倍；弃而不用，那么和愚钝平庸就没有什么差别了。孔子的学问是靠天资平庸的曾子传下来的。平庸和聪敏的效用，难道是一成不变的吗？

6、掌握方法，翻译拿高分并非想象中那么难！

7、好的译法：山脉苍茫朦胧✔

8、何其：为什么那么，怎么这样；多么。

9、2011年，袁英慧觉得疯狂英语作为业内公认的“拦路虎”，她都已经学得懂了，当时有点飘飘然，就想尝试点更高档次的东西，于是订了中国日报海外版。

10、A.人之为学有难易乎无丝竹之乱耳

11、安……乎？(怎么……呢？)

12、口译社团的同学们经过一段时间的专业学习和训练，已经初步地体验到译员在语言和专业功底方面的高要求，立马变身一个个小粉丝，不时地为台上的老师们和大哥哥大姐姐喝彩。

13、译文：西蜀距离普陀山，不知道有几千里远。富和尚不能到达而穷和尚可以。人们立志，难道不如西蜀偏远地区的穷和尚吗？所以说聪慧敏捷，可以依靠也不可以依靠，凭借聪慧敏捷而不努力学习的人，是自取败亡。愚钝平庸，可以限制人也不可以限制人，不自我限制而努力学习不知疲倦的人，就是靠自己的力量成就自己。

14、西蜀之去(1)南海，不知几千里也。僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾(2)不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力(3)者也。

15、缧囚终老无余事，愿卜湘西冉溪地。

16、诚……则……：如果……那么(就)……。

17、要想取得天下，必须以不生事端为前提。如果滋生了事端，说明已经偏离了大道的无为，转而采取有为的措施。久而久之小事端还会变成大纠纷，纠纷解决不了就会酿成大祸乱，那么何以能取得天下？

18、袁英慧说，自己初中的语文和英语成绩都不错，对英语也比较感兴趣。1990年，17岁的她考入青岛市崂山第一职业高中，学习服装专业。

19、从小就发奋图强希望建功立业，以身许国从未想过谋取个人幸福。在政治风波中跌倒被贬万里之外，壮志瓦解成了未被捆绑的囚徒。囚居到老也没有其他的事情可做，只愿在潇水冉溪边上选个居处。学习那东汉的寿张侯樊重，在南园种上漆树待它成材后制作器物。

20、富者曰：“子何恃而往？”

二、为学翻译古诗文网

1、常见文言固定结构的对译

2、谓之：称他是，说他是；称为，叫做。

3、当时职高不比现在，只能学习语文数学，以及自己的服装专业，她只能在学校的书库找英语教材来学习。因为自己不太感兴趣服装专业，性格又比较冲动不计后果，就在1992年肄业(专门学英语)了，她说，当时如果知道现在这样，就不一定会选择肄业了。

4、向使：假如，如果。例如：向使三国各爱其人。

5、2003年父亲去世，袁英慧因故拿到五千块钱，就拿来租房和生活，不工作了，用3年时间全心学英语。

6、既而：随后，不久。

7、我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，很久都不放纵懈怠，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是一成不变的吗？

8、⑴代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。⑵表示比较的固定结构。可译为“比……怎么样”。同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。如：

9、蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

10、无由：不可能，无法，无从。

11、遇到生词可以先略过，根据上下文猜测词义。

12、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

13、数字翻译，英译汉，数字收尾；汉译英，数字先行。

14、越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

15、原文： 夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。

16、为学为政第十章译文：孔子说，观察一个人之所以为人的动机，观察一个人达成动机的手段与路径，观察一个人做什么事情才能安心，这样一来，这个人又怎么隐藏呢，这个人又怎么隐藏呢？析:这段话交代了一个观察他人的方法，动机为动，安心为静，动静之间，一个人无所隐藏。

17、不了解道而追求学问，学到的知识越来越多，而没有东西将它们统一起来，免不了会被这些知识牵累。孔子说：“多学，选择其中好的来照着做，多见就能增进对事物的认识。”这是次一等的认知。有一天了解了道，再看世间万物，都是妄想产物。去掉妄想来求恢复本性，就是求道过程中的减法。

18、以……为……：认为……是……，把……当作……；让……作……，任用……为……；用……做……，把……作(为)……。

19、《廉颇蔺相如列传》：岂以一壁之故欺秦邪？

20、孔子对子贡说：“你以为懂的多了就有见识了吗？”子贡说：“是这样吧。”孔子说：“不是的，我以道来贯通我的知识。”去掉妄想来恢复本性，是做减法，而去除妄想的心思还在。等到连这个心思都没有了，本性纯净没有杂质，然后你的影响能够施加于所有东西之上，然而自身仍然保持没有作为。

三、为学翻译文言文

1、点击上方蓝字，关注我吧！

2、俄而：不久，一会儿。

3、独……哉？(难道……吗？)

4、都有权利去追寻不平凡的光芒

5、袁英慧说，如果再让她选择一次，她不后悔，并还是会做出这样的选择。她现在心里也很矛盾，又想放弃、又想能进入翻译业界，并养活自己。现在最盼望的是解决生存问题，过上正常的生活。

6、解释下列加红的词。(每题2分，共16分)

7、她说，她现在心里很矛盾，一方面很渴望进入翻译行业，哪怕是作为业余爱好者去跟行业人士交流也好，一方面又想放弃了，想过上正常的生活。

8、与其……孰若……？(与其……，哪如……？)

9、(4)怠：轻慢，懒惰。

10、未尝：从来没有。

11、不亦……乎？(不是……吗？)

12、四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而(去南海)，尚且没有成功。你凭借着什么去！”

13、还能独立翻译原版英文小说。

14、译文：既然这样，那么小国本来就不可以抵挡大国，人数少的本来就不可以抵挡人数多的，势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。

15、《为学》：顾不如蜀鄙之僧哉？(兼有感叹)

16、曰：“吾一瓶一钵足矣。”

17、(1)为之/则难者亦易矣不为/则易者亦难矣

18、②王以为何如其父？(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

19、安……乎？怎么……呢？

20、译文：这叫做失去了他的羞恶之心。

四、为学译文简短20字

1、eg：Vorcewereheardcaillingforhelp.(汉语多主动，英语多被动)有人听见呼救的声音。

2、以为：认为他(它)是，认为；用它来。

3、英语主语多为“物”，汉语多为“人”

4、网友们纷纷给予支持和鼓励

5、夸父跟太阳赛跑，追赶到太阳下落的地方。非常口渴，很想喝水，便喝黄河和渭水的水；黄河和渭水的水都被他喝完了，但还是不够。于是北上喝大湖的水，但是还没有到，便在半路上因口渴而死，他留下的手杖化为了一片桃林。

6、人们都有取得天下的野心，所以制造事端来促成其条件；这种野心表现在外，而受到其他人与物的厌恶，所以最终也达不到目的。圣人无所作为，所以也没有什么事情需要处理，他的心思表现出来，万物都感觉安宁，虽然不去主动争夺天下，天下也会自然来归顺、拥戴他。

7、学习追求的是增进自己的能力，增加自己的学识。求道追求的是返回空虚、清静、无为的状态。有作为就会犯错、有所损失，所以无所作为就是什么都作为。

8、在青岛城阳区棘洪滩街道古岛社区，

9、无虑：大约，大致。

10、不知道而务学，闻见日多，而无以一之，未免为累也。孔子曰：“多闻，择其善者而从之，多见而识之。”知之次也。苟一日知道，顾视万物，无一非妄。去妄以求复性，是谓之损。

11、然而：这样却；但是；(既然)这样，那么。

12、表示反问的固定结构。其中“亦”没有实在意义，只起加强语气的作用；句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑问语气词替换。可译为“不是……吗”。如：

13、宁……耶？(哪里……呢？)

14、(2)顾：连词，反而，却。

15、(2)吾资之昏/不逮人也吾资之聪/倍人也

16、上外松外口译社团的同学们现场观摩了这场精彩活动。口译社团在朱海燕副校长的支持下成立，聘请上外专业口译老师任教，已经学习有将近一年的时间。上外老师纯正的英式发音，扎实地道的口译功底，广博的知识和眼界，第一次开课就征服了孩子们。听说这次有机会去上外口译大赛现场学习，同学们都兴奋不已。

17、上外第七届“方重翻译奖”辩论口译大赛

18、到底能不能进翻译行业，她感觉有希望。

19、臣乃得有以报太子。(《荆轲刺秦王》)

20、知识｜2022高考备考：诗歌必备知识清单

五、为学译文告诉我们什么道理

1、这是两个意义相反的固定结构。“有”、“无”是动词，“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。可分别译为“有……的(人、事、物)”、“没有……的(人、事、物)”。如：

2、孔子谓子贡曰：“女以予为多学而识之者欤？”曰：“然。非欤？”曰：“非也。予一以贯之。”去妄以求复性，可谓损矣，而去妄之心犹存。及其兼忘此心，纯性而无余，然后无所不为，而不失于无为矣。

3、(5)迄(qì)：达到。

4、她曾经在学英语时有个心愿，有钱的话就把60套疯狂英语深度学习一遍，可惜没有钱。当时在英语角交流，也有学生建议可以去当旁听生，拿到一定分数后可以当正式生，但是费用她担负不起。

5、③取：这里我“管理”的意思。

6、既……且……：又……又……。

7、《愚公移山》：如太行王屋何？

8、《冯婉贞》与其坐而待亡，孰若起而拯之？

9、何其……也！(怎么那么……啊！)

10、2003年时，疯狂英语的新闻袁英慧翻译一篇1000字的文章要好几天，2008年时，基本一个小时就可以完成。

11、汉语多重复，英语多替代

12、知识|2022高考二轮复习文言文知识全解

13、译文：尊崇天而思慕它，哪里比得上把天当作物一样畜养起来而控制它呢？

14、为学日益①，为道日损②。损之又损，以至于无为。无为而无不为。取天下常以无事③，及其有事，不足以取天下。

15、有以……，无以……

16、何所……？(所……是什么？)

17、①学而时习之，不亦说乎？(《论语·学而》)

18、译文：聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，所以可以用“文”字作为他的谥号。

19、乃尔：居然如此，竟然如此，这样。

20、富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”

六、为学译文

1、至于：到了，一直到；竟至于，结果。

2、美国翻译理论家奈达认为，译文读者对译文的反应如能与原文读者对原文的反应基本一致，翻译就可以说是成功的，奈达还主张翻译所传达的信息不仅包括思想内容，还应包括语言形式

3、②此之谓失其本心。(孟子《鱼我所欲也》)

4、村里人也对她父亲说三道父亲因此回家骂袁英慧，一天三顿地骂，因此她在家住了一两年后就离家出走搬出去了，从此过起漂泊流浪的不安定生活。

5、eg：graymourtains不好的译法：灰色的山脉✘

6、道理： 学习要永不满足，做人要谦虚，切忌骄傲。学习的目的是为了求得长进，如果凭借学到的知识自高自大，还不如不学习。人，千万不可以己之长，便恃才傲人、傲物。