蒙特梭利十大经典语录

1、感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中。

2、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。(蒙特梭利十大经典语录)。

3、《教育中的自发活动》是蒙台梭利在儿童教育方面被使用得最广泛的精妙方法。它使无数人受益终生，可以说是改变了整个西方世界。蒙氏幼教法培养的儿童，在诸多方面要优于其他幼教方法培养的儿童。我热忱地向中国家长、教师推荐这套幼教经典，希望能“把蒙氏教育带回家”，用最科学有效的方法教育您的孩子成长。

4、通过和接触，能够帮助儿童在外在世界建立安全感。

5、如果大人真的想要帮助正在走路的小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地。

6、假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需。(蒙特梭利十大经典语录)。

7、尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力。

8、敏感期：还是以种子来举例，一年四季二十四节气，每个生命在不同的成长季节吸收营养的能力是不一样的，春夏季节是它们生长的旺盛期；人其实也是多么的相似啊，3岁学习语言和10岁学习语言的效果是截然不同的。

9、Iamtouchedbythenoblethoughtsofman-inthehumaninstinct,theirknowledgeisfarmorethanmeaninglessplay.

10、准备环境要积极主动，要时常精心照顾环境，帮助孩子与环境建立积极互动的关系，并示范教具所应该放置的位置及教具的正确使用方法。

11、例如，在室内之空间需要能容纳所有的蒙氏教具，而且要很容易以及方便孩子之取用。蒙氏强调教室用的橱柜设计要高低适合，可以适应学生的使用。橱柜、适合孩子的桌椅以及沙发等要轻且是一孩子可搬动的。其颜色要卫生并让孩子容易清洗。

12、尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象。

13、行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。

14、Sensorytrainingcancultivatekeenobservers,adapttothepresentageofcivilization,andbemorepracticalindailylife.

15、和其它动物相比较，婴儿在出生以后，要有更长的一段霎时间需要别人的照顾。

16、                     ——(意)蒙特梭利

17、玛利娅·蒙特梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。1870年8月31日玛利娅·蒙特梭利出生在意大利安科纳(Ancona)地区的基亚拉瓦莱(Chiaravalle)小镇。父亲亚历山德鲁·蒙特梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙特梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。

18、我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度。

19、最后，蒙特梭利教育还包括初步知识教育。对于3—6岁幼儿，天生具有学习出初步知识的能力，完全可以教他们学习阅读、书写和计算。初步知识教育与感官训练是相联系的，正确的感官训练有助于初步知识的教育。

20、理解孩子对他们来说是莫大的希望，当你拍拍他或摸摸他的头，他们就会领会其中的善意，同时也为他们打开了爱的大门。

21、蒙台梭利所倡导的新教育，一个重要的特征就是强调为儿童创造一个“有准备的环境”，一个适合儿童发展的环境。

22、在《发现孩子》这本书中，作者举了很多的例子，形象生动的把每个孩子的行为、表情、思想都写了出来，用实际的例子来证明她的理论，更加有说服力，读着此书，仿佛“儿童之家”就在眼前，儿童之家里聪慧伶俐的小家伙们活灵活现，蒙台梭利的这本书值得细细品味，认真揣摩，由于时间的缘故，这次只是匆匆读过，各中的理论知识还没全部熟练掌握，这样的好书应该要读个几遍才能真正领略到作者的一片心思吧。蒙特梭利《发现孩子》读后感5儿童敏感期吸收的一切会持续到生命终止时，在其他阶段无法做到这一点。幼年时期获得的感觉印象及习惯，一旦被忽略，以后永远都无法补救。敏感的阶段为以后获得完美的品行打下了基础，而这些品质在年龄稍大些后就很难获得，或者说永远都得不到了。儿童通过对世界的观察，开始学会区分差异并归类。

23、当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力。

24、有了实际工作的经验，幼儿的自我就会逐渐发展强化。

25、(5)激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——(意)蒙台梭利

26、(9)教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”——(意)蒙台梭利

27、教育并不是老师教什么给孩子，而是人类个体自行实现的自然过程，不是凭着说教、听训而来，而是在环境的体验。

28、我看完这本书后对其中的一章“让孩子成为自己的主人”颇受感触。文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示。在纸上画一条平行线，表示孩子在处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线的方向则表示时间的长短。儿童之家做过这样的实验，当孩子进入教室后，通常先安静一会，接着才开始找事情做。因此，曲线是先往上，画到代表有规律的活动部分。

29、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。

30、我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法我总是在埋怨现在的孩子太难管教其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。蒙台梭利教学法的成功就在于它可以让孩子自动自发的操作学习从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定服从命令必须以完备的人格为前提。“缺乏教学经验的老师会把教育的职责定义在“教”上面。

31、这样的环境，有助于儿童从小培养独立、健全、乐观的性格，还能培养孩子的专注力——人的专注力是学习、工作的基础。

32、Involvechildrenintheirworkandenhancetheirsenseofresponsibilitytotheenvironment.

33、尊重孩子做错事，相信他们能够或者晚一些时候能够进行自我修正，但是如果有任何滥用环境或者有任何行为会伤害到孩子的发展或者其他孩子的发展，一定要坚决地进行制止。