一、散文阅读

1、作用：从内容上说,物象可能是文章中的情感或思考的一个例证;从结构上说,物象往往起到引起下文、为下文做铺垫的作用；从主旨上说，物象的内在品质(内涵、本质、精神)可能是寄托着作者的思想情志。

2、①内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。

3、②根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文，解释文中画线句子的含意(主旨句、中心句、景物描写句)

4、语言描写的作用:表现人物性格、身份。

5、要带着一种悠闲、余裕的心情读，感受作者的所思所想所悟，用眼看世界，用心看人生；体验并领会作者情怀和般若智慧。

6、景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。

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8、常见表现手法的作用：衬托能突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明；抑扬能在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄；渲染能营造氛围，情景相生，深化主题；象征能让文章形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强；反讽能从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题；反复可以强调作用和情感，增强文章有气势和感染力强；类比以浅寓深，以此类彼，使文章生动形象，通俗易懂。

9、表现手法：情景交融、借景抒情、寓情于景：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。

10、简而言之，阅读一篇散文，必须明白三个问题，即：“写的什么？怎样写的？为何这样写？”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注标题、理清思路、抓关键语句、理解主旨。

11、抒情，可以使文章具有感染力。

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13、(2)是从正面阐述观点的。

14、高中语文阅读大致分为两类:文学类文本(小说、散文)、实用类文本(人物传记，新闻通讯和新增的超文本阅读)。

15、(1)象征。散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

16、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

17、所谓穿插性材料就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料：

18、答题格式：一是具体的意思(文中具体的XX)二是与主题相关的意思。

19、答题格式(思路)：人物+事件(经过可以略去，起因，尤其是结果一定要有)

20、概括故事(小小说)开端、发展、高潮、结局，或概括故事(记叙文)的起因、经过、结果。

二、散文阅读答题技巧及套路

1、答题格式；这是个..........句，表达了........(作用 )

2、物象分析：起到了线索作用；寄托了作者的……思想情感，升华了主旨

3、应先判断它属于哪一类型,然后确立观点。观点必须明确,态度必须鲜明。观点的表述应多用具有判断语气的句式,比如“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等。

4、③在结构上宕开一笔，形成波澜。

5、比喻：使描写对象更形象生动，具体可感。

6、散文阅读拿不到高分，说明你对散文阅读有一定的阅读能力和经验。经常性失分，又说明你对散文的把握还不够到位，散文阅读能力还有待提升。

7、(2)比较长的段落，描写的往往是主要物象，作用：拓展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

8、(散文的相关知识和阅读技巧)

9、这一类考题有如下特点：

10、人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。

11、散文常考鉴赏语言的角度：

12、散文阅读的时还要注意做到以下这些几点：

13、为了使语言表达更加生动形象、精确有力，作者常用修辞手法。解题的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明了的句子，还原出作者原本想表达的意思即可。

14、托物言志(象征)：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，主旨含而不露，隐而不晦。富有哲理，给人以启迪。

15、(2)见到此物(描写)

16、散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题的方法有：

17、②运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用。或：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？(修辞手法)

18、识文眼：文眼是指文章中能点明内容情感与谋篇布局的只言片语或语句，即文章的点睛之笔。读散文识得了文眼，就等于拿到了入门的钥匙。文眼通常在文章的开头或结尾，有的就是标题，也有嵌于文中的。例如《背影》就是抓住背影命题立意、组织材料的。背影在文中出现了四次，每次情况不同而抒发父子深情的思想感情是一脉相承的，背影既是线索又是文眼。再例如《白杨礼赞》中作者几次强调白杨树是不平凡的我要赞美白杨树，这种包含象征意义的议论抒情句正是文眼所在。抓住它就抓住了作者的情感脉搏，抓住了阅读的关键。

19、(3)设疑法(悬念法、欲扬先抑)：设置悬念，引出下文；引发思考，激起阅读兴趣；揭示小说的主题

20、阅读散文一大享受就是体会散文的语言美。好散文语言凝练、优美，又富于哲理，具有诗情画意，语言或精练深邃，或气势磅礴，或清新隽永。不仅带给我们感悟也给我们带来美的享受。

三、散文阅读理解答题技巧

1、散文因类别不同，其内容结构语言等有很大的差异。

2、要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。散文在形式上的特点有以下几点：往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一炉；往往从细处用笔，小中见大，把作者的情思贯穿在细致的描述中;往往从侧面暗示，发挥读者的想像力，激发读者的联想;往往行文自由，结构灵活，但形散神聚。

3、处在开头，一般是统引全文(或引起下文)，为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考；

4、标题的作用：一篇散文的标题可以有线索的作用，有突出叙述的对象(人、物)的作用、有点明主题、承载作者情感的作用等。

5、④文章多次写到××(物象),有什么艺术效果?

6、②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等(散文常用)

7、第一步：明确句段位置，读懂句段内容

8、主旨概括“5方法”

9、③写景角度：远近结合、高低结合

10、①空间顺序(游览顺序)：空间顺序在我们的散文中体现为我们的游览顺序，景随眼动。

11、答题格式(思路)：从具体的写人方法(外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等)入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬(或批判)的情感，用积极向上(或贬斥)的语言概括出人物身上的优秀(或低俗)的品质或性格。

12、副词(如都，大都，非常只有等)：该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)。

13、点明写作对象的特点和多层含义

14、这句话用了……手法(表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等)，写出了……的内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容；表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。

15、(1)质朴、自然(2)生动、形象(3)深刻、隽永

16、理解词语的含义问法：简析、欣赏文中某个词语的含义。

17、某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用。

18、解题思路：使用的方法＋内容＋效果(或作用)

19、有不少文章，只要了解它的产生背景，就可能深切理解内容的由来和作者的创作意图，准确概括文章的中心内容。除了对作者和写作年代关注外，还要抓好文后的注释或说明性的文字。

20、行文错落有致，生动活泼，富于变化

四、散文阅读理解题及答案

1、模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。

2、附：散文标题的含义和作用

3、答题格式；运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。

4、第二种：围绕标题关键词语进行内容概括。

5、你爱散文很好。转换不同视角阅读散文，不仅可以提高对散文阅读能力，而且加深对散文主题寄意理解，同时，对进一步掌握散文写作技巧，提高自己的写作能力都有好处。祝你进步。

6、设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫等

7、从记叙的事件中概括分析特点

8、附：某一词语含义或作用常使用的术语

9、②指出某物象的含义和它在结构上的作用。

10、散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。第三人称也用，不过很少。

11、亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

12、B辨析句子所运用的修辞及作用

13、②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视

14、丽格海棠胡飞扬①我是一个花迷，总希望我家阳台上一年四季花开不败，姹紫嫣红。在我精心种植的盆花中，春、夏、冬三季都已不乏名花异卉，唯独每到深秋，阳台上一片疏落，让人好生怅惘，平添了几分秋风秋雨秋煞人的寂寞感伤。②于是，我便盘算着去寻觅一盆能在深秋傲霜绽放的名花。而在秋冬之交才进入盛花期的名花莫过于丽格海棠。金末元初一代文宗元好问曾有一首脍炙人口的咏海棠诗：“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”这首诗常常萦绕于我的脑际，让我与海棠结下了不解之缘。③中国现代文学大师、鸳鸯蝴蝶派代表作家张恨水先生曾有一个鲜为人知的小资典故叫做“人生三恨”：一恨海棠无香；二恨

15、如果是比喻句，要找出两者的相似性，是借代要找出相关性，是比拟要找出形象性等。

16、夸张：突出本质、特征，引人联想;烘托气氛，语言生动形象，增强感染力;感情强烈，引起共鸣

17、“表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。

18、答法：①、研究词语本身(词性、释义、修辞、内部结构)②、结合上下文再次理解词语。③、思考是否存在动态语境，即：是否有比喻、反语、借代、感情色彩变化等；或在语境中远距离引申产生的新义。理解语句的含义问法：理解文中的某个句子。

19、分析议论抒情语句法。散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。

20、议论、抒情在散文中往往起着“画龙点睛”的作用。抓住了它们，就抓住了文章的精神，把握住了作者的思想倾向和写作意图。在实际解题过程中，记叙，描写、议论、抒情要全面考虑。

五、散文阅读方法

1、白描：简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。

2、对比：突出其中一个。

3、衬托(正衬和反衬)：指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，突出作者的某种感情，深化文章的主题。还会使文章曲折含蓄，独具风格(渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。)

4、阅读散文，要准确揣摩词句，品味语言。散文的语言比其他文体更严格、更凝练。品味语言既要揣摩字面，又要了解作者生活经验与情感，特别要分析作者怎样通过积极修辞和感情表达，使语言产生特殊的审美效果。

5、F理清文章脉络，把握顺序

6、⑤呼应开头，使文章结构完整；

7、联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。

8、附：物象在散文中的作用

9、借景写人(名人故居等)

10、④为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？

11、①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；

12、写景状物类散文则是借景，抒发了作者对社会、人生的某种感晤，思想认识程度深广，更富于理趣；

13、题型三理解词语的含义题

14、“形象特点概括分析”是指对人物形象特点或物象特点的概括分析。

15、标题提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。

16、第二步：确定分析角度，结合文本分析

17、初始阅读：略读一遍，大体指读懂文字，对应一个初三学生应该掌握的程度简单厘清文章和意思。找出关键字、特殊的词与关键句，利用上下文来理解推敲，是唯一的方法。

18、同学们一定要切记，概括作品主题时一般用语是：本文通过对……叙述(描写)，表现了……思想情感(赞美了……或批判了……)。

19、作用：表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质 。

20、提取词句法：对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句或关键词，直接提取即可。

六、散文阅读

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2、(1)形散而神不散。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。

3、阅读题中如何答自己的感受

4、名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容；

5、(4)写景法：交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，形象，奠定情感基调。

6、②使结构清晰，情节集中。

7、动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力。

8、(3)对比烘托。在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

9、要注意文中反复出现的词语、句子；

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11、一个句子中常有对表情达意起关键作用的词语。所以体会句子含意一定注意把握句中的关键词语，发现它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解。

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13、答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。

14、文章开头直入正题，不拐弯抹角。

15、解读题目法。很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括，如2013年高考四川卷中《负重的河流》。有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。

16、(1)铺垫叙述(背景)

17、不同的人称的使用有不同的表达效果。第一人称，叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由表达感情，给读者以真实生动之感。第二人称，便于面对面交流、抒情，增强文章的抒情性和感染力。第三人称，不受限制，灵活客观，可以全面地反映生活。

18、答案：阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。答案：要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。答案：不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的快乐。答案：比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。答案示例：要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。

19、阅读由浅入深分为三个层次：初始阅读、分析品读和联读比较。

20、面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点，观点必须明确,态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等。

1、(1)一般开头：开门见山，点明题旨；引出下文，为后面情节做铺垫，埋伏笔；交代故事发生的时间、地点、背景环境。前后照应，首尾呼应。

2、散文的所有结构和写法就是我们以上所说的这些啦！

3、第一步：找出线索——“四看”定线索

4、顺叙、倒叙、插叙。顺叙的好处是结构清晰；倒叙的好处是设置悬念，引起兴趣，使文章波澜起伏；插叙的好处是丰富文章内容，深化主题。

5、在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。

6、请概括某一段(或全文)的内容要点。