什么像什么一样造句一年级

1、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

2、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

3、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

4、一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室里。

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

7、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

8、云彩就像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

9、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

10、飞 飞机/飞鸟/飞虫/飞快 造句：下课了，他飞快地跑回家。

11、美丽的云彩一会像一群可爱的孩子在嬉戏，一会又像一只乖巧的绵羊，千姿百态，各不相同。

12、失败像明镜一样，清晰地映射出我们曾经的不足；像敲响的警钟一样，让我们时刻谨慎。

13、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)

14、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)

15、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)

16、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

17、百灵鸟在树上尽情歌唱，好像在向人们炫耀美妙的歌喉。

18、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

19、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

20、午饭后，丽丽_____喝水。办公室里一本台历。

21、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

22、B.这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

23、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

24、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

25、之所以……是因为……：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。

26、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

27、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

28、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

29、千 千万/千里/千米/秋千 造句：小朋友在荡秋千玩得多开心啊！

30、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

31、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

32、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

33、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

34、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

35、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。

36、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

37、明喻，是喻体、本体、比喻词同时出现的比喻，是将具有某种共同特征的两种基本上不相同事物连接起来的一种修辞手法。明喻用另外的事物来比况某事物能，表示两者之间的相似关系，而且能被明显地看出来。

38、圆圆的太阳像姑娘娇羞的脸庞，红彤彤的，惹人爱。

39、句子训练(句式：什么时候，谁在什么地方干什么。)

40、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

41、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

42、　　梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。

43、例：A.如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

44、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？

45、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。

46、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

47、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

48、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

49、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

50、他精神失常了，()对这个人生气，()对那个人生气。