一、一年级下册语文教案人教版

1、放：右部是“攵”，不要写成“夂”。

2、呢：右部中的“尸”，不要写成“户”。

3、台(讲台)(台上)(台风)(台灯)

4、这是尽快识字追求的境界──只有当学生从阅读中尝到乐趣，他才会更加主动地识字，并使阅读成为自己精神生活中不可缺少的一部分。

5、行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。

6、爱：中间是“冖”，不要写成“一”。

7、荷叶圆圆的，绿绿的。

8、师:读得真好!谁能给青组词说话?

9、文(文学)(语文)(文字)(古文)

10、朝霞不出门，晚霞行千里。

11、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

12、鼓励学生用自己喜欢的方式识字。

13、远(远方)(远古)(远大)(长远)

14、静悄悄——闹哄哄(闹嚷嚷)

15、玩：左边最后一笔是提，不要写成横。

16、直：中间是三横，不要写成两横。

17、打(打工)(打开)(单打)(双打)

18、莺歌对燕舞，鸟语对花香。

19、敏而好学，不耻下问。

20、地：左面最后一笔是提，不要写成横。

二、小学一年级下册语文教案人教版

1、种(种子)(火种)(种田)(种花)

2、(1)在口语交际课之前，要提早布置准备工作。

3、家(家门)(家人)(家乡)(家园)

4、平(平时)(平分)(公平)(平安)

5、跑：左边最后一笔是提，不要写成横。

6、金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

7、精彩就点击右上角分享出去，赠人玫瑰手染余香。

8、讲(讲课)(听讲)(主讲)(开讲)

9、池(小池)(水池)(池子)(电池)

10、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(宋·辛弃疾《西江月》)

11、这(这样)(这儿)(这里)(这么)

12、之(之前)(之后)(一走了之)(好自为之)

13、凉(秋凉)(清凉)(凉风)(凉水)

14、口语交际教学时要注意以下三个方面：

15、天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

16、另外，写字练习要体现弹性，不必对每个学生都提出同样的作业要求。自己觉得写得好的，可以少写几个；自己觉得写得不满意的，就多写几个；自己还想写哪个字，就可以再写几个。只要能够达到一定质的要求，应该允许学生有选择作业的权力。

17、千：第一笔是“”，不要写成“一”。

18、(3)鼓励学生阅读一些适宜的报刊杂志，为孩子打开一个无声而精彩的世界。

19、朵：第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。

20、(2)组织各种游戏，采取模拟、创设情境的办法让儿童识字。

三、一年级下册语文教案人教版第一课

1、国(中国)(国画)(立国)(国学)

2、师:(出示词)大青蛙想考考我们一年五班的小朋友,谁能把它的名字叫出来?(正音:读准后鼻音‚青‛)

3、美丽——丑陋纪念——忘记(忘怀)

4、正巧——不巧雪白——漆黑(乌黑)

5、阅读教学，要牢牢把握以下四个方面的要求。

6、冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)

7、别(别吃)(别人)(别无他法)

8、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。

9、没(没有)(没人)(没用)(没什么)

10、仔细——粗心(马虎)准时——误点(迟到)

11、伙(同伙)(入伙)(大伙儿)(小伙子)

12、正好——不巧安安静静——吵吵闹闹

13、师:今天,我们还请来了‚青‛的几个好朋友(出示有关偏旁)。谁来说说它们的名字?(转盘出示，指名回答;竖心旁、日字旁、言字旁、三点水、虫子旁、目字旁)，它们也想和大青蛙成为好朋友，你们愿意帮帮它们吗？

14、义(同义)(近义)(义工)(正义)

15、(2)要留给学生交流阅读感受的时间。

16、花(开花)(花白)(雪花)(白花花)

17、坐(坐着)(坐下)(坐位)(坐票)