现代诚信的事例素材简短

1、早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。

2、但庆龄说什么也要今天教，父亲听了心里很高兴，还对其他孩子说要向庆龄学习。父亲到了朋友家，把事告诉了他的朋友，那位叔叔也很高兴，还让父亲带回两只鸽子，算是对的小庆龄的奖励。

3、本微课提炼出“四种保护”的判断依据。对学生常见的两种错误:看到保护主体是教育局或者教育部门，就把它理解为学校保护；看到保护主体是公安机关、人民法院等广义的司法机关，就把它理解为司法保护。通过例题的对比、分析、方法上的总结进行突破。本微课的教学目标为懂得区分以上四种保护，从而逐步提高保护自己、维护自身合法权益的能力。(现代诚信的事例素材简短)。

4、一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。——林达生

5、说着，周恩来白嫩的小手又挥起笔来，把那两个字又写了三遍，直到满意这止。

6、欢迎大家加入QQ68140201群(北京新高三群)、 QQ 116214474群(北京高三文科群)、QQ745040438(北京2020届新高考交流群)在这里大家可以相互交流经验，祝老师也常在线回答大家一些学习方面的问题。定期举行网络公益课，并免费发放资料。

7、追问钝感力的本质，可以提炼出它是钝于外而敏于内的一种潜在力量，它让人不受外界干扰，只关照于内心所需；它不是迟钝，而是排除外界干扰、积极向前的人生态度；它是一种内心修炼，教人学会在困难、伤害、挫折中勇敢前行。

8、光武帝一听，马上向宋弘道歉，让他戴上帽子，此后便不再让桓谭担任给事中的职务了。宋弘共推荐贤士冯翊、桓梁等三十余人，其中有一些人相继担任了公卿大臣。

9、同学们，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，热爱劳动是中华民族的优秀传统。热爱劳动的前提是正确理解劳动的内涵。如果连劳动是什么都不知道，又何谈“热爱劳动”呢？有的学生说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”这就是一种“不理解劳动”的典型心理。在他们心中，学习和劳动是对立的，劳动会挤占学习的时间。大家想想，劳动是不是既包含体力劳动，也包含脑力劳动？既然如此，学习不也是一种可贵的劳动吗？我们现在努力学习各种文化知识，不断培养自己的能力与素养，以后才可以创造出更大的社会价值，这不就是在进行创造性劳动吗？当然，那是不是说我们整天只专注于学习就可以了，不需要做任何体力活？也不是。以学习这种脑力劳动为主，学习之余我们可以适度从事一些体力劳动，参加社会实践活动，这两者是不能偏废的。

10、那是一个下午，天气热的让每个人都像缺少了水的呵护的小草一样没精打采，然而下午居然还有体育课，这不仅让我们在心里又多了几分热意。这样的天气加上运动量非常大的体育课对于那些体质不好的人来说是非常容易让人中暑的。上课没多久果然不出我所料还真的有人中暑了，那个人就是我兄弟，他的脸色看起来很苍白就如白纸一样。他因为中暑所以回家了，但当他走后我才想起来，我的书还在他那里呢，今天还有作业要靠那本书呢，我当时着急的犹如热锅上的蚂蚁，可是再急也没有办法啊。因为体育课是最后一节，下课后我到班收拾东西看到他的纸条，大意是让我在路上等他，他还我书。可是我想他都那样了，估计早忘了。所以没在意就回家了。

11、就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以又称“卒章显志式”。

12、工作、做事、学习最本质的东西是什么？为什么很多人抓不住？

13、A是一名已在读6年的博士生，尚无SCI论文发表；B是一名已经毕业的博士，导师认为他有一篇文章需要补做一些实验，再投稿发表。然而通过中介公司拉线，B将文章卖给A，非法所得与中介公司对半分。这件事情被B的师弟在补做实验的时候发现并披露。事情被揭露后，国家基金委对A进行了处分，停止申请基金7年，并通报B在单位进行批评，然而基金委却无法处理中介机构。

14、作者别具匠心，对“赢”字巧妙分解，并进行了个性化的解读。对如何“成为人生赢家”这个问题，通过对“赢”的概念的分解阐释，自然有了论证的五个角度：有牺牲精神，学会沟通，日积月累，善用资源，具有平常心。构思巧妙，内容充实。

15、语言是文章的材料。准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大厦”。同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。

16、有一次他约了她晚上看电影，结果他临时早上有事出差到台北去，他认为能够很快地赶回高雄，后来发现来不及了。回高雄坐的是最后一班飞机，到家时快晚上11点了。她也差不多该睡觉了。他在台北也没打电话给她，回到家也没法打电话，于是他骑着摩托车到了她家的门口，她家已经熄灯，他想他们休息了。于是他就立刻在电灯杆底下借着路灯写了一封简单的信，装进了事先准备好的信封，投到她家的信箱里。

17、与钝感相反的就是“敏感”，在当今快节奏、高效率、巨变化的生活中，敏感让我们对周遭迅速作出应激反应，但过于敏感却会让人受到伤害，而木讷、迟缓的钝感恰好让我们拥有一层保护，它是保持从容和愉快心情的重要武器。

18、鸡叫三遍过后，周家花园里传出了阵阵琅琅的读书声：“锄禾、日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”读着、读着，周恩来很快就把这首诗背得滚瓜烂熟了，但他总觉得没有透彻领会诗的意境：每一粒到底有多辛苦呢？第二天，周恩来来到蒋妈妈家玩。

19、评：用辩证法观点对正反例进行分析(起因、实质、特征、影响、二者关系)。

20、投稿人(即通常所说的通讯作者或责任作者)是论文的主要作者，负责协调研究完成和投稿，应保证每位作者都审议过稿件并同意投稿，保证所有作者的贡献在署名中得到适当的体现。

21、“环保”话题--《我想有个家一只小鸟的心声》

22、也因为没有诚信，囚犯会行差踏错，走上不归路，后悔一生，白白浪费光阴和人生。

23、不少考生在议论说理中存在空泛、笼统、模糊等问题，如果能围绕核心概念展开分析，那就做到了具体化，进而避免了空泛等问题。试以2019年全国卷Ⅰ作文题为例。材料的核心概念是：劳动。在展开分析议论时，就可以就材料中的“不理解劳动”进行辨析。所谓“不理解劳动”包括不理解劳动的含义以及不理解劳动的意义，即不知道“劳动是什么”和“为什么要劳动”。我们可以围绕第一类同学的话进行分析，即“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”这种言论，就是“不理解劳动”的典型表现。具体说来，一是没有全面把握“劳动”的内涵，劳动包括脑力劳动、体力劳动等，这类同学显然是以偏概全，误以为“劳动”就是体力劳动，学习又何尝不是一种劳动形式呢？其二要将脑力劳动与体力劳动对立起来，以为体力劳动占用了脑力劳动的时间。针对这种言论，我们可以结合“演讲稿”的文体以及其他要求进行如下写作：

24、各位同学，大家好！很荣幸今天有机会和大家交流一下我对学术诚信问题的学习体会和一些感想。

25、恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下来送给了妈妈。妈妈虽然知道郭沫若这样做是孝顺她，可是儿子的行为很让他伤心。从此，郭沫若再也不偷拿别人的东西了。

26、本微课是是根据课程标准中“我与他人的关系”“成长中的我”中有关“尊重他人”的内容和要求设置的。本课采用了多种教学方法，用一些与学生紧密相连的图片、实例和视频，与教材理论知识联系起来，让学生意识到自己的某些行为实际上就是不尊重他人的表现，并且有很大的危害，将理论知识升华到情感态度价值观层面，将理论知识落实到实际行动中，真正实现本节课的教学目标。

27、当时，光武帝刘秀的姐姐湖阳公主刚刚守了寡。她还很年轻，很想再找个丈夫。光武帝就试探着问她：“在我朝文武百官中，你觉得哪一个比较好呢?”湖阳公主毫不避讳地说：“大司空宋弘才貌出众，人品高尚，在群臣中，是个出类拔萃的人物。”言下之意，光武帝当然十分清楚——姐姐愿意嫁给宋弘。其实，光武帝也很赏识宋弘，如果宋弘能够和姐姐结合，那么皇家又多了一个人才。于是，光武帝就想从中撮合他们，给他们做媒。

28、2014年，考取北京电影学院电影学专业博士研究生。2016年9月，获得北京电影学院2016-2017年度博士研究生学业奖学金。2018年6月30日，完成博士学位的全部学习，正式获得北京电影学院博士研究生学位。2019年1月10日，正式被北京大学光华管理学院录用为工商管理学博士后。

29、也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。”又一次，宋濂要去远方向一位着名者请教，并约好见面日期。

30、非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯至。”明哉斯言！

31、论据一般分为两大类，即：事实论据(包括列举的具体事实和概括事实，具体数字和作者亲身经历)；道理论据(包括引用经典著作和名人名言，科学定理、定律和民间的俗语等)。另外，还要判断使用了什么样的论证方法，重点复习对比法。

32、第三大罪状是祸害学生，在座的同学们，如果你们发现自己的老师作假，你们会怎么办？我想有两种可能性，第一种是你们很愤怒，与导师的造假行为作斗争；但也有一部分学生可能会看在眼里，受到不好的影响，在将来的科研行为中也开始作假。

33、1919年5月4日，在北京爆发了一场以青年学生为主的爱国运动，史称“五四运动”，又称“五四风雷”。

34、(3)乙方将炮制出来的“论文”投至甲方所要求的期刊，由于许多刊物编辑要求投稿人提供多个审稿人的大名单以方便寻找小同行审稿，乙方得逞的关键是在推荐“审稿人”时，伪造“审稿人”的电子邮件地址，使自己的“枪手”成为实际的审稿人，以蒙骗期刊并使“论文”顺利发表。

35、(2)不搭配。不搭配包括主谓不搭配、谓宾不搭配和修饰语与被修饰语不搭配。

36、我报告的题目是“学术之道始于走正道”。今天在座的都是研究生新生，我想在今后的学习和研究中，大家或多或少会写学术论文；即使将来不做学术研究，而是做其他工作，学术诚信也是构成个人人品和诚信的重要部分，是做人的基本准则，将影响你的一生。因此在开学典礼结束后与大家谈谈学术诚信，我认为是很及时和很有必要的。

37、那位叔叔还说要送她一只呢!小庆龄正准备和爸爸出门时，她突然想起要教好朋友小珍学做花篮便停下脚步。小庆龄便把此事告诉了爸爸，爸爸和她姐姐都让庆龄明天教小珍做花篮。

38、确保信息真实性非常重要。这些年每年都有一些基金申请项目被举报信息造假，如申请人的学历、学位、职称不准确，研究基础不真实，没有征得合作者同意，伪造合作者签名，等等。一旦属实，后果严重。

39、原来她妹妹芬妮亚也是个极有音乐造诣的作曲家，她写了这首曲子，几位兄弟不赞成署女人之名，一致商定用门德尔松的名字发表。尽管门德尔松誉满国内外，艺术才华出类拔萃，但他并不相夺人之美，贪他人之功为已有，表现出较高的素质和修养。关于名人诚信的小故事4秦末时期有一个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”

40、理解核心概念的内涵，就是要定性，就是明确其特征与属性。而概念所展现出来的特征有很多，其中有些特征是本质性的，使一概念区别于另一概念。只有抓住其本质特征，才能将立意立得极精准、深刻。

41、本微课教授对象为七年级的学生。本微课最大的亮点是紧扣时政新闻，以学生身边的案例为依托，循循善诱，讲学生感兴趣的故事；通过各个教学环节的层层递进，让“希望”始终贯穿在梦想中；课堂收尾立足学生政治认同素养的培养，通过中国梦内涵的学习，引导学生铸牢中华民族共同体意识，以达到学生爱国情感的升华。

42、讲诚信是需要我们每个人都要遵守的，答应别人的事就要做做到，做不到就应提前说，不能失信，更不能答后了，而去去完成它从而扔掉了成信。

43、梁群兰，在丈夫酒驾出事去世后，肩负起赡养老人，照顾一双女儿的重担，用尽各种方法帮助了这个家，也推动了社会的发展。

44、民无信不立。——孔子人而无信，不知其可也——孔子

45、经过以上两位同学的讲述，同学们对国家的扶贫政策有了更深切的认识。班会现场，毛悦萌同学和叶纾含同学分享了他们的感想。

46、(简析)做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题(④②)--列举现象(①⑤)--指明原因(③⑥)这一思路，因此，D项正确。

47、它能文能武，会说会笑，无所不知，无所不晓，它虽然只是一个小小的铁匣子，却是这个时代的骄傲，是人人的宠儿。

48、追问表现，实际上是对抽象概念的具体化，通过对丰富理据的具体分析，对核心概念的表现进行梳理和归纳。

49、问题是，如何处理这两个黑点？是保留这2个黑点并解释偏离原因，还是不加说明地删去这两个黑点，只留下支持理论的6个白点？这2个黑点是否要计入你的测量统计误差？

50、在各行各业具有杰出贡献或重大表现，国家级重大项目主要贡献者；

51、卢老师为我们主持了本次班会的第二阶段:砥砺前行。同学们以小组讨论的形式加深了自己对富强的认识并从“富强能够给我们带来什么”和“我们能为国家富强做什么”两个方面分享了自己的看法。本次班会所讲内容受到了旁听老师们的一致认可与称赞。