一、孙权劝学的翻译

1、大：反常，十分。

2、邪：语气词，表反问，后写作“耶”。古今异义词。

3、通过本课的学习，我们应该认识到我们必须不断地学习，才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话与大家共勉：“读书好，好读书，读好书”，希望大家在知识的海洋里，乘风破浪，扬帆远航!

4、该文记事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，通篇主要记录了人物的几次对白，却生动刻画出三个人物的性格特征。

5、孤岂欲卿治经为博士邪！

6、孙权劝学题目的意思是孙权规劝吕蒙要多读书，增长见识。吕蒙是孙权手下大将，年少时没有读过多少书，主公孙权就规劝他多读书，吕蒙就虚心接受劝告，坚持读书，后来，进步很快，鲁肃都惊讶于他的变化，赞美吕蒙已经是“非吴下阿蒙”

7、(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。

8、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，全书上起周威烈王二十三年(前403)，下讫后周世宗显德六年(959)。记载了从战国到五代共1362年间的史事。历时19年完成。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。

9、即：蒙以军中多务辞。(介词结构后置)

10、(11)求知可以改变人的天性。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。只要你愿意，你就会成活并成长。

11、“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？

12、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物。东吴名将吕蒙武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。

13、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。

14、治经：研究儒家经典。"经”指四书五经，四书：《大学》《中庸.》《论语》《孟子》，五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》

15、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？

16、说明：吕蒙的“自豪自得”缘于对学习有新的认识。从学习中获益非浅。

17、论议：谈论，商量。

18、孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？

19、“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？

20、孤岂欲卿治经为(博士)邪

二、孙权劝学的翻译30字

1、(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：

2、只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。

3、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?

4、(2)我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗?

5、见事：知晓事情。

6、权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。卿言多务，⑭孰⑮若孤？

7、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。

8、①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：惊奇。⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是。复，再。

9、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我bai难道想du要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我(事务多)呢？我经常读书，自己觉zhi得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政dao治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县内的(没有学识的)阿蒙了！”吕蒙说：“志士(君子)分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么容晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

10、涉猎：粗略地阅读

11、理解积累文言文词汇。

12、当初，孙权对吕蒙说：“你现在身当要职掌握重权，不能不学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“难道是我想让你钻研经书，当传授经书的官吗?只不过要你粗略地阅读，泛览了解历史罢了。你要说事务多，哪个像我(这样多)呢？我常常读书，自己感到获得很大的益处。”于是吕蒙开始学习。直到鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙研讨论说天下事，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个东吴的吕蒙了!”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日之后就应擦亮眼睛重新看待他的才能，兄长知道这件事太晚了啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后告别而去。

13、部编小学语文教学资源网

14、耳：表限止语气，可译为“罢了”。

15、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

16、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

17、①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。⑪见：了解。⑫往事：指历史。⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。⑭孰：谁。⑮若：比得上。

18、人教版初中政治教学资源网

19、https://www.renjiaoshe.com/chuzhongshengwu/

20、A.恐已暮矣()B。盲臣安敢戏君乎()

三、孙权劝学的翻译50字左右

1、长兄为什么知晓事情这么晚啊！

2、士别三日：有抱负的人分别几天。三：几天，这里指“少”(与常见的“多”的解释不同)。

3、(孤)岂欲卿治经为博士邪

4、这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。

5、孙权→劝→吕蒙←赞←鲁肃

6、部编初中历史教学资源网

7、a详写“劝学”“议论”，尤以“议论”为甚;“就学”、“结友”则一笔带过。

8、“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

9、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词，通“耶”)!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字)拜蒙母，结友而别。

10、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)(语气助词，在这里表示反问的语气)？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁(Lǔ)肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字)拜蒙母，结友而别。

11、古义：当时专掌经学传授的学官。

12、《孙权劝学》的意思是：起初，孙权告诉吕蒙：“你如今当权主持政事，不能不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道是希望你研究儒家经典成为传授经学的学官吗?只是应该粗略地阅读，了解历史而已。你说事务繁多，谁能比得上我呢?我经常读书，自认为有很多好处。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃来寻阳时，与吕蒙讨论军事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才能和谋略，不再是从前吴县的阿蒙了!”吕蒙说：“与读书的人分开几天，就要用新的眼光看待，兄长为什么认清事物这么晚呢!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才离开。

13、https://www.renjiaoshe.com/chuzhonghuaxue/

14、人教版初中生物教学资源网

15、及：来了…的时候。

16、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

17、联系生活，真正领悟读书有益于人的发展与完善。

18、https://www.renjiaoshe.com/chuzhongwuli/

19、独：古时候王侯的自称。

20、等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

四、孙权劝学的翻译及原文

1、(4)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。

2、古义：古时候王侯的自称，我

3、https://www.renjiaoshe.com/chuzhongzhengzhi/

4、鲁肃于是去拜见吕蒙的母亲，两人结为好友后才离开。遂：于是。

5、等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

6、部编初中政治教学资源网

7、论议：谈论，商议。

8、起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。

9、今者：如今，现在。

10、(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。

11、本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。

12、邪(yé)：通“耶”，语气词。

13、大：非常，十分。

14、士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。

15、创设情境，激情导入

16、邪：通“耶”，语气词。表反问语气。

17、初：当初，这里是追述往事的习惯用词。

18、当吕蒙找借口推辞时，他不急不恼推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，这种循循善诱的亲切语气已令人非常感慨之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：“卿言多务，孰若孤？”这是明摆着的事实“孤常读书，自以为大有所益。”

19、孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。

20、该文以对话为主，其他内容均简说或不说。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功则只字未提。

五、孙权劝学的翻译和原文

1、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法

2、孙权劝学最后写了鲁肃与吕蒙的对话及交往，作用是写孙权劝学的效果，用吕蒙才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习重要性。

3、https://www.renjiaoshe.com/bubianchuzhongyuwen/qixia/134651/jiaoan.html

4、孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

5、(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”

6、大兄：长兄，这里是对朋友辈的敬称。

7、b“孤岂欲卿治经为博士邪!但……耳”：前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、爱护。

8、刮目相待：拭目相待，用新的眼光看待。刮，擦拭。

9、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

10、今义：转折连接词，但是。

11、(注释)①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

12、(10)一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。

13、《孙权劝学》单字解释：孙权：字仲谋，东吴开国皇帝。劝：劝说；学：读书学习。这是一个省略句，应该译为：孙权劝吕蒙读书学习。

14、寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。

15、“士别三日，……大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境?

16、者：用在时间词后面，无翻译。

17、卿言多务，孰若孤？

18、蒙辞以军中多务。(介词，用)

19、与《伤仲永》相比，突出了后天教育的重要性。

20、c情节以人物对话为主。

六、孙权劝学的翻译

1、谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。吕蒙：178—2字子明，汝南富陂(今安徽阜南东南)人，东汉末年孙权手下的将领。

2、天行健，君子以自强不息。

3、人教版小学英语教学资源网

4、人教版高中数学教学资源网

5、https://www.renjiaoshe.com/bubianchuzhonglishi/

6、(5)不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。

7、②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

8、鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。

9、古义：古时候王侯的自称，我。

10、(没有直接表现吕蒙的才学大增，学有所成，而是从鲁肃的言语中侧面表明的。)

11、古义：到了······的时候

12、(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?

13、(1)孤岂欲卿治经为博士邪！

14、C。士别三日，即更刮目相待()D。及鲁肅过寻阳()

15、用现代汉语翻译下列句子。

16、注意下列句子中加点词所表示的语气。

17、通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。

18、卿今当涂掌事：涂，通途

19、今者：如今，现在。者，用在时间词后面，表停顿，起调节音节作用，不译。

20、(1)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。

1、孰若：与……相比如何；谁像(我)。孰：谁，哪个；若：比得上。

2、本文记事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地从另一个侧面反映出吕蒙的知错就改、进步之大，孙权的循循善诱，鲁肃的爱才惜才，三位一体，足显作者的文笔功架之深厚。

3、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者司马光(1019－1086)，字君实，号迂叟，陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人。北宋政治家、史学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。生平著作甚多，主要有史学巨著《资治通鉴》、《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。

4、吕蒙用军中事务繁多来推托。

5、士别三日，即更刮目相待:比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。

6、孤：古时王侯的自称。

7、吕蒙学有所成，课文直接表现这一点没有?是怎样表明的?

8、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光(政治家，史学家)主持编撰的一部编年体通史，记载了上起周威烈王二十三年(前403年)，下迄后周显德六年(959年)，共1362年间的史事。因宋神宗的“鉴于往事，有资于治道”的评价而得名。五经，特指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五部儒家经典作品。

9、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？

10、及：到了…的时候。

11、“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃怎样的感情?

12、https://www.renjiaoshe.com/chuzhonglishi/

13、人教版初中物理教学资源网

14、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，我自认为读书对我有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。

15、孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。

16、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。

17、司马光(1019～1086)，北宋时期著名政治家、史学家、文学家。陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人，字君实，号迂叟，世称涑水先生。

18、乎：啊。表感叹或反问语气。

19、要求：找出生字词及不懂的词语句子，同学间合作解决。

20、而：连词，表顺承关系。

1、今义：告别，不接受，解雇。

2、人教版小学数学教学资源网

3、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。