惟妙惟肖的意思解释

1、明·冯梦龙《警世通言》卷五：“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。被吕宝说得活灵活现，也信了。”(惟妙惟肖的意思解释)。

2、半托迦尊者——探手罗汉安悠自在、呵欠伸腰、神志灵通、自得其乐。半托迦尊者相传是药叉神半遮罗之子。据《可哩底母经》说：古印度王舍城内一山边有药叉神，名叫婆多，北方犍陀多罗国又有一药叉神名叫半遮罗，婆多与半遮罗的妻子同时怀孕，於是指腹为婚。婆多生女，半遮罗生子，半遮罗生子就是半托迦出家修成正果，也渡婆多的女儿成道。他被称为探手罗汉，因他打坐时常用半迦坐法，此法是将一腿架於另一腿上，即单盘膝法，打坐完毕即将双手举起，长呼一口气。

3、　　东汉许慎《说文解字》说：“玉，石之美者，有五德。润泽以温，仁之方也；勰理自外，可以知中，义之方也；其声舒扬，专以远闻，智之方也；不挠而折，勇之方也；锐廉而不忮，洁之方也”。

4、第十五位是长眉罗汉，跟骑象罗汉一样，也是佛的侍者，传说自从出生时就有了两条长眉了，所以叫做长眉罗汉。

5、每年花开时节，我邀约朋友来家共赏。赏花只让识花人。我们有时在露天，有时搬到客厅，有时搬进阳光房，轻松音乐，焚香品茗，谈天说地；瓜果佐酒，漫论诗书。用一位作家朋友说的话，“醉里挑灯看花”，是有意思的事：等待羞涩的美人，在在千呼万喚中，一点一点地展现它的秀色。未开放时绛紫色的花苞象小家碧玉；开放时，它有着別的花所不及的气度，洁白的花瓣，一点点向外舒展，如美人伸着懒腰，虽然柔情似水，但它开放的样子，极其狂放，闭谢的姿势也刚烈异常，象倒挂金钟，不减姿态。宗彪、王寒夫妇，文字唱和，各领千秋。他们连续三年，每次坚守三五小时，观察细致入微，与我们共享昙花开放的美好时光。《江南草木记.昙花》，讲到了这件乐事。撮影家叶晓光，为昙花留影作画册；卢霞客与台岳学子，诗词唱和：小暑台风送清凉，安心静观渐开花，妙曼多姿色。人到闲处，你我他。

6、(示例)：这些画里的虾所以～，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照已经达到了极高境界的缘故。

7、感谢这个小朋友妈妈的分享，能让我们看到，理科男一旦认真读故事，潜力无穷大！

8、出处：清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》

9、在这个视频里也是爸爸运用得最多的加分项，从一开始，模拟牛仔甩绳子的声音，爸爸被套出囧境，两军作战的火炮声，吃东西的声音，还有模仿小兔子跳起来的样子，都增加了趣味性和情境性。

10、(词语擂台)下列加点成语使用不正确的一项是()

11、举例造句：这里写赵姑母的唠叨和龙钟，惟妙惟肖。朱自清《“老张的哲学”与“赵子曰”》

12、出处：清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》

13、(点评)本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。

14、惟妙惟肖基本释义：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。

15、第十位是探手罗汉，探手罗汉是一个路边生，因打坐完经常把手举起伸懒腰，所以叫探手罗汉。

16、解释：惟妙惟肖是一个汉语成语，形容描写或模仿得非常逼真。惟，助词。妙：好。也作“维妙维肖”和“唯妙唯肖”。

17、我刚刚录完这段的时候，就被问，语速那么快，孩子听得懂么？我和她爸爸都认为，这样的语速没有任何问题，最近高考结束，听了一下英语听力，语速真的是太过友好了，到了现实生活中，哪里有人刻意说得那么慢给你听？

18、A.全校同学聚精会神地听取了王校长关于教育改革的报告。B.面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。C.他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都肆无忌惮地举手发言。D.汪老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。

19、(解析)(分析)A.持之以恒：意思是长久坚持下去。符合语境，使用正确；B.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。符合语境，使用正确；C.不言而喻：意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。不能用于形容“他的故事”，对象使用有误；D.轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。符合语境，使用正确。故答案为：C

20、举例造句：这里写赵姑母的唠叨和龙钟，惟妙惟肖。朱自清《“老张的哲学”与“赵子曰”》

21、(点评)成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

22、乐曲用复三部曲式写成。速度很快，描绘了妇人们在舞会上凑在一起叽叽喳喳闲聊的形象。前面有个简短的、波尔卡节奏的引子。主题用了些大跳和休止符，描绘妇人们闲聊时面部多变的神色。副题比较舒展，与主题形成对比。以上构成乐曲的第一部分。然后，是一个过渡性的段落。它先用一系列带断音的八分音符，后又用XXX这种音型，并让它们不断往上升级，而每升一级都回到原来的i音上，来描绘妇女们喋喋不休的闲聊。这种声音频繁地出现是令人心烦的。

23、在可能仅仅语言不能完全理解的时候，语调和情感都是辅助孩子理解的重要渠道。

24、栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

25、原文：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”

26、(解释)： 栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

27、解释：惟妙惟肖是一个汉语成语，形容描写或模仿得非常逼真。惟，助词。妙：好。也作“维妙维肖”和“唯妙唯肖”。

28、第七位是骑象罗汉，骑象罗汉是佛主的侍者，他原本是一名驯象师。

29、第十四位是芭蕉罗汉，因为他是出家后常在芭蕉树下修行，有一天终于在芭蕉树下修成正果，所以叫芭蕉罗汉。

30、　　玉器之珍在于材质之美和工艺之精，材质之美体现造物之神奇，工艺之精体现人工之精巧。由于历代雕琢原料、琢玉工具和琢玉技巧的不同，再加上审美情趣、风俗习惯、用途作用各异，使得每个历史时期玉器的造型及主题风格也各不相同。汉代作为中国历史上的封建盛世，是当时全世界最强的帝国。雄才大略的汉武帝刘彻派遣张骞出使西域，开辟了闻名遐迩的丝绸之路，新疆和田美玉沿着丝绸之路源源不断进入中原，为玉器制作业提供了原料保证，也开创了以和田玉为主导的历史潮流。同时在西汉王朝强大的国力保障下，手工业生产技术突飞猛进，玉器制作技艺攀上了古代玉器发展前期的最高水平。

31、　　国力强盛的西汉王朝，在玉器工艺上，一变纤巧繁细的作风，表现出雄浑博大、自然豪放的艺术风格，走出商周以来图案艺术的束缚，摆脱了神秘威严的宗教色彩，将现实生活融入玉器制作，突出了写实风格，镂空、浮雕技法普遍得到应用。秦以前的平面雕刻技法成为了非主流，简洁明快、雄浑壮阔的“汉八刀”工艺，将大汉帝国气宇轩昂的时代精神彰显无遗。

32、出处：清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”扩展资料造句：

33、我们会听到很多讲得好的故事里多多少少都有一些配音，这些配音都是模拟绘本环境的，其实我们在读的时候也是最容易做到的。

34、如今有许多的机构都有讲故事听故事的项目，但我仍然认为，每一位家长才是孩子最好的伴读者，读书的过程也是培养亲子感情的最好方式，然阅读也有其道，此道在不同的家庭中，不同的亲子关系中一定也有自己的变化和技巧，有些书适合唱，有些书适合表演，有些书可能更适合你一句我一句的互动，如何更好地陪伴孩子读好每一本书，也是在成长过程中没有定式随时升级的一项任务。

35、成语使用：联合式；作谓语、定语、补语；含褒义。

36、那尊塑像俗称沉思罗汉，他的特征面相丰腴、蚕眉弯曲、秀目圆睁、敦厚凝重的风姿之中带有逸秀潇洒的气韵。沉思罗汉：罗怙罗尊者，他是佛祖十大弟子之一。罗怙罗多是印度一种星宿的名字。古印度认为日食月宜是由一颗能蔽日月的星所造成。这位罗汉是在月食之时出世，故取名罗怙罗多，即以该蔽日月之星命名。沉思罗汉沉思瞑想，在沉思中悟通一切趋凡脱俗。在沉思中能知人所不知，在行功时能行人所不能行。他的沉思，就是获取智慧与行动。以(密行)修为著名。

37、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。扩展资料：惟妙惟肖的近义词：

38、(译文)：过去庄周梦见自己变成蝴蝶，向栩栩但是蝴蝶的，比喻自己惬意与！不知道周了。突然间觉得，那茫茫然周了。

39、第三位是举钵罗汉，他是一位托钵化缘的行者，所以手中一直拿着钵盂。

40、(译文)：一定要让山情水性，根据把人物的声音、神色都描绘出来了；工作一天巧地灵，借助人工人第而华传的美妙。

41、(解析)(分析)B.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。此处不合语境。C.肆无忌惮：任意妄为，毫无顾忌、畏惧。贬义词。感情色彩用错，此处应用褒义词。D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。不能用于老师传授知识。

42、　　“汉八刀”技法汉代后失传，玉蝉、玉握猪作为汉代玉文化和“汉八刀”的代表器形，物以稀为贵，颇具收藏价值。

43、托塔罗汉即苏频陀尊者，这罗汉名苏频陀，是佛祖释迦牟尼所收的最后的一位弟子。他修到五神通，又修得非非想及非想定。苏频陀是佛祖最后一名弟子，他为了纪念师傅，特地把塔随身携带，作为佛祖常在之意。

44、(出处)清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”

45、我们刚刚读一本书的时候，的确会讲得慢一点，但是一本书读到三遍以后，孩子已经完全理解了其中的内容以后，亲子共读就不一定要放慢语速了，让孩子适应正常的语速，也是一件非常重要的事，我们一直类比中文学习，现在我们也不会刻意放慢母语语速跟孩子说话了，而且孩子应该在语言学习的过程中，要慢慢提高正常语速的听力水平。

46、我在读小怪物的时候，常常会问苗苗，是不是跟你很像？或者，我会借着书上的话继续跟她做延伸，Willyouhoplikethis？一方面是辅助理解，另一方面是代入共情。