一、学写日记

1、(1)梳理种植活动和成果

2、生：蚯蚓的想法是它也许说的没错。

3、我想请同学来读一读，我们可以写什么。(生读)

4、一开始的时候攒一个星期的一起写，到后来就是攒一个月的一起写，都现在，恐怕都攒了要一年了，恐怕是补也补不起来了。

5、生活中没有记录，就像什么都没有发生过一样，记录是我们反思的依据、活着的证据

6、现在，顾老师要让大家来想一想，日记日记，天天要记，那我们是要记什么呢？我们可以记事情，还可以记什么呢？(师通过自问自答来完成提问，这次提问，感觉有点赘续了。)

7、有的同学从早上写到放学写到晚上，一天全写下来了。那叫时刻表，不叫日记，或者叫流水账。你们不可以这样写的哦！好不好？一定要写你印象最深刻的事情。那你们想不想看顾老师班上孩子写的日记？(生说想)ppt出示《厨神爸爸》。这是一个写自己爸爸做晚饭，然后晚饭做得很好的，他把自己爸爸称为厨神爸爸，厨神这个词说明爸爸做饭一定做得很好，一定做得很好吃，像这篇日记的格式，你们看开头三个内容都有吧?中间它是加了一个题目的。

8、听说咱们同学很多是古诗词的爱好者，观看《中国诗词大会》。连续观看、连续记录、连续积累。你就可以写写诗词系列日记了！说不定有一天，你也会走进《中国诗词大会》的！

9、“可爱”“欢呼”，这是情感的变化。

10、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。

11、对过去的反思有助于对未来更好的计划

12、本书有名师讲解、有名校尖子生的现身说法，同时还收录了全国名校小学生优秀日记，全方位、多角度地来告诉学生该如何写一篇好的日记。只要掌握方法，每一个人都能写出好的日记。阅读本书，提高自己的写作能力，轻松赢得高分。

13、师：第一行要写三个内容，哪三个内容，能再清楚的说一遍吗？(生答)

14、本来是有点紧张的，结果现在老师好像不在。呼，虚惊一场。雨婷轻轻呼了口气，找了个位置坐下。

15、||在标题下面写上日期，要写清楚年、月、日，紧跟着后面写上星期几，最后写天气情况。

16、师投影学生写的片段，生每念一个片段，老师就逐一询问不断修改。(课堂上的点评要面向全体学生，应该发动其他学生来进行互评，不要面批式点评。)

17、看与其培养让他写日记的习惯，不如培养他录日记的习惯，每天把自己想说的话录下来，然后自己听着录音记下来，不通的地方改一改，错别字改一改，保证比单纯的写效果要好。你看我帮你分析分析，把想说的话录下来，要会自己操作录音功能，听录音记下来，要培养听话记录的能力，再改改，就培养了修改文章的能力。而且让他写，他非常头疼，让他说，他就容易多了。很多孩子都有这个特点，能说得很，一落到笔头上，就一句话都没了，你试试我说的这个办法，很好用的。我用过不少次，效果都不错，别说每天二百字，就是要求字数再多一些，也不难的。

18、随心而写,随性而写.我上小学.初中的日记尽管有老师检查,(其实这已算不得真正意义上的日记了),可日记也是想怎么写就怎么写,有时是一句话,有时是记学习的感受......现在大学了,更是随心写,有想法就写.

19、特别有意思的是，每次在图书馆补日记的时候她都会不停地问“我周二去哪儿来着？”“周四发生什么重要的事情了吗？”，日记都变成公开的秘密了，就像是我口述，你执笔，然后记下了所有对我来说印象深刻的东西，那些对她来说真正想要记住的她可能都忘记了。

20、师评价：写好植物的变化需要观察、观察、再观察！这可不是黄老师说的哦，是大科学家巴甫洛夫说的。陈一可同学通过细致的、多角度观察，写出了小绿豆大小、颜色、外形、触感、味道的变化，写得准确生动。

二、学写日记评课稿

1、xx年xx月xx日,天气xx

2、师：哦！就是每一天，日日都要记的意思。(老师顺势点拨，再强调日日都要记。语气轻柔，层层递进，引人入胜。)

3、注意日记的格式，用上小妙招，写一写你最喜欢的系列日记。

4、师：嗯，就是记录这一天开心或者不开心的事情，这样写下来的文字就叫做日记对不对？还有谁来说一说你认为日记是什么？(老师用自己的话重复一遍学生所讲的内容，肯定学生的回答，让其余同学再听一遍。)

5、师：可以，那么这个日记的日字，是什么意思？

6、其次就是多练习写日记，不要等到考试才慌了神。不要对自己要求太高，一次写一段话都可以，生活中的点滴都可以记录下来。就像平时和要好的朋友聊天一样，想写什么就写什么哦。

7、在这个特殊的假期里，中山外国语实验学校的同学们进行了一次难忘的种植活动。

8、“蜷缩”“音符”，这是外形的变化。

9、有的同学偏爱美食，这个假期正是学习厨艺的大好机会！每天学做的是什么？怎么做的？别人是怎么评价的？连续记录一段时间，你就会发现收获的不仅仅是厨艺，还有写作能力呢！

10、生：先写日期，再写星期，最后写天气，开头空两格。

11、“它们发出来的芽长短不长的大概有四厘米了，大部分的芽长都是二三厘米，最短的竟然还藏在豆屋里蜷缩着呢！”这是长短和形态的变化。

12、又是一个阳光明媚的早晨，小豆芽们今天又变成什么样子了？我小心翼翼地掀开了它们的被子，豆子们的肚皮不像以前那样白了，稍微变黄了一些。一个个裂开的豆瓣像小朋友们憨笑的嘴巴，真可爱。它们发出来的芽长短不长的大概有四厘米了，大部分的芽长都是二三厘米，最短的竟然还藏在豆屋里蜷缩着呢！它们摆着音符的造型，好像在为自己的长大而欢呼。

13、想说明一个什么问题呢？坚持写日记这件事情真的挺难的，除非你有超过常人的自控能力。

14、健康监督系统：早睡、早起、锻炼、体检报告

15、师：成了你的知心朋友，把不开心的事情说出来。自己的心情也会变得放松。我记得我们班有个同学，他给他的日记本起了个名字叫《瑶瑶的私人花园》下面写了一句话，女生千万不要看！！！三个感叹号。所以她妈妈不可以看她的日记。写日记还有什么好处？

16、昨天在奶奶家吃过晚饭，在回家的路上，妈妈和爸爸说好像有点下雪了，因为我坐在后面没看到，妈妈特意让我顺着车的灯光看，隐隐约约的好像是有点下雪的样子。昨天晚上带着心中的憧憬睡觉了，幻想早上起床后外面是白茫茫的一片。

17、打字慢可以使用语音进行录入

18、好处：方便随时搜索、查阅。

19、昏昏欲睡间老师似乎发现了我的“秘密”。“你给我站起来”,老师拿棍子敲了一下我的桌子，随即抬起脸，我看到了她严肃的眼神和脸庞。我无奈站起来了。

20、师：我们刚才了解了什么是日记，日记的好处，日记的格式，还分享了两篇学生的日记，你们想不想写日记呢？

三、学写日记怎么写

1、一篇言之有物，能给自己以鞭策和给别人以启发的日记，一般应具备以下五个要诀：有人。可以记自己，也可以记别人。或刻画人物肖像，或描写人物个性。前者是记静态中的人，后者是记动态中的人。有事。把一件有意义的事情所发生的时间、地点前因、后果记叙清楚。国家大事，个人有意义的小事，都属记叙范围。这样不但可以练笔，也可作备忘录。有物。绘声绘色地把一件物体记叙清楚，使其明白如画，例如记叙植物的生长、形态变化过程。有理。对生活中的一些事情，经过观察、分析、思考、提出自己独特的富有哲理的见解和判断。有景。描写春光秋色，日月星辰，山川河流，军营风景等。或托物抒情，或借景叙事。学会写景，可以使我们的日记优美传神，富有现场感和生活气息。

2、师：这是第一行要写的内容，那么正文部分要写的呢？

3、师：你们看这篇日记有标题吗？(生摇头)有的时候日记的第二行也可以加上题目的。从第三行开始就是日记的正文了。正文部分要分段写。每一段的开头都要空两格。在这里还有个重要提醒，就是要写真实的。这可不是我们编童话故事，不是虚构，这是真实的记录，这是日记的重要的特点。

4、一年级的小朋友要培养他们的兴趣，但不要逼，要注重鼓励和引导。比如看到一朵花，可以引导他们对花的想法和感受：看到一只狗，也可以教他们自由地想象。一年级肯定有很多不会写的字或生词，可以用拼音代替。然后不管他们写得多长，多么“辞不达意”或看不清，都要进行夸奖鼓励或适当的奖励。毕竟小孩子是很不容易的。

5、同时要注意的是，这些内容要一一层一层地写出，心里想什么，怎么想的，为什么这样想，等等。

6、经过几天的陪伴，我发现豆芽的成长速度居然比我还要快。我要多吃蔬菜，快快长高！

7、没有记录就想什么都没有发生一样，记录事实+情绪，使我们反思的依据、活着的证据

8、至于坚持写日记这件事情，我怕我这辈子都不可能有坚持写日记的时候了。

9、生活中没有记录，就像什么都没有发生过一样，记录是我们反思的依据、活着的证据

10、出示评价标准，让生根据其来进行评价。

11、转眼就是三年级了，成长原来只是一个四季的再见

12、在日记的第一行写上日、月、日、星期和天气。如果您在同一日记本中写作，则只能在第一个条目中在年和月之后写上月和日。

13、正视内心：晨晚间日记给自己看，是自己与自己内心的对话，将焦点从外在拉回、工具：云笔记，云日记手机app

14、正惊恐地想着，门口走进来一位老爷爷，看上去是谁的家属吧，可是他为啥抱着书?雨婷想不明白。

15、??日?就是把你不愿意跟?e人說的心里?或是你認?槟阆氚涯臣掠??下???)有什麼方法和技巧,隨心所?.也不一定要天天??,想???r就??,日?不分長短,有?r可能只?一句?.我有?r一?日?就這???:今天?砹??新同事,名字叫"發?"我??公司本?砭陀??叫"長??的了,現在再???"發?",真絕了!