一、班主任工作手册

1、成熟期：当班级进入成熟期时，绝大多数同学能够用班级的奋斗目标指导自己的实际行动，同时个性得到充分的发展；班级组织和骨干分子能够主动积极地、有计划地开展工作，班主任成了顾问；班级有良好的纪律、舆论和班风，全体成员有较强的归属感、荣誉感和集体主义观念，能够自觉维护班集体的利益，很少出现不良的偶发事件，在学校的重大活动中，表现出较强的凝聚力和向心力。

2、高中生的生理和心理特点

3、第一组组长：副组长：第二组组长：副组长：

4、低年级班主任护送本班路队至指定接送地点，中高年级班主任护送路队出校门，并管理好本班路队纪律。班主任如有特殊情况不能护送路队的，副班主任要及时补位。

5、第五组组长：副组长：第六组组长：副组长：

6、安排值日生进行管理，保持午休安静。

7、1项目填写齐全；(5分)

8、怎样设计班级调查问卷？

9、教育学生要有针对性，提倡正面教育、微笑教导。

10、晨会时间不移作它用，班主任要精心准备，认真备课。

11、要通过分析整理，对全班学生的整体状况做出一个概括性的判断，也就是找到影响当前班集体建设最主要的矛盾。只有这样，接下来确立的目标才会是切合实际的，设计的活动才会是可行的，评价活动时才会是有说服力的。其次，由于学生始终处于变化之中，因此，了解学生的过程是一个动态过程,不要停留在一个点上,应贯穿于班集体建设的每一个环节，而且要特别关注学生的变化。

12、接受学生的心灵教育。

13、阳泉四中年级班级学生情况分析

14、作风正派，心理健康，为人师表；

15、3实事求是填写，字迹认真流利；(5分)

16、在自我意识方面，由于性意识的发展，高中学生特别注重自己的体貌，他们爱照镜子，爱打扮，总希望自己的外貌漂亮得体，能够吸引异性同学。他们自我评价的独立性有所发展，开始自觉审视自己的内心世界和人格特征。但是，他们的自我评价一般不太客观，要么过高地估计自己，目空一切，妄自尊大；要么过低地估计自己，自卑自贱，妄自菲薄。高中生的自尊心在其自我意识中最敏感，一方面，他们积极在同学、老师面前表现自己，渴望得到老师和同学的承认；另一方面，当其自尊心受到伤害时，容易引起强烈的情感反应。他们的自我控制能力有了很大的发展，行为调控已由自发走向自觉自主。

17、学生的戒备心理是师生交流的第一道障碍。学生产生戒备心理的情况一般有两种，一是师生之间比较生疏，缺乏亲和力，学生把老师当作外人看待；另一种是，学生把老师的个别谈话误认为批评。因此，消除学生谈话时戒备心理的功夫应放在平时。一是班主任要多参加学生的活动，特别是学生的游戏活动，增加和学生的熟识程度，当学生对你消除了陌生感时，也就消除戒备感。二是要养成常和学生交谈的习惯，不要等学生出了问题、犯了错误时才找他们谈话，这样，学生就不会产生谈话就是批评的误会了。

18、班集体建设目标就是育人的目标，它必须与党和国家的教育方针相一致，唯有如此，才可能保证其正确的方向；同时，班集体建设目标作为班级成员集体意志、动机、理想的反映，只有在全体成员参与制定并一致认可的情况下，才可能成为每个成员的行动指南，进而才会在班集体建设中发挥激励和导向的作用。因此，班集体建设目标制定的过程，就是班主任老师把符合班级实际情况的育人目标，通过一定的操作方法，转变为全体学生集体意志、动机、愿望的过程。在这个过程中，班主任既不能放弃主导的地位，也不能一厢情愿地独断专行，否则，就会使目标要么失去正确的方向，要么游离于集体之外。

19、民主性原则：就是要培养学生的主人翁意识，引导他们正确地行使民主权利，并保障他们行使自己的权利。一是要及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督；营造民主气氛，为学生行使民主权利创造条件；发展和完善学生的各种组织，指导班委会积极主动地工作。

20、前苏联在30年代就有了班主任，卫国战争之后，正式颁布了《班主任服务规程》，确立了班主任制度。

二、班主任工作手册填写范例

1、呈现形式直观形象

2、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。保健医生必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名，按时给幼儿服药。定期向幼儿及家长宣传安全知识，在幼儿园在危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚。

3、阳泉四中班主任学期工作反思

4、2活动内容丰富：有安全、纪律、环境、法制、礼仪等教育；

5、单科成绩变化情况及原因分析

6、(5)教育形式多样，体现学生主体参与(5分)；

7、10月24日，我们实验小学开展了一次班主任培训，本次班主任培训对《班主任工作手册》的填写做了指导。主讲人是我校经验颇深、在班主任岗位工作了18年的骨干教师张金美。

8、督促学生按时到校，并做好晨读准备。

9、结束语结束语内容一是对答题的同学表示感谢，二是可以征求对问卷的意见或建议。

10、(此处可贴电脑打印的计分表)时间：年月日

11、容易与学生融合，便于了解学生新手班主任刚刚上任，往往对班级管理有着极大的热情，有很强的意愿去与交流。精力充沛，更能全身心投入工作。

12、个目标之下尽量使活动丰富多彩，使不同程度的学生都能够有参与活动的机会，并体会到为达到目标所付出的努力。第一定要把活动和班级常规工作、教学工作结合起来，形成互相促进的局面，切忌将活动游离于教学和班级常规之外，甚至与之对立起来。

13、酌情，发现弄虚作假者减10分；

14、设置标杆和定位。每个人都有自己的岗位。

15、临近年关，同学们一定要注意安全问题。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识，甚至可能你还会否认它的重要性。鉴于此，我在这里向全班同学提出以下建议：在教室内活动应注意防磕碰、防滑、防摔伤、防坠落、防挤压、防火灾、防意外伤害。在大课间活动要注意劳逸结合，活动强度要适当。饮食安全：希望同学们不要在路边小摊小贩处购买三无产品.交通安全：严格遵守交通规则。同学们在上学、放学路上，不要追追打打，过马路要先四面看一看再迅速通过。社会安全：不要轻易和陌生人说话，以防被人拐骗。学会自护自救。(你适当的再加些，主要以节前安全教育为主)

16、个别教育(与学生谈话)纪录

17、第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

18、从检查情况看，大多数班主任的工作手册记录完整，班级工作进度计划周详、填写认真、内容丰富，每周班会开展情况较好，教育主题明确、过程记录详尽、活动形式灵活，对学生达到了较好的教育效果。

19、严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。

20、内容包括：问题学生，优等生、中等生、后进生，特长生等类学生的个别交谈情况记录。

三、班主任工作手册每周记录内容

1、新学期教师工作会议ppt

2、确定帮教对象，任课教师确定帮教任务，不少于5人

3、(最新)班主任培训ppt课件

4、学习状况。包括学习成绩、智力特点(指注意力、想象力、记忆力、观察力等方面的特点)、思维品质(指思维的流畅性、敏捷性、灵活性、变通性、深刻性等)、学习方法、学习态度。

5、第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

6、阳泉四中家长学校教案

7、问题要精炼、易答、照顾到大部分答题者。一些可问可不问的问题不要问，一些可以通过别的途经获得的问题不问，需要学生查阅资料后才有回答的问题不问，估计大多数同学不会回答或不必回答的问题不问。

8、1围绕学校德育重点开展班级教育活动；

9、开展“放学前一分钟安全教育”。结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。

10、成绩下降学生名单及分析

11、班级授课制的基本特征是：一个班内学生年龄相同，教材相同，人数固定，教师按固定的课表在规定的时间内，按一定的组织形式和方法进行教学。

12、成就感和荣誉感对学生实现目标有很大的推动作用。有经验的班主任总是利用一切可以利用的机会，激发学生的成就感和荣誉感，他们做法有：定期召开班级表彰会或与之类示的班级目标评估新闻发布会，开展评选班级之星活动，授予学生荣誉称号，给家长发送喜报等。班主任在运用这些方法的时候，一定要以学生目标实现的情况为依据，切忌主观随意。

13、在行为动机方面，高中生已能把自己的行动和未来的发展及社会的需要联系起来，远景动机越来越成为高中生行为活动的源泉，而且，他人和集体对高中生动机的影响渐渐淡化，自己的深思熟虑越来越成为他们动机的惟一条件。由于高中生的动机一般具有较强的社会性，因此，他们会形成相对稳定的主导动机。

14、班情档案结构：班情档案包括——学生基本信息一览表、学生流动因素分析表、家长及监护人情况及交往对策、班级基本情况一览表(组织、文化、生情、学情、活动)、班本课程开设记录、新班主任我想对你说等栏目组成。

15、主题班(队)会课方案

16、进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

17、第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

18、班集体形成的过程，是班集体各要素从量变到质变的过程。关于这一过程的划分方法有很多，为了方便实际操作，我们依据学生的归属感、主人翁意识及集体主义观念的强烈程度，简单地把班集体的形成过程划分为四个阶段：

19、第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

20、高中生社会性的发展，标志着他们正在走向成熟。他们的道德知识结构日益复杂，对道德概念的理解达到了较的水平，能够一分为二地评价道德事件。他们的道德情感越来越丰富，对义务感、责任感、良心、幸福感、集体荣誉和爱国主义情感等都有不同程度的体验。尽管其道德动机系统非常复杂，但其中起主导作用的社会性道德动机已初步形成，对其他道德动机起着调节、控制的作用。

四、班主任工作手册电子版

1、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

2、及时参加，纪律正确，详实

3、班级授课制把数十名学生集中在一起开展教育活动，首先面临的就是管理的问题。因此，班级授课制产生之后，最初出现的管理员、学监等，其最主要的职责就是管理。随着现代教育的发展，人们越来越认识到，班主任在学校教育中具有特殊的地位，是除了家长之外的，影响学生成长发展的重要他人。因此，班主任工作的职责和任务就不仅仅是管理，而是学生人生的导师。依据班主任这一基本角色定位和我国社会主义的教育方针，1988年，原国家教委制定了《中学班主任工作的暂行规定》和《小学班主任的暂行规定》，其中，对班主任的基本任务和职责做了具体的规定，其主要内容是：

4、阳泉四中班级学生流动(转入、转出)情况记载

5、第三组组长：副组长：第四组组长：副组长：

6、班集体的形成要经历怎样的过程?

7、阳泉四中班主任培训情况记录

8、为提高班主任工作水平，规范《班主任工作手册》的使用和记载，2020年1月8日下午，德育处组织开展了《班主任工作手册》评比活动。由德育处领导及6位年级组长担任评委，对本校37名班主任的工作手册进行检查和评分。

9、阳泉四中年级班级学生基本信息表

10、在情绪情感方面，高中生处于典型的烦恼困扰期，他们消极情绪出现的频率和强度均高于积极的情绪。他们表达情感方式由外露逐渐转变为内隐，虽然他们越来越敏感，但对于情感情绪的自我调控能力在不断增强，而且，其情感的产生与发展更具有社会性。

11、内容包括：第×周，起止时间：×月×日至×月×日；上周工作总结(分条分段、总结落实情况，表扬落实工作中表现突出的典型的班干或学生)。

12、活动要素这一要素在班集体要素中有着特殊的地位。目标的实现、组织机构职能的发挥、班风的培养、人际关系的形成，都与活动的开展有着直接的关系，可以说，没有活动的开展，就不会有班集体的一切。活动有计划性和临时性的两种，对于开学、放假、毕业、重要纪念日等时间段开展的活动以及主题班、团、队会，要有计划性；对于出现突发事件、新的思相苗头，要机智地抓住机会，开展临时性的活动。但不管怎样的活动，一定要注意同学们参与的广度和深度，这样，只有这样，才能提高活动的教育实效。

13、首先，要神情专注，不可一边和学生谈，一边干自己的活儿，这种对学生的不尊重，既引起学生的反感，也降低学生对谈话的兴趣。其次，要克服自我中心的倾向，不要不理会学生的感受，只顾将自己的谆谆教诲滔滔不绝地倾泄给学生，将双方的交流变成了一言堂、独角戏。应以平等的身份与学生交换意见，要允许学生反驳，不轻易反驳学生的意见，即使他们的话不对，也不要当下就一棍子打死。三是要善于将学生的话引出来，比如，用专注的目光、点头等，使用你这话我能理解、你说的是……、后来怎么样了？、你还有什么好的意见和办法？、你接着说、你准备怎么办？等这样的引导语。

14、高中生的心理水平在很多方面已接近成人。

15、在班委会和团支部设立安全委员，在班级设立若干安全员。

16、中小学教师职业道德规范(2013年修订)

17、目标分解要注意两个方面：一是要从全局考虑，即充分体现党和国家的育人方针，突出人的全面发展；二是忌贪多，即在选择执行的目标时，要根据实际情况有所取舍，不可把分解出的目标都一一罗列进去，从理论上讲，可以付诸实践的分目标有无穷多个，我们是罗列不尽的，只能根据班级发展的实际情况而选择。

18、这样的班级一般表现出较强的凝聚力，但这种凝聚力来自于狭隘的小团体主义。在学生们的思想中，既没有学校这个大集体，也没有其他班集体，为了本班的利益，他们可能损害兄弟班级甚至学校利益。这样的班集体对于学生形成正确的集体主义观念非常有害。