一、今天没有家庭作业

1、“气候变化”是其中一个小组的学习主题。最开始的时候，这个小组不使用任何电脑、图书，也没有任何老师，他们就相互发问：“什么是气候变化？这方面你知道多少？”此时，可能是一个10岁的孩子教6岁的孩子，也可能是一个6岁的孩子教10岁的孩子。

2、田优刷地站了起来，大声吼道：“好，好，好什么呀！没有家庭作业，我干什么呀!”

3、田优慢慢地抬起了头，极为失落似的，有气无力地对着爸爸妈妈说：“今天老师没有布置家庭作业，怎么办？”

4、小雨坐在宜家的小牛皮沙发上，环顾着客厅的达芬奇家具，

5、每周星期所有学科的老师将不布置任何家庭作业，孩子们可以根据自己喜好，自行开展实践活动。

6、开学以来，一次家庭作业都不写。

7、每天在学校待的时间以及老师花在每个学生身上的时间是有限的。因此，老师需要来自于学生、父母和家庭的理解与帮助，需要他们对课堂辅导和课外学习予以支持。自美国出现正式的学校教育以来家庭作业一直是学校生活的一部分。因为家庭作业能提高你的思考与记忆能力所以非常重要。它能帮助你养成良好的学习习惯和技能，而这些会让你终生受益。它还能鼓励你合理利用时间、独立学习，并为自己的工作承担责任。如果大人监督你的话；他们也会从中受益。家庭作业帮助爸爸妈妈了解到你在学校的学习内容，促进他们和你以及老师之间的交流。

8、“只做语文如何？”小雨点头，提出建议。

9、这个观点，对一部分孩子是好事，对一部分孩子则是坏处多多。对我个人来说，我希望老师不要布置家庭作业。因为我自己对孩子的学习有个规划，而且我能够找到适合孩子学习的资料。这些学习资料都是有针对性的，可以让孩子高效学习。而学校老师布置的作业，有很多是重复性的，反复的练习也不会有很大的好处。

10、记者在家长群里征求了不少家长对“无作业日”的看法，家长的反应各不相同。有不少家长出于对老师的信任，变得很坦然：“既然老师都觉得少一天家庭作业没关系，我们当然也没什么好担心的。”“我还鼓励孩子请同学来家里一起玩。”有部分家长非常支持：“没有家庭作业，其实是对孩子的信任和鼓励，鼓励孩子在学校和课堂有更高的学习效率，回家也能够提高孩子对合理规划自己时间的能力。”

11、如果学生想要一个真正安静的地方，他可以去共同学习区，也可以去共同工作区，因为那里有一个非常专注和宁静的工作氛围。他可以只拿着他的书，坐在成年人中间，在小公司里工作和学习。

12、有的孩子也发现，牛肉的生产也是以大量的二氧化碳排放为代价的，那么，该不该杀掉牛，这是个两难的决策。

13、在分享了大家所有这方面的知识后，他们会选定大家感兴趣的方向，再去搜索网络和阅读相关书籍。

14、维也纳共学村使用的主要方法叫“跟随好奇心”。

15、“你想干什么就干什么。”妈妈小心翼翼地说。

16、亲要先做完，再给你打分的哦~

17、以及讨厌的语数英课本，不禁流下了激动的泪水。

18、让我掉下眼泪的，不止你的咳嗽，

19、“请务需对此感到抱歉。”我说，“大可读一会儿书。”

20、我觉得小雨应该按照自己最初的决定，不去做作业，

二、今天没有家庭作业500

1、最无趣的同学，才花心思去做作业，

2、曾经有一份厚厚的作业放在我面前，我没有珍惜，直到老师检查作业的时候才后悔莫及。做学生的最痛苦的事莫过于此。你的板子对着我的手打下去吧！不用再犹豫了！如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对老师说：我来写。如果非要在这份承诺上加个期限，我希望是……一个大课间！

3、第进化的目标。即在看待其他成员的时候，不要遵循预先的计划和课程，而是从学生成长的需要，去感受和回应。

4、少年不做作业，看鸟老师为你撑起一片知识的天。

5、“今天没有家庭作业！”老师话音刚落，教室里立刻沸腾起来。9月6日对江南实验学校小学部的孩子们来说，是个令人期盼的日子，孩子们迎来了梦想中的首个“周三无作业日”。

6、当成年人在共同学习，老师和其他人不仅对教学有共同的热情，而且对学习也有共同的热情，大家都喜欢学习。

7、(媒体报道)青年时报9月10日第A05版：

8、“小雨进来罢！”鸟老师叫小雨进了里面的教室，中间放好一条凳，小雨坐了。

9、首先，我们要让学生学会自我管理和自我负责。既然我们的孩子从小就要花这么多的时间学习，那么在什么样的条件下学习就变得特别重要。也是我们经常谈的“以学生为中心”的学习。

10、“玩，玩去呀！”爸爸尽力微笑着对女儿说。

11、学校开展“无作业日”本意是促进学生多元化发展，引导学生自主思考一些有意义的实践性作业：比如夜跑、游泳等锻炼作业，摄影、练书法等技能作业，还有做家务、社区清洁等劳动作业。当然，这由学生根据需要和兴趣选择开展。坚持“无作业日”活动的开展，可以让孩子养成合理安排时间的好习惯，也能够在潜移默化中，使孩子真正成为学习的主人。而把时间放在周也是精心考虑的。因为周三是一周学习的中间点，容易疲劳，做一个休整刚刚好。

12、维也纳共学村认为，孩子不需要像机器一样随时可以处在工作状态，他需要一个像巢穴一样的安全空间，在这里，即便什么也不想做或者在教室里发呆，也没关系，也不会被打扰，更不会被批评。在这种放松的状态中，学生可以找到他的学习欲望和兴趣，主动回到学习状态，并对自己的学习过程负责。

13、听完父母的话，田优的眼眶瞬时充满了泪水，手指父母，哆嗦着双唇说：“你们疯了，整个世界都疯了！”说毕，一头闯进了卧室，反锁了房门。

14、它为我们开启了一扇门，用最自然的方式去学习。“追随好奇心”还给了我们一个非常有价值的分析工具，去评估一个人目前的学习或者积极参与一个活动的意愿。

15、手中端着刚泡的高乐高，细细啜饮。

16、“优......”妈妈轻轻唤了一声女儿。

17、围观群众纷纷鼓掌示意，人群中不时传来欢声笑语。

18、其次，是身心完整，就是让学生“成为你自己”。

19、田优上小学五年级时，那天数学老师没有给布置家庭作业，田优纳闷，英语老师没有给布置家庭作业，田优质疑自己的耳朵，当语文老师向全班同学宣布，今天没有家庭作业时，全班同学惊讶得眨巴不了眼睛合不拢嘴。一贯名列全校年级第一的田优，此时似乎觉得这个世界一切都变了，变得不正常了！

20、在维也纳共学村，有很多很多这样的故事。总结起来，其流程步骤大致为：

三、今天没有家庭作业用英语怎么说

1、我想，有些作业，是可以做的，

2、旁边水晶的茶座上随意摆放着刚脱下的巴拉巴拉墨镜和ABC的运动外套，

3、最后，当这个小组对他们的发现感到满意时，会把自己这几个星期或者几个月的发现做一个展示，展示对象是整个学校，以及一个包括化学家、艺术家、政府官员等在内的专家组。

4、稿酬获得：作者的作品获得的赞赏70%归作者本人所有，30%为平台运营经费。每月赞赏不足10元，不与发放。

5、不要一味责备孩子做错作业孩子的知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大

6、衣食不忧，却无精神寄托，何其孤苦？

7、如何指导家庭作业最有帮助研究发现，学生在家庭作业上需要帮助的程度主要受年龄和学习习惯影响

8、唉！我度过了一个既扫兴，又无趣的六一儿童节。以后啊，就请老师多多布置作业，当然也不要太多，省得老妈又发飙！躺在床上，我睡不着，不停地想，为什么现在的小孩不能自由自在的玩耍，却被没完没了的作业，占去了美好的童年呢？

9、注定要做作业，就选一科不难做的吧。

10、我抬起手臂，示意他停下。

11、共学村不只是一个属于孩子的地方，这里有50余名孩子，而成年人有数百名，比孩子多得多。成年人是孩子的照顾者、学习导师和专家。非洲的一句谚语，“养育一个孩子需要一个村庄”，我们正在重建一个健康的村庄结构。

12、有些作业，却无能为力。

13、秦岭儒风从12月6日起改版，投稿邮箱：381958215@QQ.com。

14、这个评估量表的一端是“依赖性强、不活跃”，另一端是“积极主动”。学习导师就可以利用量表来分析一个孩子在特定环境、特定的一天，或是关于一个特定的主题进行学习时，所处状态，并分析出学生需要的态度或环境。

15、每个人都会根据自己的兴趣，选择话题，进行小组式学习。一个学习小组的成员，岁数可以从9岁到99岁。

16、资料提供：小学部教师发展服务中心

17、那人高马大身体强壮的少年啊，你不做作业为哪般？

18、小雨打开书包，取出一本语文书，开始读起来。

19、在这个多样化的环境中，很多变化都可以发生，每个人都可以开发他们的潜力。在共同学习区，没有教室，没有年龄的区分，没有家庭作业，没有指定的教材，学生自主选择自己的学习内容。

20、不同的领域不是由用户群体来划分的，而是由它们的功能来划分的。

四、今天没有家庭作业作文400字

1、对于学有余力的孩子和学习有困难的孩子，“无作业日”可以各取所需。学有余力的孩子能利用这个机会提升各种综合能力，比如有的孩子正好利用这个时间去进行各种器乐学习，完成各种运动健身，或者与家人一起“甜悦读”，或者做一些课外探究活动。对学习有困难的孩子，可以利用这个时间订正作业、整理知识点、复习与预习。特别是有些孩子动作慢、错误多，“无作业日”能给他喘口气的时间，不然雪球越滚越大，孩子反而对学习容易失去兴趣。

2、但是，我们也不得不承认，现实中很多家庭，因为各种原因，对于孩子的学习无法做到很细致地把控。那么如果老师完全不布置家庭作业，孩子回家学习就无法掌控了。对于这种情况，没有家庭作业，对孩子的学习简直就是灾难。为什么这么说呢？

3、总是这样下去也不行啊……

4、在那座明亮的教室里，我从未忘记你，

5、究竟能写出什么境地的作业？

6、所以孩子的美术作业如果图画较大，我基本上会给他安排分两到三次来完成，并完全由他自己独立完成，我只在旁边进行指点和鼓励

7、饭桌上,田优拿着筷子低着头对着饭碗发呆，爸爸端着饭碗像是被人点了穴似的地对着田优发呆，妈妈拿起筷子，手臂僵在半空中，也像是被人点了穴似的对着田优发呆。

8、我相信不少家长都有花很多时间来陪伴孩子，也明白什么作业对自己的孩子最好。对于这类有自己的学习规划的家庭，当然不希望老师布置太多作业。ta们需要更多的自由时间来按照自己的方式进行拓展教育。

9、记者简单统计了一至六年级家校联系本上孩子们的记录，出现频率最高的是课外阅读，其次是查漏补缺，进行针对性学习，还有不少孩子选择了体育运动，练习器乐，邀请同学回家一起玩等。

10、鸟老师有一好友，姓陈，

11、一开始，有待学习的内容并无明确限定。随着每一步的深入，小组内部的进度取得一致，每位参与者都遵循着自己的兴趣，确定新的目标。

12、等到看完书已经天黑了，我妈妈终于让我下楼玩会。可到了楼下，却空无一人，静悄悄的，连一个小孩都不见，今天也太倒霉了吧！我又无精打采地回了家。

13、第三个阶段是支持。在这个阶段，学生都在进行自己的项目，只需要一些指导或者直接的帮助。

14、他放下自己的书包，语气平淡的说：“万分对不起，我没有做作业。”

15、比如，一个孩子发现自己喜欢的牛油果产自墨西哥，虽然味道鲜美，但在运到奥地利的过程中会带来大量的二氧化碳排放，而且墨西哥有很多黑社会组织，会操纵水果的生产。因此，是不是继续消费牛油果，就成了一个复杂的问题。

16、“啊！终于写完了！”我赶忙收起作业，哼着小曲，跑向门口，又听见妈妈说：“儿子，再看40分钟书”听到这儿我把门使劲一闭，不情愿的看书去了，进了书房我又想，妈妈也是为我好，于是情绪慢慢的缓和下来，认认真真的开始阅读

17、听着田优的阐述，爸爸笑了，妈妈也笑了，一家三口会心地都笑了。热上饭菜，吃着笑着，笑着吃着，其乐融融。

18、维也纳共学村三个独特的特点，与青色组织的范式是一致的，那么，具体如何实现呢？

19、“任何计划、任何方法本身都不能保证成功养育孩子……这意味着我们可以改变方法，但重要的是不要偏离教育意义。”这是我们评价背后的态度和思考。

20、亲~~家庭作业一定要做的哦！

五、今天没有家庭作业作文

1、扔了厚厚的《补充习题》，大大的《习字册》，

2、这种人说话应该是不懂教育的人？学生布置家庭作业家长就好耍三。请问，农民不种地，医生不处方，教师上课就与学生玩耍？能把中国的建设搞好吗？荒唐笑话。

3、当你把不同年龄段和不同职业的人放在一个空间后，该如何促进互动，如何组织学习？

4、然后，小雨可以一个人坐在窗台边的地板上，看樱花树在风中摆动。

5、用皮球撞击的节奏，谋杀掉他的思想和感情。

6、她班上有一叫小雨的孩子，

7、我们的评价体系，有4个关键词，分别是：巢穴、引领、支持、放手。

8、“老师啊，你不要愁哦，我家孩子还不曾开窍呢……”

9、《习字册》也是要认真完成的哦，

10、可以在一个小城市里，一直这样平静地生活下去。

11、但是维也纳共学村不只是属于孩子的地方，这里目前有五十余名孩子，而成年人有数百名，比孩子多得多。成年人是孩子的照顾者、学习导师和专家。

12、二月的一个早晨，小雨和以往一样的时间来到教室。

13、陈老师急了，这可如何是好？

14、十分小心地写了，白纸上立刻晕出一道黑迹，

15、空气中氤氲着SIXGOD的气息，

16、今年田优从清华大学毕业后，听说被招录到国务院教育部工作，正在全身心着手调研，策划，试点、推广不给中小学生留家庭作业的举措，从而有利于青少年学生身心健康和教育水平的巨大提高！

17、家庭教育不足的孩子，本身智力启蒙和知识储备都比不过别人。这是底层的劣势。别人的学习是有计划性的，而且设计得很好。而普通的孩子本身对学习就没有太大的热情，一旦课后没有作业，肯定对学习不会上心。越是学习不好的孩子，其实课后越需要训练。但是，父母很大程度上很难让这部分孩子安心学习。甚至可以说，这些孩子对家长的要求很大程度上是排斥的。

18、鸟老师拿着一叠厚薄不一的东西，轻轻说：“做了罢，成绩便好了。”

19、而从以教师为中心转变为以学生为中心，需要组织相应的教育环境，一个组织要进化到青色范式非常有挑战性，大多数学校仍然处于琥珀色范式、建立在自上而下层级结构的阶段，学生无法决定学习过程和学校组织，他们会觉得根本不知道自己在哪里。

20、但不难发现，放手让一个孩子在到达第四阶段之前就开始自我学习，很容易让人感到挫败。因此，我们还基于“跟随好奇心”设计了一个非常有价值的工具，去评估一个人目前的学习或者积极参与一个活动的意愿。

六、今天没有家庭作业

1、莱卢说“当我们成为自己的时候，我们内心充满欢乐和感激。”在维也纳共学村，我们致力于创造这样一个安全的空间，人们可以在这里发挥他们的潜力。毕竟，只有在每个参与者都能代入情感、真正对该主题感兴趣时，这个学习过程才有效。

2、让他仿佛置身于拎着黄军书包走在不需要写作业的那个年代……

3、“没有家庭作业，好啊！”爸爸用极其温和地语气对女儿说。

4、这样的过程，让一场学习过程可以持续几小时乃至几个月，其核心原则适用于围绕几乎各种话题展开的小组研究。

5、小雨取了一支铅笔，看了一会，似乎拿着自己的性命一般，心里说不出的奇怪。

6、《今天没有家庭作业》放学的归途两肩背着棉花，狭小的思绪包裹着自由的火花。路上的行人都是带笑的，面面相觑，却分外友善。他们每天往来工厂与住房，关心粮食和蔬菜。我每天往来学校和小区，关心分数和奖项。今天没有家庭作业，我风一般奔回家。卸下书包，不知道该做什么。不知道是该快乐还是不快乐。但今天真的没有家庭作业。我的心里一阵空虚，不知道这样该难过还是不难过。

7、维也纳共学村这个“青色项目”是如何出现的呢？

8、最后一个阶段，学生会独立行动，他们是可靠和负责任的，他们需要帮助时，会主动寻求帮助。

9、促使学生自主学习的评价策略

10、江南实验学校小学部首推“无作业日”

11、所以，在开始用新的方法学习之前，我们需要一个明确的流程，来帮助我们摆脱过去的学习范式。

12、“有常识的老师，根本就不会允许你不写作业。”我说。

13、各年级体育老师根据孩子们的特点，科学制定每月一项到两项体育家庭作业训练内容，孩子们自行在家完成，体育老师通过对孩子们的体能状况进行检测，有进步的孩子进行表扬，计入期末体育成绩。

14、除了家长们的反馈，在“无作业日”次日的家校联系本上，孩子们自己记录了“无作业日”的安排和心得体会。五年级的孩子已经有了自己的“小心机”：“今天是无作业日，不过老师说，今天要看我们能不能自主学习。所以我知道，今天并不是没有作业，而是老师在考验你的态度！”

15、“优......”爸爸也轻轻地唤了一声女儿。

16、只得每天大课间的时候，

17、让我心灰意冷的，是你眉头紧皱。