一、邴原泣学

1、邴原后来学有所成，成为一个著名的学者，也没有辜负老师的厚爱。

2、试题答案：小题1:①能够②读书③白白地④即使小题1:①你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。②略小题1:为下一代无私奉献的精神。②.学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

3、中间插上邴原的答话“无钱资”，旨在突出老师免费授学的义举。

4、少孤：年少时失去父亲。

5、歆为龙头，原为龙腹，宁为龙尾。

6、①能够②得到③白白地④只是①狐儿容易悲哀，二来羡慕他们能够上学。②你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。为下一代无私奉献的精神。学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

7、2极点，达到极点，竭尽。

8、小学文言文阅读详解：18《晏子使楚》

9、始于春秋，以封地名为姓，是晋大夫邴豫的后代。据《通志•氏族略》载，邴是春秋时的一个城邑，故城址在今河南成武县东。晋国大夫邴豫的封地就在邴，他的后代遂用祖先的封地“邴”作为自己的姓氏。后来也有的省文去掉邑字旁，以“丙”为姓，称丙氏。在古代，丙和邴是通用的，故邴也作丙，邴、丙姓同源。

10、①孤独的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。②你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。

11、孩子学习与家庭教育方法分享和研究

12、解释下面句中加点的词。

13、我们应该向邴原学什么？

14、译文一 邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。

15、李贽(1527～1602)，汉族，福建泉州人。明代官员、思想家、文学家，泰州学派的一代宗师。李贽初姓林，名载贽，后改姓李，名贽，字宏甫，号卓吾，别号温陵居士、百泉居士等。

16、就书：上学。就：靠近。

17、→→红领巾爱学习第四季入口←←

18、这是他无法读书的原因。

19、邴原小时候失去父亲，几岁时，经过书塾就哭起来了，老师问他说：“孩子，你为什么哭泣?”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师同情他，说：“你想要读书吗?”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子如果有志向，我白教你，不收学费。”于是邴原就开始读书。一个冬天的时间，就已能背诵《孝经》《论语》。

20、于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。拓展内容：邴原泣学，出自《初潭集》，讲述邴原贫不丧志、刻苦学习的故事。

二、邴原泣学老师是个怎样的人

1、尽管邴原在后来不太知名，但他确实是有学问的人。当时“海内清议，云‘青州有邴、郑之学’”，这个“郑”就是史上著名的经学大师、郑玄(郑康成，潍坊市高密人)。邴原的名字排在郑玄的前边，可见当时他的影响。

2、解释下列句中加点词语。

3、说“苟”。“苟”多作“如果”解释。上文“苟欲学，不须资也”，意为如果想学习，不须付学费。又，“苟利国，何避艰险”，意为如果对国家有利，为什么要逃避艰险呢？“苟”的另一种解释是表示姑且，只顾眼前，如“苟活”，即没意义地生活。

4、老师是一个充满同情心的人，“哀”和“泣”写出老师听了邴原的诉说之后的悲伤心情。

5、邴原泣学，讲述邴原贫不丧志、刻苦学习的故事。一个“泣”字写出了邴原强烈的求学欲望。是主动的。孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，开始是被动的，后来才略很快就有惊人的长进。《孙权劝学》表达的是学习可以让人刮目相看，《邴原泣学》表现的是邴原年幼好学的主题。不言而喻，两个语段都有鲜明的引导学生热爱学习的作用。书塾中的老师的可贵之处是善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。

6、邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣?”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗?”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。

7、老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”

8、③吾徒相教：④徒以有先生也：

9、小学文言文阅读详解：7《一毛不拔》

10、少孤：年少丧父。过：经过。书舍：书塾。亲：父母。愿：羡慕。中心：内心。恻：心中悲伤。苟：如果。徒：白白地，即免费。资：学费。就书：上书塾(读书)。得：能够。欲书可耳：想读书的愿望可以这么强烈!恻然：怜悯、同情的样子邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰:"童子何泣?"原曰:"孤者易伤,贫者易感.凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳."师恻然曰:"欲书可耳!"原曰:"无钱资."师曰"童子苟有志,吾徒相教,不求资也."于是遂就书.一冬之间,诵《孝经》《论语》.

11、国士：国家杰出的人才。

12、邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”

13、书塾中的老师值得我们敬佩的是为下一代无私奉献的精神。

14、我们应该学习邴原立志求学、刻苦勤奋的精神，更应该珍惜我们来之不易的读书机会。同时私塾的老师也是值得我们敬佩的，是他给了邴原学习的机会。

15、bǐng yuán shǎo gū ， shù suì shí ， guò shū shè ér qì 。 shī yuē ：“ tóng zǐ hé qì ?” yuán yuē ：“ gū zhě yì shāng ， pín zhě yì gǎn 。 fū shū zhě ， fán de xué zhě ， yǒu qīn yě 。 yī zé yuàn qí bù gū ， èr zé xiàn qí de xué ， zhōng xīn shāng gǎn ， gù qì ěr 。”

16、小学文言文阅读详解：16《郑人买履》

17、邴辅(生卒年不详)：赵国栎阳(今陕西西安)人。其自幼博览群书，长大后更是多才多艺，尤其擅长工艺制作。当时正值战乱年代，许多宫殿房屋等古代建筑都被毁坏。战后，邴辅招募了一批有经验的工匠，仿照旧式模样为赵国恢复了以前豪华的宫殿房屋，一时扬名天下，成为当时著名的建筑学家。邴原(生卒年不详)：东汉名士。字根矩，北海朱虚(今临朐东南)人，有勇略雄气。黄巾军起义后，避居辽东。曾先后依附孔融、公孙度，后归曹操，官至丞相征事、五官将长史。

18、邴原泣学，讲述邴原贫不丧志、刻苦学习的故事。一个“泣”字写出了邴原强烈的求学欲望。是主动的。孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，开始是被动的，后来才略很快就有惊人的长进。

19、邴原11岁就失去了父亲，家境贫寒，早早的成了孤儿。邻近有书舍，邴原从书舍旁边走过并开始哭泣。书舍的先生问邴原:“你这个小孩子有什么难过的事情吗？”邴原回答说：“孤独的人和贫穷的人很容易伤感，能读书的人，都一定是有父母和兄长的，让人羡慕他的不孤独并且能够上学读书，心中不忍所以才流泪”先生也为邴原的话感伤并为此哭泣，说：“你要想读书可以”。邴原说：“没钱交学费”。先生说：“小孩子(指邴原)只要有之气，我可以白教你，不收报酬。”于是邴原才能够上学读书。

20、邴(bǐng)原少孤，数(shù)岁时，过书舍(shè)而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫(fú)书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻(cè)然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟(gǒu)有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

三、邴原泣学文言文启示

1、欲书可耳：想读书的愿望可以这么强烈!

2、可到了初教材中文言文的篇目会突然大量增加，语文学习在原来的基础知识、阅读理解、写作三大块内容上增加了很大一块文言文内容！在考试中文言文的分数更是占有重要比例。到后来的中考、高考文言文这块的考核便成了拉开语文分数的重要模块。

3、6) 不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。

4、邴原墓在赤埠村东，1975年冬整地时曾挖出石门，当即封存。1982年本文作者前去勘察时，该墓已无封土，夷为平地了。可惜得很。实在应该再树碑纪念，以励后人。

5、《孙权劝学》表达的是学习可以让人刮目相看，《邴原泣学》表现的是邴原年幼好学的主题。不言而喻，两个语段都有鲜明的引导学生热爱学习的作用。书塾中的老师的可贵之处是善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。

6、读书，在当时只是关系到是否有钱。

7、于是引出私塾老师和他的对话，老师问他：“为什么这样伤心?”邴原说：“失去父亲的人容易伤心，没有钱财的人容易哀叹。

8、《邴原泣学》，讲述邴原贫不丧志、刻苦学习的故事。邴原看到别人能够上学读书，而自己因贫穷不能读书，于是急得哭泣起来。一个"泣"字写出了邴原强烈的求学欲望的强烈。这可以启发我们：必须懂得学习的重要性，一心向学，立志高远，才有可能成为对社会有用的人才。

9、③童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

10、邴原，子根矩，史称是“北海(国)朱虚(县)人也”，今潍坊市安丘人。据“二十四史”中的《魏书》记载，安丘有邴原墓。明朝万历年间编修的《安丘县志》，具体指明，邴原墓在柴埠山，也就是今安丘城西凌河镇西边的李家赤埠岭。

11、这可以从另外一个与他有关的成语“今宵一醉”中，找到佐证。

12、其中“十一”(即“十一岁”)是最重要的因素。

13、我一是羡慕他们有亲人关怀，一是他们能有书读，内心感伤就不由自主的哭了起来。

14、他没有条件读书，又想读书，因此在经过书舍(这里指私塾)时就忍不住哭了起来。

15、著名史学家裴松之，在注释《三国志》的时候，却特意向皇帝指出，“邴根矩之徽猷懿望，不必有愧华公”，邴原的德才学识不必华歆差。历史影响也是如此。虽然华歆也是个很不错的人，但因为他积极帮助曹操“篡汉”，幽禁汉献帝刘协，又亲自带兵进宫抓捕伏皇后(潍坊市安丘景芝镇人)，在历史上不是个正面人物。

16、我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。

17、书塾中的老师值得我们敬佩的.是他免收邴原的学费,不计报酬地教书，为下一代无私奉献的精

18、于是共坐饮酒，终日不醉。

19、(邴)原旧能饮酒，自行之后，八九年间，酒不向口。单步负笈，苦身持力，至陈留则师韩子助，颍川则宗陈仲弓，汝南则交范孟博，涿郡则亲卢子干。临别，师友以原不饮酒，会米肉送原。原曰：“本能饮酒，但以荒思废业，故断之耳。今当远别，因见贶饯，可一饮宴。”

20、邴原和管宁是同乡，和华歆也是好朋友。

四、邴原泣学文言文阅读答案

1、②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

2、bǐng yuán qì xué

3、书舍：书塾。此文中的“书”，都是“学习、读书”的意思。

4、”邴原从两个方面来回答老师，他既是“孤者”(古代无父称为孤)，又是“贫者”，诉说中既有失去亲人的伤感，也有没有钱财的无奈，但是却有着对读书的渴望。

5、我们应该向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

6、它表示邴原还很小，就遭遇了如此巨大的不幸，他不仅失去了亲人的关爱，也是去了经济的支撑。

7、学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

8、小学文言文阅读详解：2《学弈》

9、《孙权劝学》1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们"开卷有益"的道理。

10、我们应该向邴原学什么?

11、小学文言文阅读详解：6《孟母三迁》

12、出自《邴原泣学》全句：师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。翻译：你如果确实有志气，我愿意白白教你，不收学费。“徒”译为白白地、免费地。

13、小学文言文阅读详解：8《愚人食盐》

14、给予别人求学的帮助，尊重爱学习、有志向的人。

15、邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感喟，故泣耳。”师恻然曰：“欲书？可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

16、《孙权劝学》1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们"开卷有益"的道理。2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。4)要善于听取他人的建议或意见5)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。6)不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。7)做人不能太骄傲，要谦虚。《邴原泣学》向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。书塾中的老师值得我们敬佩的是为下一代无私奉献的精神。

17、①凡得学者：②然得而腊之以为饵：

18、3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

19、1解释：①得②恻然③就学④卒

20、从“泣学”到“戒酒”，邴原的好学尤为可贵

五、邴原泣学读音

1、传统京剧《白逼宫》，川剧叫《血带诏》，而湘剧直接就叫《华歆逼宫》。包括在京剧《受禅台》(又名《献帝让位》)中，担任太尉的华歆，都是一副可憎的奸臣模样。而即使从史料记载来看，邴原的品德也几乎没有瑕疵，特别是在与曹操的交往中。这事儿以后再说。

2、资料、讲座、课程一步式学习：

3、邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

4、这篇短文也刻画了这位老师的形象。

5、小学时期很多课文要求背诵，文言文比较难记忆，如果孩子知道了课文的意思才会更加便于记忆。

6、①孤者易伤，贫者易感。

7、”邴原泣学，说的是邴原小时候求学的事情。

8、后来，邴原与老乡管宁等人，北渡渤海，去了辽东避难十几年。中原稍微安宁之后，又回了老家，曾经在曹操手下做事。他与“三国第一好人”王修(潍坊市安丘人)，曾在潍坊境内当过“北海国相”的孔融(曲阜人)，关系都不错。

9、小学文言文阅读详解：14《精卫填海》

10、①释“孤＂。今人说“孤”，多指失去了父母亲的孩子，而古人多指失去了父亲的孩子。如“欧阳修四岁而孤，其母以芦荻画地教以识字”，很明显，欧阳修虽说“孤”，但母亲还在。又，“其幼孤母以纺绩为生”，意为他幼时即为孤儿，他的母亲以纺织为生。

11、小学文言文阅读详解：10《伯牙绝弦》

12、大意是：邴原是个孤儿，从小给人家放猪。有一天从村里的书塾前经过，听见里边书声琅琅，眼泪就哗哗地下来了。老师问他：“小朋友，你哭啥啊？”邴原说：“没爹的人容易伤悲，穷的人容易伤感。这些读书的小朋友，他们都有爸爸，我却没有。我一是羡慕他们有爸爸，二是眼馋他们能读书，所以很难过。”老师听了很同情，说：“你想念书就来吧！”邴原说：“我是个孤儿，哪有钱交学费啊。”老师说：“你若真想读书上进，我免费教你，不收学费。”邴原很感激，也很珍惜读书的机会，一个冬天就读熟了《孝经》和《论语》。

13、邴原泣学的主旨向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。书塾中的老师值得我们敬佩的是他免收邴原的学费，不计报酬地教书，为下一代无私奉献的精神魅力.

14、在私塾教书，本来也就是老师谋生的职业，但是老师决定“徒相教，不求资”，免费让邴原读书，显然也是被邴原的求学精神感动了。

15、7)做人不能太骄傲，要谦虚。

16、老师和邴原的对话是这篇短文的核心部分，邴原答话的特点在于以情感人。

17、邴原小小年纪就成了孤儿，邴原经过学堂旁就哭泣。老师问他说：“小孩子悲伤什么？”邴原说：“孤儿容易伤心，穷人容易感怀，那些学习的人，必定都是父兄都有的人，一是羡慕他们没有成为孤儿，二是羡慕他们能够学习，心里悲伤，因此流泪。”明显是让我门学习邴原年纪小小，就好学，知道人必须要学习，有志不在年高。学生确实应该向他学习。。

18、②一则愿其不孤，二则羡其得学

19、”最后免费让他读书，其原因与其说是同情邴原的遭遇，毋宁说是因为邴原求学的强烈愿望。

20、邴原是三国时魏国人。几岁的时候，经过学堂，听到琅琅的读书声，便忍不住哭泣。老师说：“小孩子为什么哭啊？”他说：“凡是能够进入学堂学习的人，都有父亲。”老师询问他的缘故，邴原说：“我少年时就失去了父亲。第一羡慕他们没有失去父亲，第二羡慕他们能够学习，内心十分悲痛伤心，所以哭泣。”老师哀伤良久，说：“如果你愿意学习，不需要学费。”邴原于是进入学堂学习，最终便成了国家杰出的人才。

六、邴原泣学

1、②说“苟”：“苟”多作“如果”解释。上文中的“苟欲学，不须资也”，意思是如果你想学习，不需要付学费。又如，“苟利国，何避艰险”，意思是如果对国家有利，为什么要逃避艰险呢？“苟”的另一种解释是表示姑且，只顾眼前，如“苟活”，即没有意义的生活。

2、邴原在幼年丧父、生活极度贫困的情况下，仍立志学习文化知识，最终感动了书塾里的教师，成就了一则学与教的佳话。一个“泣”字形象传神写出了邴原强烈的求学欲望。

3、 邴(bǐng)原是三国魏国人。小时候，他经过学堂，听到清脆响亮的读书声，于是忍不住哭泣。老师说：“小孩子你因为什么哭啊？”他说：“凡是能入学堂学习的人，都有父母。”老师询问他的缘故，邴原说：“我小时候就失去了父母。一是羡慕他们不是孤儿，二是羡慕他们能够学习，我心中十分悲伤，所以才哭泣。”老师哀伤了很久，说：“如果你想要学习，不需要付学费。”邴原于是进入学堂学习，最终成为了国家杰出的人才。

4、李邴(1085—1146)，字汉老，号龙龛居士，济州任城人。崇宁五年(1106年)举进士第，累迁翰林学士。高宗即位，擢兵部侍郎，兼直学士院。著有《草堂集》一百卷，《宋史本传》传于世。存词八首。

5、向邴原学习：追求学习权利、珍惜学习机会、勤奋学习的精神。

6、书塾中的老师值得我们敬佩的是。

7、我们应该向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。书塾中的老师值得我们敬佩的是他免收邴原的学费，不计报酬地教书，为下一代无私奉献的精神魅力。

8、邴原①少②孤，数岁时过书舍③而泣④。师曰：“童子何泣？”原曰：“凡得⑤学者⑥，有亲⑦也。一则⑧羡⑨其⑩不孤，二则慕其得⑪学，心中感伤，故⑫泣耳。”师恻然⑬曰：“苟⑭欲学，不须资⑮也。