一、教师诗词

1、《水经注》云：“苍梧之野，峰秀数郡之间，罗岩九峰，各导一溪、岫壑负阻，异岭同势。游者疑焉，故曰：九嶷山。”

2、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

3、《谢谢您，老师》您，是黑夜的启明星。您，是白昼的晴空。您，是骄阳下的清风。您，是雨中的屋檐。您，是大海；您，是山川。是您塑造了我的灵魂。您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们最敬爱的老师。

4、谈历代，王侯将相谁主沉浮；看今朝，工农学兵各系盛衰。

5、点线面，横横纵纵演绎万象；甲已丙，指指代代细说百因。

6、释义： 崇敬良师是最便捷的学习途径 其次那就是崇尚礼仪了

7、实验室中，植物动物样样标本俱全；讲课台上，易题难题种种类型都有。

8、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

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10、生为人杰，仁义礼智大综合；物以类聚，门纲科目细分析。

11、观夫秋意浓浓，秋声处处。缤纷映结而灏漫，细语和融而腾欢。泉水淙淙，流云淡淡；枫红灼灼，山花绵绵。斟酒于此间，往来于此野；倾杯于其貌，尽醉于其然。

12、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

13、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

14、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》

15、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

16、随手轻挥，空间平面尽出；妙语微点，体积面积都解。

17、唤起落心弦，入梦随怜，触眸痴醉展开颜。引得多情应笑我，惹上眉端。

18、初春桃李艳妆添，草坪绿满山占。絮繁弥漫透天蓝，花蕊香甜。

19、讲史家故事，论成败得失；述名人轶闻，评功过是非。

20、书名题字：左建国(楚文)

二、教师诗词

1、塞北之川，雪国之原，静夜之宵。有暗香盈发，枝枝盛貌；凌霜持志，朵朵逍遥。疏影横斜，冰轮斜照，疑是孤山处士茅。月辉下，映参差素裹，分外妖娆。贤人墨客多描，互唱和、往来驿道迢。传华词雅调，妙音卷好；阔言辞论，琢意清高。细作梅香，共倾雅韵，慕盼来春春意招。春来到，

2、男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可得。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

3、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——《勤求》晋代：葛洪

4、调配色彩，展现亮丽图景；勾勒线条，描绘精彩场面。

5、通篇情思沉郁，有一唱三叹之致，词重婉曲，固当如此，次坡翁韵，更添一等难度。词中所用词藻，多从屈赋中来，如《怀沙》之“滔滔孟夏兮、浩浩沅湘”，《湘君》之“蹇谁留兮中洲、横大江兮扬灵”，等等，皆能灵活运用而不觉生涩僻奥，适时出以己意，遂使词中有我。尤以下片“无意随莺燕”一句，概括屈子之孤高不群，即《离骚》“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”之意。

6、律绝部终审：大浪淘沙、七星山人、福建人、老圃、山野村夫乔峰

7、瘦影能从寒下发，孤根只向冷中来。

8、吟咏汨罗江之作，大抵从其风景入手，然后寄怀古之幽情。此作却不如此落笔，乃从屈原发端，见大江而感慨万千，故有楚辞传世，罢黜之际，披发行吟于汨罗江畔，颜色憔悴、形容枯槁，怀石投江而死，是曰“忠魂归宿”也。下联则言水有灵焉，以人文承载之，数千年祭祀不绝，“龙舟故里”“端午源头”，皆其所谓也。

9、看华夏，秦汉唐宋明清尽统一；观世界，英法德日美俄皆争霸。

10、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

11、兴来醉卧襟怀阔，令我自痴狂。畅游学海，求知欲望，探索悠长。

12、思如泉涌，诗文交融培奇葩；笔私蛇走，字句连接谋新篇。

13、悠哉吟碧叶，闲漫赋琼花。

14、为什么选择诗(广义来讲，无论诗经、楚辞、近体诗、古体诗，还是之后的词、曲、联，都可以算作诗的一部分)？因为中国是诗歌的国度，每个人的生活中、生命中都有诗。即使撇开那些附着功用，诗的本质也让人怦然心动——诗是美的，每个人血液中都流淌着美。学诗，就是唤醒这种美，只有先唤醒这种美，才能走进诗的世界，才能进一步去探讨——如何对话先民，如何涵养身心，如何增进底蕴，如何传承文化。

15、绿野堂开占物华，路人指道令公家。

16、编委：七星山人、大浪淘沙、福建人、清风细雨、似水年华、恒艺、

17、洒脱，赋词阙。借笔投画堂，案前言説。畅怀浅拙，随我珠玑落丰蔚。次第萦心触景，尽兴吟、踏歌谐惬。写长调、怜我意，自将快活。

18、那知转眼落英早，忽被无情凋谢匆。

19、作者：李爱莲，山西省榆社县第二中学

20、讲关系，伯仲叔季样样通；说人物，旦末净丑个个明。

三、教师诗词讲解大赛教学设计

1、请教老师的诗词，如：天子号仁圣，任贤如事师。(唐·杜牧《雪中书怀》)字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。(佚名《板桥有书》)

2、阳春三月，是和风送暖，生机蓬勃。姹紫嫣红，朵朵桃花复萌茁。娇艳霓裳荟萃，清香远、惹蜂蝴蝶。漫天舞、飞去飞来，对对入欢悦。

3、了解法国，梦品白兰地；熟悉蒙古，夜观北斗星。

4、柴篱镶满翠，竹径隐丛花。

5、墨海行舟随入梦，书山有路学成才。

6、来年老木依春发，遮荫扶衰复纵横。

7、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生比如唐朝大诗人李商隐的《无题》中曾经写到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就常常用作形容教师的奉献精神。《蜂》唐代：罗隐

8、译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。

9、译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

10、译文：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

11、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

12、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》

13、万里纤云依朗月，几声蛙唱伴清凉。

14、独享清欢，伏案把盏吟陶令。拈来许、此时情景。挑灯书读，与我伴，沁入心扉影。煮诗酒、芳思似锦，徉游文海，一路踏歌前领。

15、讲马哲，唯物辨证皆论；看世界，政治经济全学。

16、馨声与谁唤，唯有梦跟随。

17、所谓得极目之巅，须登高之远。拾阶而上，沿路而蹒。石径轻笼于烟霞，汗水悄湿于鬓面。群山婉秀，江阁悠长。陡峭生花，恰似天庭之壁带；高歌成曲，犹如士卒之晖盈。绝顶凝身，挥眸远眺。飘摇水榭，隐约瑶台。如绮梦轻梳于逸彩风流，似云书锦绣于光颜夺目。苍茫留恋于山川意境，俯首通达于四海玄洲。

18、人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。现代陶行知《教育》

19、从事学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

20、释义：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。

四、教师诗词讲解大赛视频

1、汉语兴衰存乎汝心；民族荣辱永在尔怀。

2、纵观历史，秦汉隋唐元明清；横看世界，中美英法德日俄。

3、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。

4、何处春深好，春深茅舍家。

5、译文：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。表现了老师的无私奉献精神。

6、与谁花中笑，共醉天骄。

7、(步韵：毳毳院长老师)

8、一日之师，终身为父。——关汉卿

9、释悟定、罗奕海、瓷碗盛雪、老圃、柳诗吟、牧牛、九哥吉祥、沧海一声笑、王敬莲、罗远承、锦江春、朱成凤、圆莲、锦江春、小虫、陈酿珍爱升华、槛外客、曾红乐、渔歌听海、沧海一声笑、云鹊、愚乐、钱塘居士、翰墨皇兄、太极游孤、古月听轩、青苹果、汤厚宽、月明星稀、老

10、译文：从枝头上掉下来的落花，却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

11、蝶梦归期随寄托，何须笑我自多情。粘来底事叙瑶筝。

12、他年若再生凉地，宁与梅霜共角隅。

13、〇由康震教授诗作说到诗词格律几个小问题

14、此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

15、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐代白居易的《奉和令公绿野堂种花》

16、副主编：蒋旻昌(清白相承)

17、思来难见他年景，只得临风去乱嗔。

18、众人拾柴火焰高！能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后，有一份爱心就好。

19、花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。

20、再看天上日，已在酒中斜。

五、

1、《己亥杂诗·其五》清代：龚自珍

2、长街更鼓敲无数，提笔偏生断肠句。

3、口说进行时，不定式并非定语从句；牢记构词法，完成时不是被动语态。

4、久沁诗心境未开，但从景物细详推。

5、夜和弦，弯月清辉映。阑珊倚，阁楼幽静。一笺小字醉心怡，宋雨唐风咏。新词落、台前墨引，珠玑得句，抒怀提笔承兴。

6、眼前景，入神奇。潺潺溪水清涟漪。

7、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《荀子》

8、相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。

9、编委会：雷建新(大浪淘沙)、王永兴(鹤骨琼花)、傅挺水(阳天)、陈星海(七星山人)、袁智春(紫村)、刘向光(老圃)、郭茂林(红山青松)、朱成凤、赵淑华(似水年华)、蒋振秋(秋风㊣)

10、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

11、早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。

12、《远师》唐代：白居易

13、释义：君子学习，谈论学问必须要按照老师所教导的去说，对于老师的学问必须尽力去发扬光大。

14、编委：清白相承、秋风㊣、梅子、漪莲、

15、代数几何，方程空间无限暇思；直线平面，函数极限不尽畅想。

16、引来醉卧欢情咏，借得东君畅饮词。

17、老师的权利和义务如下：

18、校园绝句即将开，承谢沧浪搭建台。

19、一处秋心冷意扶，参差泪尽萎枝株。

20、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

六、教师诗词

1、此首长于比兴，拜谒屈祠之感怀，多寄托于境象，此诗家手段之正也。起句从容落笔，二句点明地域，而江隈之细雨烟云，俱非虚设，并有烘托情氛之功用。六艺之“兴”，或不与本意相关，但能兴发情感，营造气氛，便为合作。玉笥山，海内有数处，此在汨罗江岸。颔联之古壁香草，悉经选取，壁虽古，殆屈子之所呵问者？草犹香，盖灵均之所寄托也。字里行间，联情发藻，莫不就题抒怀。颈联，秦虽一时灭楚，楚又三户亡秦，纷纷兴亡，黄粱一梦，落照千秋，唯有屈平高义，日居月诸，万古不灭。尾联忽发奇想，借以收束凭吊情思，巧而妙，盖屈子故故以衣冠佩饰高自标举，故作者有此想，良非无故，读者幸勿以青冢归魂度之。

2、作者：阮莉萍，福建省漳州市厦门大学附属实验中学

3、释义：自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行，若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。

4、月临疏牖，霜侵寂户，怎把春光诉。

5、《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易

6、一腔真字，三千怀绪，空剩梨花雨。

7、蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》

8、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清代郑燮的《新竹》

9、晶莹剔透色黄珠，未得秋生先冷躯。

10、策划推广部：清风细雨、朱成凤、似水年华、恒艺

11、辽宁省大连市西工区，爱好诗词喜欢文学，腹有诗书气自华，现任大中华诗词论坛，沧浪诗人诗苑首版，诗词吾爱网梦里水乡社团管理人员。在各网站发表作品近几千首。

12、注释：好雨伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。赞美老师对学生的教育体贴入微，但是却是潜移默化的，让你默默地受益。

13、横览隋唐元明清，叹朝代兴衰；纵观辽宋夏金元，通古今变换。

14、七律祝贺学院一期绝句开课

15、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——唐代罗隐《蜂》

16、花暖青牛卧、松高白鹤眠。

17、①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。②咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。③即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。

18、通篇雄浑沉郁，气息雅正。起结俱佳，中二联含蕴丰富。句句不离题，句句借题言志。起句有势有力，五月孟夏，南风解愠，而在作者，乃曰悲风，盖身当汨罗之畔，安能不中心悲悼，则景语皆情语也，此《人间词话》“以我观物，故物皆著我之色彩”之谓。今日虽然依旧楼船竞渡，日日争流，而心怀家国者，则年年含泪而呵壁问天。太白所云“大雅久不作”，势如“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”(《楚辞•卜居》)，而竟自矜夸为新格调，然守正崇高者，犹念念于以衣冠自标孤异之屈子。尾联归于汨罗江正题，言无论时清时浊，终成过往，大道之行，摧枯拉朽，浩浩向前，此即“人间正道是沧桑”之意。

19、相见时难别亦难，东风无力百花残。

20、不忍枝头尽去无，作将晶玉附秋株。

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2、鸡人懒歌唱，一日又西斜。

3、不忍登高临远，最怕伤思念，惹泪连潸。

4、教师赞歌(诗歌)你是人类文明的使者，你为人民幸福传播福音；你肩负着伟大的使命，辛勤耕耘却默默无闻。教师啊，人们称赞你是工程师，用知识塑造人类的灵魂；教师啊，人们把你比喻为蜡烛，燃烧了自己奉献了光明。这些光荣的赞誉，对你一点也不过分。我还要千万倍地颂扬你，用那高亢热烈的声音。你有美好的前程，更有宝贵的青春，为了祖国的强盛，你甘愿做一名无名的园丁。春天去了秋天又来了，有多少年你没有余暇欣赏过窗外的风景；太阳落了月亮又升起来了，夜夜伴你的还是那盏启蒙的灯。怎样才能歌颂你的品行，怎样才能报答你的恩情？我们把九月的赞歌向你高唱，愿能抚慰你不知疲倦的心！

5、辽宁省辽阳市的韩宗敏、韩宗英姐妹，从小就在父亲的影响下学习诗词。毕业后，姐姐去了市里最好的中学任教，妹妹则留守一所贫困的农村学校。殊途同归，姐妹俩都走上了诗词教学的道路——妹妹韩宗英七八年前就在农村学校成立“竹芽诗社”，教孩子们读诗、写诗，举办各种诗词活动，定期出版校园诗词刊物，让一个个农村孩子变得大方优雅，“腹有诗书气自华”；姐姐韩宗敏的诗词教学仅仅开展一年多，还向妹妹请教了不少经验，但是却取得了喜人的成果，许多学生的作品在全国青少年诗词大赛中广受好评。她们少年时，心中埋下了一颗诗词的种子；十几年后，她们也在学生心中埋下了这颗种子。

6、玉洒侬敲郁馥，景如好比江南。观看鱼在水游潜，俩俩三三。

7、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易

8、扬灵未极，神游生翼，日暮又遮望眼。浊世茫茫，家山何在，无意随莺燕。女嬃清涕，重追何及，决死卿卿休怨。怀沙处、白莲紫藕，见怜莫叹。

9、牧牛、朱成凤、黄采军、闫永红、老孟、芳草、太极游孤、

10、释义：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

11、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。