一、研修日志数学

1、u有利于培养学生的写作能力及语言表达数学知识的能力；

2、我们不是培养数学家，是培养普普通通的人。

3、(要求：字号：小二；字体：黑体。)

4、教学不要光寻模式，使用模式，要结合具体情境。

5、对于字体字号这些大家可以把鼠标放到相应的地方点一下在左上角的字体字号栏就能看到。

6、教室控制的课程(人治，奴役化)

7、··入职第一年(日常)篇··

8、位老师的分享分为三个部分：一是对三年级上册教材进行整体介绍；二是单元教材分析与教学建议；三是解读教材支持体系。

9、从问题开始，自主阅读，多元思考，个性表达。

10、我个人认为你可以找办这个网站的相关人员会告诉你进入的密码等相关的事宜的祝你好运一生一世！点击好评，谢谢你！

11、湘潭江声实验学校王丹蕾

12、初中英语教学理论知识。

13、读题目时，读出重点，注意勾画；我有提醒......我的发现......我的举例.....

14、教材研究，我们一直行走在路上。

15、让我们一起努力为孩子们创造一个幸福成长的数学家园！

16、做教师，要有担当精神。教师既然选择三尺讲台，就意味着甘为人梯，要有强烈的责任感和深厚的教育情怀，有勤学善思、锐意进取的理想追求，有博学弘德、立己达人的崇高境界，有身体力行和率先垂范的工作作风，有严谨求实、精益求精的工作态度，有高质量完成教育教学任务的决心和意志，勇于担当，教学有特色，教育有作为。

17、第三行：正文，这是孩子写的日记内容。

18、..............

19、家长朋友们不可代替孩子，慢慢来。

20、保存不上有很多原因，有可能你的文件存在不合规定的格式，你的电脑软件或者硬件出现了故障，如果是保存到网络的话，可能是网络不良造成的

二、教师研修日志数学范文

1、本着学习分享式的模式来，带着分享式的思想回。

2、通过多年的教育和学习，我发觉自己的发展很难再进步，理论学习没有具体的目标，教学水平也停滞不前，对个人发展方向一片迷茫，只知道善待学生，努力工作。我应该确定怎样的理论学习方向?怎样把所学的理论知识运用到实际教学中去?怎样让自己的教学水平更上一层楼?怎样确定自己的个人发展方向?这都是我急需解决的问题。在研修过程中，就我的这些困惑我会找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

3、精彩的课堂日记。记录在课堂上发生的事，在课堂上自己学到哪些知识，从中受到什么启发，哪些能力得到锻炼。操作探索日记。把操作过程用日记的形式写出来，不仅能更好地掌握知识，又能让学生感受到知识的形成过程，让知识升华。数学作业后的日记。评价自己做作业的态度，评价自己哪些习惯是好的，哪些是做得不够的。检讨题目错在哪里，怎样改正。这样对今后的学习有很大的帮助。

4、班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的，它渗透于班级建设的方方面面，贯穿于班级成员的始终。徐传龙老师带着学生们记录着学习数学的快乐，让学生生活在一个快乐、和谐和奋进的班集体中，使班级文化最大可能地成为塑造学生心灵的栖居地。

5、第2单元第9课时2的乘法——18听

6、个人喜欢凤舞吉祥，凤舞吉祥旗下有香蜜芳华幸福力研修中心，是一个以“陪伴式”体唔得方式学习。香蜜芳华幸福力研修中心就是要带领每一位研修生通过内在的生命修炼与自我探索走向属于自己的幸福旅程。

7、认识自己吧，从此刻开始！

8、上午，衡菊芳老师给我们带来一堂特别的数学课，这是一堂由学生主持的课。整堂课围绕“阅读——思考——分享”几个流程展开，在小主持人环环引导下，孩子们通过自学、思考、分享完美解决了问题，完成了从不会到会的过程。

9、6个小时的车程，我跟随学校的团队，来到了北京。一路上天空的颜色在发生着变化，窗外的起伏山脉变成了一望无际的平原。我知道，这会是一段难忘的时光。

10、我帮表姐做过地理的国培。似乎研修日志没啥好写的，写点儿不相干的东西也无关紧要，我记得我当时写了写过年的心情还有元宵节看烟花的心情。比较重要的是课程设计与反思，还有网上学习时间得够。

11、我的分享就是以上3点啦，希望对你有用。

12、领导们，请你们不要出击，让老师们去尝试

13、的确，人民教师这份职业既神圣又光荣，承载着时代重任。新时代赋予人民教师的历史使命不仅仅是传道、授业、解惑，更要引领学生健康快乐地成长，教师应以教书育人为己任，做好本职工作，建功立业，书写光辉灿烂的篇章，成就精彩的人生。而这，需要在教师岗位上树立四种精神。

14、抱团发展，薪火相传。愿李艳玲工作室借与省市名工作室的交流、研讨、示范、引领、带动、辐射的东风迅速成长，遇见更好地未来。

15、u写好数学日记的三步骤

16、做教师，要有奉献精神。奋斗的青春最美丽，奉献的教师更崇高。默默无闻，无私奉献，是新时代人民教师的标配，既然选择了教师，就应不计较个人得失，把自己的青春和热血奉献给伟大的教育事业，全身心地投入到紧张而忙碌的日常工作之中。

17、学好知识得靠平时一点一滴的积累，而不能一蹴而就。教学提高学生素养特别重要，而培养学生良好的习惯是提高学生素养的重要途径。习惯的养成并非朝夕所获，而是长期培养有效引导的结果。

18、上午，江苏省特级教师、江阴市教师发展中心小学研训室副主任包静娟在《指向数学理解的度量教学》的讲座中激情四射，时而提出问题，时而娓娓道来，时而教学指导，时而聚焦前沿……生动地演绎了她对度量教学的理解，无私地分享了她在课堂教学中的经验，给学员们留下了深刻的印象，也不断激发着大家对“数学理解”进行深思。

19、虽是最后一天研修，但学员们听完讲座后仍然充满热情与任老师交流请教，大伙孜孜不倦。

20、数学日记，就是让学生以日记的形式记录下他们对每天数学教学内容的理解、评价及意见，包括在数学学习中的真实心态和想法。就是记录自己在学习中的活动、不同的想法、收获等；也可以写生活中的看到的一些数学现象；还可以记叙自己异想天开的质疑和创造性发现生活中的数学问题、解决问题的想法和过程等。

三、研修日志数学初中

1、下午的讲座是由充满着激情的杨润勇教授带来的。他聚焦于教师课题的研究，反复强调课题是中小学教师做科研的最佳途径。说实话，在此之前，我觉得课题离我非常遥远，那是教研组长甚至教研员才会考虑的事情。但是通过杨博士的讲座，我更新着自己的理念，明白了任何课题研究都是有限目标，好问题加上好方法才是好课题。作为一线教师，我应该给自己的研究范围画一个圈，有聚焦意识，学会提问题，更加学会分析问题，从而解决问题。一个寻求发展的教师最终要成为一个研究者，而成为一个研究者的前提是，明确自己的问题，找出有价值的、真实的好问题。把小问题变成小课题，做自己的微课题，坚持读文献，坚持一年，就会是不一样的自己。

2、期待已久的北师大版(新世纪)小学数学三年级上册小学数学线上培训活动如期而至啦。8月26日上午，位惠女名师工作室的主持人位惠女老师作为主讲人，与大家一起分享了三年级上册教材编写特点与教法，全国使用北师大版小学数学教材实验区的教师、教研员们积极参与，从直播的数据来看，全国将近有25万人次参与了直播活动，通过网络和位老师共享了一场精彩的知识盛宴。

3、青涩起步，奔三尺讲台而往；笔耕不辍，且行且思。

4、北京国际经贸学院(全称：北京国际经贸研修学院)，隶属于北京市商务委员会教育中心，是经北京市教育委员会批准成立高等教育机构。其高等教育部分位于北京昌平大学城，地理位置优越、交通便利、文化底蕴深厚。学院下设：民航管理学院、学前教育系、工商管理系、国际护理系、财务金融系、凤凰教育基地六大主体教学院系，是集民航服务、商务金融、学前医护等多门学科为一体的全日制高等学府。

5、写数学日记时要做到实事求是，不能虚说。

6、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。

7、裴秋菊工作室核心成员沃瑞冰带来的课例《小数乘除法复习课》又给我们带来不一样的体验。沃老师通过六道算式算理的剖析，借助几何直观把抽象的算理表达出来，帮助学生理解运算的意义、小数乘除法的计算算理，在剖析算理的过程中，构建联系，发展学生的数学思维。

8、u通过写数学日记，可以使学生走进生活，真切感悟到数学是现实的、有用的。同时老师也能从中看出学生的数学发现、数学应用和数学思考的水平，还能增强学习数学的兴趣，享受学习数学的快乐。一方面能让学生睁大双眼看世界，提高发现问题、解决问题的能力，另一方面还能促进学生不断反思，总结学习的过程、内容、方法和习惯，培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是，梳理了学习思维，增强了书面表达能力，提高了数学素养。

9、茫茫人海遇到“您”，荣幸之至

10、我们的研讨是为了探索怎样解放自己，让学生学得快乐。

11、分享式教学，也需要经历春夏秋冬，要有信仰，去坚持才能迎来春天。

12、我相信，有一种人，是自带光芒的，在人群中甚至就活成了一束光。下午给我们讲座的辛青峰老师就是这样的人。一上课，他一开口，极富磁性的声音就吸引了我们所有人的目光。他的脸上总是有着丰富的表情，手势也是那么的自然而多样。无论是视觉还是听觉上，都成为了我们心中的真正的“明星”。

13、一是做计划。这个习惯我有点想不起来是从大概是从哪天开启的了，如果非要给一个时间段，应该是在疫情刚开始的20年，回想起来，刚好2年了。那年3月，因读研被困学校，我开始用小本写下每月需做，再细分到每日需做，每完成一项我就会打勾记录。可别小看这个打勾的过程，它可是我每天成就感和次日动力感的来源，长此以往，你会发现自己做事越来越有效率。

14、写到这里，我的心里有期待，有满足。我知道自己不知道，感谢自己的不知道，让我认识了这样一个更渺小而真实的自己。

15、一天的课程，无比充实，在写作中，我似乎感受到了自己些许的改变。我想，这也许也是我在自己发展自己的一种有效方式吧。

16、401班的孩子们与方老师的交流分享时刻

17、u为什么要写数学日记

18、u有利于学生更好地掌握数学知识；

19、——北师大版小学数学三年级上册

20、借着上一堂课遗留的两个问题，孙老师再次带领孩子们思考、分享。通过动作的表示、画图等方式，孩子们在快乐中解决了问题。

四、研修日志小学数学

1、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。

2、今天他给我们讲座的题目是《言语表达艺术》，下午3个小时讲座已然充分体现了他自己的言语艺术，这便是真正的行胜于言。他从说服艺术开始讲起，充分利用了丰富的多媒体资源，向我们有理有据地说明了说服是由事实、道理和情感组成的。在笑声中，我们一次次折服于辛老师的表达艺术，也感叹这言语表达对于一个人的重要性。

3、分享式教育教学理论倡导者。新世纪小学数学教材(北师大版)编委，山东版初中数学教材编委。

4、为什么要写数学日记？

5、言语表达的艺术背后是一个人的个性魅力，是一个人为人处世的境界层次。我深知自己的言语表达艺术性是极大的短板。那么，就从辛老师说的，每天大声朗读五分钟行业报纸开始，讲好自己的基础语段，关注表达的逻辑结构，有意识地培养一定的语流语感，克服自己的演讲恐惧，做一个课堂语言和交流语言都渐趋一种艺术感的教师。

6、第2单元第8课时5的乘法——14听

7、课前预习的日记。现在我们提倡课前预习，如对自己的预习情况用写日记的形式写下来。比如通过预习有哪些收获，哪些问题。在老师新授时有哪些问题需要弄懂，这样对孩子的学习有很大的帮助，也让预习更有实效性。数学故事的日记。让学生谈谈从数学故事中学数学知识的体会。考试后的反思日记。总结自己的答题情况，从中吸取教训，明确今后努力的方向。

8、11月14日上午研修主题是来自学步桥小学河北省名师张黎辉工作室团队和邯郸市裴秋菊名师工作室团队带来的精彩分享。

9、1月15日，在此次培训接近尾声之时，充满浓浓数学味的两场讲座开讲了。

10、研修日志我认为就是记录研修经过，包括研修时间内容，收获等研修总结是研修完成之后把研修的过程进行一下总结

11、做教师，要有奉献精神。奋斗的青春最美丽，奉献的教师更崇高。默默无闻，无私奉献，是新时代人民教师的标配，既然选择了教师，就应不计较个人得失，把自己的青春和热血奉献给伟大的教育事业，全身心地投入到紧张而忙碌的日常工作之中。

12、为充分发挥省市名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进区域内各工作室之间的相互交流和同步发展，推动教师专业化成长，张黎辉工作室拟定于11月在丛台区学步桥小学开展“邯郸市小学数学工作室联合研修”活动，为确保本次活动的顺利开展，通过专家引领提升工作室成员教育教学能力，展示邯郸市各小学数学工作室研究成果。

13、回去的车程中，我反复地翻着自己的笔记本，5天时间竟已经差不多写完了半个本子。我感谢着这几天满满的输入性收获，但我更加知道，我更需要输出性实践。让一段时间镌刻在我的生命中，最好的纪念方式便是开学典礼上刘娟主任提到的“带着成果去实践”。从明天的第一节语文课开始，或是从明天清晨开始，或更是从此刻开始，大胆实践，及时总结，一段时光的结束更是另外一段时光的开始。

14、脱离控制的课程(足欲，自动化)

15、合作规则：序，先与后，争与让，建议与分享，思维的参与

16、有什么写什么，求实求真。有一点就写一点，有多少就写多少，只要把想说的内容写清楚，能让别人看明白就可以了。格式灵活多样，犹如与别人对话。学生在写数学日记时，好象跟别人面对面聊天，有什么说什么，想什么写什么，凡是与数学有关的内容都可以写。想怎么写就怎么写，不讲究写作格式和要求。

17、第2单元第7课时10的乘法——13听

18、做教师，要有仁爱精神。关爱学生是师德的灵魂。教师应有一颗仁爱之心，在课堂教学中渗透爱的教育，撒播爱的种子，善于挖掘孩学生的潜能，让每个学生深刻感受到爱的神奇能量。给予问题学生有力的帮扶，给予特殊学生无私的关爱，给予学生安全、健康，维护好学生的权益。

19、第2单元第10课时4的乘法——15听

20、今天上午分享的是扈之霖教授的《教师课堂素养与教学》。扈教授一头白发，但说起话来却是底气十足，一站就是一个多小时，脸上也丝毫没有疲色。扈教授其人和其讲座，都让我思考着“师者，何以为师”这个问题。

五、数学研修日志记载

1、最后一行：评语，老师的点评。

2、四川省特级教师，现任职于四川师范大学圣菲小学。

3、如，在第一单元“混合运算”中“小熊购物”这节课，位老师不仅详细解读了教材理解的关键点，还给出了具体的建议，她特别强调老师们在学生用自己的方法解决问题之后：①不要急于进行运算顺序的学习。②引导学生理解每个综合算式在情境中表示的含义。③以问题的形式引导学生思考如何计算。通过这种方式可以帮助学生体会运算规则的意义和价值，帮助学生建构规则，理解运算顺序的合理性，发展解决问题的意识和能力。

4、善思且严谨，是周校长给我留下的最深刻的印象。他是一个数学特级教师，但是他今日的讲座涉及到多个不同的学科知识和教学理念，他总是能有理有据地进行专业的分析。当讲座结束后一位化学老师向他提出化学课程建设的问题时，他没有马上回复，而是先在电脑里寻找相关资料。他强调，没有研究和数据，他便不能回答。同时，他向我们展示了几堂面向他所在学校全体教师的讲座。如“评课中的思考”等。很难想象，一个校长，却如此密切地关注着学科课程建设和教学实践，保有一份思考和记录的习惯。在我看来，他首先是一个严谨而细致的学者，再是一个有情怀而善于管理的校长。这样一位学者型校长，怎不让人衷心佩服呢？

5、下午，我们回到了培训教室，迎来了陈纪英老师，她主讲的内容是《教学中的学习心理》。在主持人的极力赞誉下，陈老师却笑着跟我们解释到：“她不是什么心理专家，而是一个心理服务者。”一“服务”二字，瞬间拉近了我们和她的距离，让我们的心头流淌着一股暖流。

6、周校长还强调教师要加强课例研究，具体分成以例说事，以例说法，以例说理，以例说人四种。这让我想到自己5月份在送教芷江后产生了一种强烈的想法，就是我需要积累属于自己的课例。但是积累自己的课例之后要怎么做，是为了什么？我没有细化的思考。周校长提到的这几点，告诉我用课例讲述发生在课堂里的教学故事，阐释课堂教学的方法与策略，阐释课堂教学的理念原理和规律，阐释课堂教学如何发挥学科独特的育人功能。以我刚刚写完的《紫藤萝瀑布》课例为例，我记录这个课例的主要目的是阐释课堂教学的方法与策略。具体包括我是如何设计课堂环节和学生活动，如何调动学生的学习热情去走近文本。除了这样类型的课例之后，我也可以尝试其他三种作用的课例研究。

7、老师不一定是这个班的灵魂，我们可以发挥学生的主动能动性；

8、义乌市教坛新秀，优质课获得者，稠城三校教导处副主任。

9、来到北京的第二天，早上起来，阳光依旧刺眼。我们一行人吃过早餐，便前往培训的清华科技园的创业大厦。一路上，我感叹着北京的天空的湛蓝，这份湛蓝似乎格外偏爱这座文化历史底蕴厚重的城市。同时，我也在观察着路上行人的表情，他们的步伐都没有我想象中那么仓促。北京人的生活到底是什么样子呢？我站在红路灯前陷入遐想。新的一天的学习从这份无边际的遐想中开始了。

10、1下午，工作室主持人李艳玲校长做了《行走在通向名师路上的思考》的讲座。李校长解读了两节种子课《平行四边形的面积》、《小数除以整数》的设计意图，及课堂中的合作学习规则与方法。李校长接下来又借助“山东人喝酒的事”深度解读了什么是课程。

11、针对概念课分享教学，该从课本出发还是直接跳出从学生角度出发，衡老师、孙老师都说出自己的见解。在这最后的交流时刻，老师们提出根据自己实际教学疑难向专家和各位老师进行了探讨。

12、护照都是个人因私护照签证分旅游签和留学签等种类旅游签证往往签证期只有几天或者几个月,研修往往需半年甚至更长所以旅游签证不适合作研修时使用

13、在讲到第三单元“加与减”这一内容时，位老师提醒老师们应该注意到学生对计算的畏难情绪，并选择多种方法帮助学生缓解厌烦情绪，尽量避免计算错误的发生，提高计算能力，让其发现数学的趣味性。位老师强调验算的重要性，要让孩子们养成回头看的习惯，这样就会有事半功倍的效果。

14、教师树立榜样，用正面形象带动整个班级文化。

15、研究问题的专业能力。

16、2接下来，张黎辉工作室成员王春霞为大家带来《践行翻转课堂彰显学习本质》的微讲座。数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考，翻转课堂即教师创建视频(微课)，学生在家中观看教师讲解，课堂上生生、师生面对面交流和完成学习任务的一种模式。

17、阅读就是读学，过程中有收获，有困惑；

18、今天是第四天，早上起来，北京玫瑰色的阳光照过窗户，也渗透进人的心扉。我喜欢北京这样的初夏，蓝得没有杂质的天空，马路上人们从容的神态，它们都是这座城市的动人风景。

19、坚持行动比承诺更重要。

20、深入简修，老师要对这方面作为学问来研究，教学时却要简单的教导给学生，要能够立竿见影，要有明显的展示效果，能让学生看到锻炼的作用，激发学生的积极性和更深入研究的兴趣。

六、研修日志数学

1、下午的课堂上，方老师带领401班的孩子们共同分享“温度”的课。方老师放手让每个小组孩子们自主学习，并将有困惑的问题板书到黑板上。每个小组的孩子们展开思考讨论，并将自己所学分享给大家。看！全班同学都聚焦在他们身上。

2、做教师，要有钉子精神。“钉子精神”就是一种独具特色的匠心，意味着刻苦钻研，精益求精，把自己锻造成精品型教师；也是一种奋发有为的学习精神，意味着锐意进取，终身学习，把自己训练成教育教学能手；更是一种坚持不懈的执着精神，意味着铆足干劲、努力奋斗，把自己塑造成麦田的守望者。

3、首先，位老师分享的是单元整体介绍。她独辟蹊径地从“编者的话”入手，依据三年级教材涉及到的领域，即“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”(数学好玩)，及本册教材各个领域的特点，进行了整体介绍。简洁清晰的介绍，让我们对三年级上册教材的整体框架有了清晰的认知，方便我们从整体上把握教材。

4、(要求：空两格写“点评”二字，并用()括起来，字号：四号；字体：黑体。评语中的字体和字号和正文一样。如果评语中有认不得的字估计猜测输入就可以，我也会慢慢练习好自己的字体。)

5、“分享”是我们找到能够顺应孩子四大天性(好奇，好探究，好秩序，好分享)的有效方式之一。孩子们能够将自己的理解，通过分享来启发大家，影响同伴，从而也促进自我的内化与提升。虽然“分享课堂”的道路上我们仍然会有疑惑，会有困难，但是经过此次五天的研修，我们相信在五湖四海的同仁和专家们的一起努力下，我们的“问道团队”定能够将这一系列的挑战化成机遇，不断前进！

6、整个讲座，辛老师重点讲的还是演讲的艺术。他笑着调侃我们教师是“演讲之王”。我的心里感到一阵愧怍，不善言辞的自己在课堂上和日常生活中太缺少这样演讲的艺术和魅力，也渴望着在这个方面有所成长。辛老师从姿态、心态到内容，给我们一一道来。让我深刻感受到学演讲，其实归根结底还是在学习为人处世。让他人信任，也尊重他人，能通过言语表达给他人带来有益的影响，这才是演讲的核心。虽然，辛老师给我介绍了演讲的内容模板，如过去、现在、未来，如眼前直接、密切关系和远端相交，让我们掌握了一些“术”层面的实用技巧，但“道”才是演讲的灵魂和核心。

7、2021年6月5日至9日，我跟随着学校党委副书记、副校长蔡志平老师和学校的几十位骨干教师，来到了北京清华大学继续教育学院，开始了为期5天的研修。这5天，有震撼，有思考，有收获，有反思，更有无处不在的学习资源。特以这5篇研修日记纪念这段值得铭记的时光。

8、虽然说想要独自旅行放松心情，但是碰上坏人了就可能不会这样想了，所以最好有朋友的陪伴才好。

9、有变化、有困惑、有思考。

10、写学习心得体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、体会、启发、发现等，都可以在日记中写上。写学习疑难问题。学生在学习数学、做数学题时碰到的疑难问题。

11、第二行：日期，年月日星期天气，年级班级姓名。(要求：字号：四号；字体：黑体。)

12、习近平强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。

13、规则控制的课程(法治，程序化)

14、这是“您”第129次听度日分享认真讲话

15、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。

16、希望我们都不要丧失对美好的热情与期待，欢迎关注。

17、首先，师者应该是学生的榜样和影响之源。扈老师一上课就强调：“教法深深影响学法。”什么是教法呢？是老师教授一堂课的方法和策略，它当然直接影响着学生的学习效率和效果。但是，今天扈老师更加提出了教师的提问、思维方式和表达方式其实都在对学生产生着深远的影响。在讲到板书时，扈老甚至说教师在黑板上写错一个字，孩子可以因此写错一辈子。那么作为老师，有什么理由不严格要求自己，重视自己的每一堂课、重视自己的一言一行呢？也就是扈老师强调的师道尊严的维护者首先是老师自己。老师自己首先要做一个值得学生尊重，能够真正传道的人，才有可能获得学生的尊重。

18、其二另起一行要有日期，天气，星期几。

19、位老师结合自己的教学经验，特别解读了“编者的话”，她认为拿到数学书之后，一定也要让学生看编者的话，在阅读中让学生明白“编者的话”的编写意图，并建议“编者的话”与教材的目录可以成为数学的开学第一课，不仅让学生对本册教材要讲解什么有个整体的认知，更为重要的是把学生从假期的状态中拉回到学校，开启美妙的数学之旅。

20、原北京朝阳区教科研中心教研员、分享式教育教学专家团队核心成员。

1、初中英语教学新课程新理念。

2、四大天性：好奇，好探究，好讲理，好分享

3、今天是在北京第三天的学习了，早上走出酒店时，竟然发现一个晚上的时间，北京已然转换了天气。天空虽然依旧湛蓝，但是天气已经变得那么的凉爽。这顿时让我想到了郁达夫先生的《故都的秋》，那是我最爱的一篇散文。但是我却一直没有机会在秋天来北京看一看，我浪漫地猜想秋天的风是否和此时的感觉相似呢？此时此刻，在清浅初夏，我能来到北京，也是生命的美好安排啊。

4、1首先是学步桥小学青年教师崔晓华为大家呈现课例《亿以内数的读法》。随着课前微课的展示，大家跟着崔老师进入“翻转课堂”。在教育政策上，翻转课堂的应用与推广被确立为激发学生学习兴趣和潜能、深化教学改革的重要举措。从实质上看，翻转课堂追求灵活革新教学模式，落脚点在于“以学生学习为中心”。一节课下来，教师轻松，孩子乐学。

5、在与大家一起分享的过程中，位老师引导老师们不断思考：教材这样编排有什么价值？这样安排利于学生学习吗？如何发展学生的画图策略？如何帮助学生更好地学习数学等。同时，位老师又给出了许多有助于教师进行教学实践的建议，有的看似很细小，但特别能解决老师们教学中的困境，如怎样组织学生进行经验的分享？在第二单元“观察物体”这节课中，如何准备利于学生观察的教具及学具，位老师贴心地说可以把教具放大一些。再如，要鼓励学生倾听与表达，她认为一节有倾听与表达的数学课堂，一定充满爱与温情。听到这里，老师们纷纷认为，这不仅仅是进行教材的解读，更为重要的是学习如何借助教材这个媒介，更好地为学生的数学学习服务，为学生的未来奠基。

6、作为一名教学生涯已达十多年的一线教师，自身有一定的教学经验，能适应新课改要求，能主动转变自身角色。所带班级不管是什么层面的学生都能取得理想成绩，曾多次荣获“中考先进个人”的光荣称号。但自身也还有许多问题，课堂实践较多，缺乏教学理论提升和指导;对自身学习有所放松，以工作代替学习;对先进的教学理念难以运用到实际教学之中;没有明确的个人发展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修计划，认真研修，达到更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。促进专业化发展，提高自己课题研究能力的目的。

7、一百十个教师，就会有一百十个分享式教学模式。