朝花夕拾摘抄加批注

1、了解散文阅读的主要特点：通过精准的言语表达，体悟作者独特的所见所闻所思所感。(朝花夕拾摘抄加批注)。

2、(动手操作)我是“小管家”记录自己每一笔压岁钱的来源及金额，制定一个压岁钱使用方案。

3、“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

4、《无常》：“无常”究竟是好鬼还是坏鬼？证据？

5、夏老师主要讲了《狗·猫·鼠》《无常》《琐记》这三篇，我更加了解书的内容，以及鲁迅为何又在书的后面加了后记。课堂中我和别的同学一样都听得认真投入，我还知道了阅读时在整体感知全文内容基础上，体会鲁迅当时的思想感情；可以梳理描写人物的语句，分析其性格特点，学习、借鉴鲁迅描写人物的方法。我收获了不少新的知识，非常感谢学校此类活动的举办。

6、讲三篇难懂的文章，夏老师借用时代背景，穿插合适的例子，用浅显的语言，跟同学们讲文章背后的深意，作者的讽刺和批判，作者的情感等等；讲双重视角，夏老师运用语段的对比，态度和情感的不同，借助其他学者观点等方法帮助同学们理解；期间个别问题的互动，让同学们的注意力始终非常集中。

7、赏析：这是一种成长过程中的心理描写，让我们体会到了孩子们的内心世界与成年人是不同的，很现在作者当是是想过报仇的。但是成长之后，会发现这只是件小事，并没有什么大不了的。

8、以话剧表演为例，表演内容是整合过的专题，而非单篇，如表演“鲁迅生活中的人”的话，就要表演六个人，光阿长一个人，就要整合四篇文章的相关内容：《五猖会》《狗猫鼠》《二十四孝图》和《阿长与山海经》，因为这四篇里都出现了阿长。再如表演鲁迅的童年生活，那涉及到的篇目就更多了。整个过程中，学生要自编自导自演。(朝花夕拾摘抄加批注)。

9、我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。它们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。

10、(1)穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

11、B．《无常》中，戏中的无常去勾魂，因放被母亲悲哭的儿子“还阳半刻”，结果自己遭罚。

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13、你知道“×”、“÷”是怎么来的吗？聪明的葫芦娃和可恶的蛇妖之间又发生了什么惊险的故事？寻找一本自己最喜欢的数学读物，可以是绘本，也可以是《数学大世界》《数学奥林匹克》《数学家的故事》……进行阅读和思考。

14、前几天我离开中山大学的时候，便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫，竟记得了一年前在北京城上日日旋绕的飞机。我那时还做了一篇短文，叫做《一觉》。现在是，连这“一觉”也没有了。

15、例2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。

16、B．《琐记》中，鲁迅选择了无须学费的南京水师学堂，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。

17、如需本资料的电子版的可打印文档，可加入我们相关的读书交流群后联系小编获取。欢迎大家加入我们的读书交流群，入群后可及时获取相关读书内容及学习资料。

18、(2)一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话，我叫你不要旋，不要旋……”

19、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

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22、作者追忆了儿时仇猫是因为以为它吃了自己心爱的隐鼠。但作者的真诚之处就在于他又主动地为自己一贯讨厌的猫翻了案，坦言是自己错怪猫了，“那隐鼠其实并非被猫所害”。尽管如此，作者也承认，“和猫的感情终于没有融合”。

23、(9)《范爱农》：初次见面,鲁迅发现范爱农的皮箱里带了什么？

24、有计划地完成《快乐寒假经典训练》。古诗积累，每日背诵一首古诗。

25、佳肴弗食，不知其旨;好书不品，不知其妙。向阳中学开展了"阅读经典"的主题教育活动，请你积极参与并完成任务。

26、陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

27、(在阅读与访谈后，此环节旨在引导学生认识读名著的意义——它能丰富我们的人生感受和经验，促使我们思考人生问题。)

28、                            

29、请结合当下全球抗疫的严峻形势谈谈：假如你是一名医生，你要为抗击疫情做些什么呢？

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31、开拓视野：假期里，你可以和家人、朋友出去走走，观冰灯、访草原、览名胜、赏古迹……不仅可以增进和亲人的感情，还可以丰富阅历、陶冶性情、开阔视野。

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33、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

34、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来。打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

35、赤条条、猖獗之状、又作别论、蹊跷、眉开眼笑。

36、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

37、任务：在《朝花夕拾》这本书里，我们可以观察到令鲁迅先生爱恨交加的整个社会人生，可以毫不夸张地说，《朝花夕拾》就像一部百科全书，它的每一篇文章里，都蕴含着丰富的社会知识与浓郁的时代气息。请你整理出来，写一篇小汇报。

38、赏析：这段文字，通过动作描写，写出了墨猴什么的特点？

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42、艺术特色：此文最为独特的艺术特色体现在处理肯定与否定这一对矛盾关系时。。此文的情调，整体说来，是诙谐而有风趣的，但诙谐风越中又不失庄重，特别自关于购买《山海经的描叙以后逐趋于庄重严肃，使整篇文章由开始的外谐内庄极其自然地转变成以庄重严肃作结。

43、赏析：作者对自己的童年还是有所怀念的，读私塾不知道是作者认为的封建思想所产生的行为，还是给与支持的态度，看来是否定的。但实际上，私塾里的教育方式并不是完全不可取的，一竿子打翻一条船还是不对的，尤其是我们又开始重视国学课程了。

44、在之前两个环节的基础上，学生基本了解全书内容。本环节旨在指导学生融会贯通地阅读这十篇散文。

45、光绪七年八月初三(1881年9月25日)生于浙江省绍兴府会稽县(今绍兴市)东昌坊口。原名周樟寿，又名周树人，字豫山、豫亭、豫才。笔名除鲁迅外，还有邓江、唐俟、邓当世、晓角等。

46、“霜降”是秋天的最后一个节气，为选合适的诗词，同学间产生了争论，请你评判：

47、准备好PPT，以小组为单位，进行全班汇报交流。

48、C．《父亲的病》中，陈莲河所开药方里有一种奇特的药引，如原配蟋蟀、平地木十株等。

49、《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 

50、教师从汇报内容、汇报效果、表演效果等方面进行评价，评出优胜组若干。

51、《藤野先生》：谁诽谤鲁迅作弊？藤野先生究竟有没有“漏题”给鲁迅？求证据。(圈点对鲁迅有利的证据)

52、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的`所有时光前行。

53、B.《西游记》：你总要熬过一些苦难，才能尘埃落定，得偿所愿。

54、计算题：每天(除去除夕、大年初一)搜集整理4道口算、2道解方程、4道脱式计算(能简便的要简便)共10题。(来源：六上的计算错题)

55、随心所欲左右逢源满身泥浆胸有成竹指手画脚屏声息气尖声尖气呆头呆脑

56、声明：本文图文相关素材来源网络，版权归原作者，资料由新课标读书会独家编辑出品，如需转载请联系。

57、不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。

58、跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。

59、每天和家长一起锻炼一个项目，如打羽毛球、打乒乓球、慢跑等。

60、装腔作势装模装样愣头愣脑逃之夭夭穷追猛打舞刀弄棍玩耍嬉戏装聋作哑

61、曾有老师问我：关注“叙事视角”对于学生阅读《朝花夕拾》有何帮助？我的思考是这样的：第可以让学生知道，我们在写回忆性散文的时候，可以综合运用过去视角和现在视角，这对学生来说，是程序性的写作知识；第鲁迅之所以交替着运用两种视角，那是因为他当时处境非常糟糕，内心甚是凄凉，他本希望从儿时的回忆中获得一些心灵上的温暖和慰藉，但是，事实上，在回忆的过程中，现在的“我”总是时不时地跳出来，打破美好的回忆，这种心情上的矛盾纠结投影在作品中，便是儿童视角(过去视角)和成人视角(现在视角)的交织使用。换言之，这种视角的转换，可以让我们感受到鲁迅写作时内心的挣扎与痛苦。

62、这个笨得可爱的小狼就是《笨狼的故事》中的主人公。“笨狼的故事”系列图书描述了可爱又可笑的笨狼一家，带有浓郁的生活气息，想象奇异，是好玩好笑的故事。我们能从轻松愉快的故事阅读中感受到笨狼善良、友爱、勇敢、智慧的品质。

63、广州的天气热得真早，夕阳从西窗射入，逼得人只能勉强穿一件单衣。书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。

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65、作者就事论事，毫不遮掩，显得真实可爱。在《朝花夕拾》之中，无论是过去的鲁迅，还是现在的鲁迅，都是一个真真实实，可感可亲的鲁迅。

66、最后，我们可以让每位学生整理一份完整的《朝花夕拾》阅读汇报材料。呈现她的整个阅读过程及阅读收获。这份汇报材料里，至少有三样东西：一份“佳句欣赏”的手抄报，一份“《朝花夕拾》中的鲁迅”的主题阅读材料，一份“读出自己”的阅读收获材料。

67、完成“主题报告”的这个过程其实就是学生建构知识的过程。学生在体悟作品中的人、事、物、景、风土人情、教育观、伦理观的过程，解读鲁迅生命成长，审视主题内涵，领悟鲁迅精神，掌握“怎样读《朝花夕拾》这样一本回忆性散文集”的阅读路径，进而形成阅读此类小说的相关概念性知识，以提高自身的阅读和写作能力，自主、合作、探究的学习能力，培养学生的语文核心素养。

68、欲扬先抑。作用：①为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；②为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用。

69、①怎样写读后感  ②名人的读书方法   ③读一本好书的意义  ④怎样挑选好书

70、C．《狗·猫·鼠》一文中写到，鲁迅曾养过一只隐鼠，它与人十分亲昵，还舔吃墨汁，十分可爱，最后却被猫吃掉了。所以鲁迅从此就仇视起猫来。

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72、与父母一起置办年货。(根据单价、数量、总价之间的关系，解决生活中的实际问题。)

73、新年到，新年到，小朋友们可不要忘记看《春节联欢晚会》哟，再学唱一首关于新年的歌曲，开学时我们要开个新年歌唱会，期待你的表现哦！

74、在学生汇报过程中，教师要及时介入，提供帮助。如补充相关的创作背景和时代背景的知识(但不要太多，越多越会让学生有畏难情绪)，但是，一定要对学生误读之处进行引导和纠正。比如，当学生感觉三味书屋的生活是鲁迅所讨厌和批判的时候，老师要引导学生进行辩论，三味书屋的生活到底是鲁迅所批判还是所喜欢的？并且最后呈现证据：

75、修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚。表现了藤野先生工作认真负责；严谨治学，热情诚恳；实事求是。

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77、第二类：《阿长与》《藤野先生》《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。

78、参考书目:《朝花夕拾》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》《俗世奇人》《风会记得一朵花的香》《八十天环游地球》《上下五千年》……

79、                           

80、——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

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82、请以“我来介绍鲁迅”为题，交流发言，加深对鲁迅的认识。

83、主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。

84、                               

85、(1)《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲寻医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。同时，抒发了作者对父亲的深厚感情。结合掌握的知识可知，选段选自《朝花夕拾》。

86、制作一本精美的年历。(1)符合年历的基本要素如日期月份等；(2)材料不限，发挥想象自主美化年历。