一、借景抒情的散文

1、如朱自清的《春》，初看这个题目，我们就会想到当春天来临的时候万物复苏，一切充满生机。当带着这初步印象学习文章时，我们就进一步知道这篇课文借描绘春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

2、谁还去计较人生的得失功过？

3、下面对文章的理解分析，不正确的两项是()()(4分)

4、傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂扬浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏直摇曳到夜幕降临。

5、作者，廖瑞雪，四川成都市人，60年代毕业于重庆医科大学，云南省医院儿科主任医师。喜爱文学，多年来笔耕不断，文章散见于报章及网站等，近年出版有文学类书籍一本，近期有诗词获第四届《中华情》全国散文诗歌联赛金奖。

6、叹“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”……

7、在这里有许多器材，附近还有石桌和石凳，在器材的旁边有一个滑梯和一条长凳。许多老人还没有回家，有的在石桌上下棋，有的坐在长凳上聊天，还有的在使用健身器材。

8、这句话运用了什么修辞手法？或：这样写在表达上有什么好处？

9、(2)文中：承上启下(总结上文，领起下文；照应上文，呼应下文)；前后呼应；为下文做铺垫，引起下文；照应上文，转换话题；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面……

10、C.第段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵。

11、形成解释能力——对相关内容作出合理解释

12、重要句子的特征：(1)含蓄深刻；(2)用比喻、拟人等修辞手法。

13、池水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低。

14、在第五关，我们挑战的是记叙类现代文阅读，在接下来的这第六关，我们将挑战的是托物借景言志抒情说理类散文。

15、(1)注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素)；

16、我指导学生要不着痕迹地把这个“故事”穿插在文章中，字数最多占中心环节的三分之以免造成“喧宾夺主”之嫌，当插叙完这个故事时，再写写景、抒抒情，孩子就会发现：哎呀！我一下就突破了“字数不够”的瓶颈难题。

17、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

18、(都是干货，价值连城哦！)

19、雪里芬芳，独占鳌头，穿庭弄树，推窗问阁，

20、十一月的中旬，天刚一黯下来，成都这座城市就像罩在了一块巨大的冰花玻璃里，天下雨了！(主题呈现)

二、借景抒情的散文500字初中作文

1、答题格式：修辞手法+语言特色+表达效果

2、简要分析文章最后一段在全文中的作用。(4分)

3、似于荷塘月色借景抒情的散文名篇有《故都的秋》《白杨礼赞》等。

4、请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。(3分)(此题考查概括能力、提取信息能力。方法：在文中先用笔圈划出来，然后用序号或分号分条列出即可。只是注意别有疏漏，表达简洁准确。)

5、荷塘月色 朱自清

6、张艺楠同学写《小区一角》穿插“流浪猫小花今非昔比”的往事……

7、(此题考查赏析能力。方法：先针对要求，从修辞上做出正确的判断，当然也要全面，有几种就答几种；再用规范的语言结合描写对象将其特点，最终形成的效果说到位；当然如果抒情强烈，别忘作者的情感体现了。)

8、写这类文章的确需要很深的文化底蕴和非常敏感的性情；俺自知不才，也不敢涉及；只是看到这么美好的文字从别人笔下流淌出来，心里还是痒痒的，羡慕嫉妒恨哪。

9、而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。

10、夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。

11、申金昊同学写《小区的一角》时，美景描写完，穿插了一件“曾在锻炼器材上摔跤”的往事。

12、环境描写的作用：(1)渲染了……的气氛(2)刻画(烘托)人物……性格；(3)推动情节的发展。

13、(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。)

14、托物言志的作用：通过……(具体事物)委婉含蓄地表达作者……的思想感情。

15、与今世交融成动人心魄的乐章！

16、看向竹林，它仿佛披上了金色的衬衫，已经黄昏了。我走下了滑梯，向家走去。边走边和这里告别：再见。

17、我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？

18、那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。

19、花朵团玉娇羞，素瓣盈香，飘逸若仙，

20、尽将红尘中所有的铅华洗尽；

三、借景抒情的散文500字

1、这一个小树林春天生机勃勃，夏天烈日炎炎，秋天果实累累，冬天白雪皑皑，就这样这个小树林陪着我度过了一个个日日夜夜，一直留在了我的心中。

2、评价鉴赏能力——对文章进行评价与鉴赏

3、提取信息能力——从文章提取想要的信息

4、江边晓雪愁欲语，马上夕阳香趁人。

5、E.文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。

6、(1)分析句子的表层含义。(若是比喻句，找出本体代入句中；)

7、“梅”的千古绝唱飞过隔世的遥云，

8、我的个人简历和写的文章都在这里了，欢迎大家品评！

9、移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。

10、抒情、议论的作用：突出文章……这一中心，起到画龙点睛的作用。

11、(选自《厦门日报》副刊，有删改)

12、脑海里浮现出不知何年何夕，

13、找出本文的线索：线索是贯穿于整篇文章的思路、脉络。线索可以是物品、人物、时间、人物的感情变化等等。抓住了文章的线索能有效地理解作者的写作思路以及作品的主题。

14、但怪得竹外疏花，香冷入瑶席。

15、新初初初三暑期检测第六关·托物借景抒情言志类散文阅读

16、再如老舍的《济南的冬天》，看了标题我们就知道“济南”说地点，“冬天”说节令，“济南”对“冬天”这个中心词起限制作用，表明所写的是济南这个特定地点冬天。分析到这里我们就不禁在猜作者对济南的冬天怀着怎样的感情呢？通过学习我们知道课文借描绘济南特有的冬景图，抒发了对济南冬天深深喜爱和赞美之情。

17、(此题考查各项能力综合，方法：抓住关键词C特点不对，应是淡雅的，E情感不对，应是赞赏推崇的。)

18、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

19、解题方向：(1)结合文章主旨；(2)联系上下文做答；(3)从蕴含的情感入手；(4)从修辞角度入手；(5)从表达方式、表现手法入手；(6)从不同层面入手：表层和深层含义(如：寓意)；(7)抓住句子中的关键词，从关键词入手。

20、大自然在生命的画卷上涂抹得如此动人！

四、借景抒情的散文初中

1、额==这些概念是差不多的吧,但是还是给你举个小例子吧!借景抒情,有点借题发挥借刀杀人的意思,当然我说的鄙俗一点,强调景多一点寓情于景呢,就是看到啥景色,还想抒发点自己情怀啥的,强调自己想法多一点情景交融,就是你此时的心情和看到的景色是差不多的,不谋而合一样一样的移情于景,强调个变化,你本来心情不是那样的,看到这个景色就变成那个样了,这个可以和上个交融有所区别

2、地上落雪似梦，残香如幻，

3、这里的结构是半包围，四周都是树木，这里有两个出口，出口到广场和停车场的路两边种了许多竹子。

4、描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。

5、命题方式：理解某词(句)在文中的含义。或：请联系全文，说说对某个词(句)的理解。

6、但是看清出题着眼点依然是以下几种能力！

7、参考答案：早晨的炊烟轻淡午间的炊烟急速傍晚的炊烟悠长

8、旧时月色，算几番照我，梅边吹笛。

9、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

10、走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。

11、只要你这些能力足够强，不管是换怎样的文章，都不是问题，不信试试看：

12、额==这些概念是差不多的吧,但是还是给你举个小例子吧!借景抒情,有点借题发挥借刀杀人的意思,当然我说的鄙俗一点,强调景多一点寓情于景呢,就是看到啥景色,还想抒发点自己情怀啥的,强调自己想法多一点情景交融,就是你此时的心情和看到的景色是差不多的,不谋而合一样一样的移情于景,强调个变化,你本来心情不是那样的,看到这个景色就变成那个样了,这个可以和上个交融有所区别

13、阅尽千葩百卉春，此花风味独清真。

14、但见：梅树亭亭，疏影临风，

15、D.第段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。

16、(3)文末：卒章显志，点明主题；总结全文；深化主题(记叙文、小说)；升华感情；言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄；照应开头(议论文、记叙文、小说)，是文章首尾圆和，结构严谨……

17、(1)文首：总领全文；引出下文或引出话题；为后文做铺垫或与下文构成对比；营造或渲染气氛；奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；开门见山、直入主题；提出问题，引人思考；欲扬先抑；埋下伏笔。

18、无需丹青点染便诗意沉酣。

19、今天推送的是一篇绝美的借景抒情散文。作者李彦旭是位低调的牛人，不让写简介。不写就不写吧，大家看文章就好。其实这文章昨天就该发了的，我手欠，操作失误，不小心删了，不好意思了各位。

20、在春天，小区中的景物变得生机勃勃，种种景物融合在一起让整个小区变得格外美丽，在这种种景物中“鹤立鸡群”的，当然就是小树林了。

五、借景抒情的散文有哪些

1、穿插的有关“小猫”的描写，还不够自然，写景的文采也需进一步提高！

2、将所有的浮躁融化沉淀。

3、第能看到她发表的文学作品，至少能常看到其写的文章，以判断其人写作功底如何，毕竟孩子是跟这种老师学写作的，自己都写不出来焉能教孩子？！

4、(3)特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

5、去寻觅淡到极至的大美，

6、新初三第四关《水浒传》阅读检测

7、我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。

8、B.在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。

9、(1)炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。(从修辞的角度加以赏析。)(3分)

10、有衡规矩：改文付费，交流免单，看文打赏随意。

11、不说了，继续咱昨天的话题，21天阅读。重要的事情说两遍，明天就不提了。有几个算几个吧。没看到具体要求的，翻看前天推送的第一篇文章即可。

12、评价应表明态度及说明理由。

13、幽香点点，恰如佳人月夜冉冉归来，

14、暑期第五关·记叙类现代文阅读

15、答题格式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。

16、最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。(4分)(此题考查形成解释能力——对相关内容作出合理解释。方法：抓住最后一段的关键词，联系全文，找出抒情的对象，做出合理解释。)

17、参考答案：“缠绕”本意是用带状物或条件状物盘绕其他物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲，故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，就会涌出泪来。

18、我坐在滑梯的台阶上，回想起了往事。

19、母亲常说:“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。

20、起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验;看炊烟，父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。

六、借景抒情的散文

1、可否还守护着这人间至真至诚的纯洁？

2、参考答案：结构上，照应开头并总结全文：内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。

3、详略安排：因为这些材料能突出文章……这一中心，所以详写。否则，相反。

4、描摹和谐疏旷的人间大美！

5、拈一朵冰清玉洁的花朵，

6、前者与后者在于其情的表现方式。前者是指把自己的情感寄托在景物中,而后者是指借助景物抒发自己的情感。前者：在景色的描写中寄托情感。后者：对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争,尽情抒发对自然规律不可抗拒。

7、树林里，果树也算是最高大的树木了，可惜春天时果实还没长出来，我们都十分期盼果实的生长。秋天的一天，我和伙伴们都出来玩，我们走过小树林，发现果实格外丰满，颜色格外鲜艳，我们顺手摘了几个杏子，去水池边洗了一下就吃了，吃着吃着，一颗杏子掉了下来，砸到了一个伙伴的头上……“吕昊容，快吃饭！”妈妈站在阳台上喊道，“马上就来！”我摘了一个杏子就往家里跑。

8、小树林里叶子十分茂密，小鸟在枝头“叽叽喳喳”地叫，看来它们也喜欢这小树林之间。下雨天时，形成了一个天然的绿色屏障，偶尔会有几滴水落下来。这些树木不仅十分茂盛，而且种类繁多，有石榴树、杏树、桃树、梧桐树……记得在冬天，树上的积雪为大树披上了一层“白棉袍”，我和我的伙伴们就耍起了小聪明，等有路人走过就拼命地摇树枝，没过多久就有一个路人来了，我们摇树枝，积雪纷纷扬扬地从树上飘下来，为这个倒霉的路人戴上了“白帽子”。

9、有一次，我独自来到这里玩，周围没有什么人，我在玩一个锻炼腿部肌肉的器材时跌了下来，幸亏地板是橡胶地，不然可能就出意外了。我撑地爬了起来，看向那个器材，那个器材时由两根主棍，一个栏杆和两根底端有两个铁板的长棍。我看了一眼长棍和主棍的接口处，发现有一颗围棋卡在那儿。我弄出来之后便坐在了长凳上。

10、A．在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。

11、可大多数学生，却像爬一面湿滑墙壁的虫子一样纷纷掉了下来，死在一个“字数不够”的症结上。

12、下面附图及其文字如下：

13、以下是此类散文经常涉及的考点：

14、此时此刻，谁还会拾捡惶惶岁月里的繁华浮浅?

15、(此题考查赏析评价能力，方法：注意从结构、内容、主旨多方分析。)

16、这时，因字数不够，孩子倘若硬着头皮再写，也如挤牙膏似的写不出来“景辞兼美”的语句了！这是学生普遍存在的问题！

17、找出揭示主旨的语句：每篇散文都会有揭示全文主旨的点睛之笔，即中心句。找到文章的中心句有利于我们理解文章的中心思想。

18、这个小故事描写用了3段，全文一共有9段，“小故事”占篇幅的三分之而且只起到了“点缀”的作用，万不可字数篇幅占太大！否则会有偏题之感。

19、借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。寓情于景：在景色的描写中寄托情感。情景交融：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

20、(1)炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。(从修辞的角度加以赏析。)(3分)(此题考查赏析能力。方法：先针对要求，从修辞上做出正确的判断，当然也要全面，有几种就答几种；再用规范的语言结合描写对象将其特点，最终形成的效果说到位；如果抒情强烈，当然别忘作者的情感体现了。)

1、解题方向：(1)运用相关、相似联想，看位置。如果被文对象在重点写作内容的前面，则是为了形象地引出写作重点，更利于人们接受；或为下文作铺垫或烘托写作重点。如果被问对象在重点写作内容的后面，则是为了丰富文章写作内容，深化文章主旨。

2、最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。(4分)

3、梅的天生丽质，高雅深沉，别有韵致。

4、炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云午剩带炊烟去，野水闲将白影米”是辛弃疾笔下的炊烟;”“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳水笔端。

5、回眸一笑芳菲尽赠君一枝迎东风。

6、例如，昨天，我带领学生品读的五年级文库第6课，有一篇《芦花在风中飞舞》的“借景抒情”的散文，一开头，作者用电影镜头般的描写切入“如雪的芦花”场景，接着就穿插了一个故事，是作者小时候听祖母讲过的与“芦花”有关的故事，其实就是《24孝故事》中之“芦衣顺母”。

7、再强调一下，对于这一考点三个年级还是一样的！

8、(此题考查赏析能力。方法：先针对要求，从引用的作用上去考虑，注意全面，也要用规范的语言结合描写对象将其特点，最终形成的效果说到位；如果抒情强烈，当然别忘作者的情感体现了。)

9、点点散散的梅花，琼枝秀影扶风，

10、下雨，本来不是什么稀罕事儿，但成都的冬雨总喜欢在夜里下，而且一下就会连绵几夜。肃杀的寒风带着一种愁，翻来覆去；清冷的雨挟着一丝忧，弥淌在空中，虚无缥缈。这似乎暗示着成都的秋已离去，也是冬的到来。微微飘洒的雨丝，漫天飞扬的雨滴，落在地上，挂在车窗前。我将车停在路旁，静静地坐在车里，点燃一根烟，倾听那雨声。(对成都冬雨的感受)

11、生命在岁月的年轮中渐次厚重，

12、花的灵性宛若豆蔻年华的少女，

13、区别是：用词不同。借景抒情和寓情于景，都要用比喻，拟人等。。。。。。。。。。修辞手法。借景抒情和寓情于景都是借此言彼。寓情于景比较含蓄，借景抒情比较直接。

14、沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

15、让寻梦者眼前禁不住浮动生命最初的乐章……

16、知识中寻找见识；我努力，您受益

17、哪有学霸是天生的，只不过有人在前头早奋斗几时罢了！

18、吕昊容同学写的《小区的一角》时，穿插两件“往事”：(1)冬天摇树上的雪(2)入夏摘杏吃。

19、凤舞凰柏吉姗小猫(学者)1赵畅的《白马湖的雾》2邓荣坤《秋雨》3朱自清《荷塘月色》《秋夜》《浆声灯影里的秦淮河》理解散文中的借景抒情:与“触景生情”相比较、区别。“触景生情”是情因景生;借景抒情是情借景发，先有主观感情，后去描绘景物。了解景与情的关系:情为主，景为次，寓情于景。