狐假虎威的意思

1、Karen、涓涓细水、MXL、许浩天、Moni群、徘徊、长清

2、随文识字:食、物(交流一下识字方法及字的结构，观察生字在田字格中的位置，师范写，生描红练习)

3、发生战争的时候，往往有人狐假虎威，仗著敌人威势反过来欺压自己同胞。

4、仗着当地少数有钱人的势力，狐假虎威！耀武扬威。

5、老虎寻找各种野兽来吃。捉到一只狐狸。……老虎信以为真，于是就和狐狸同行，群兽见了老虎，都纷纷逃跑，老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。

6、哼！他以为有个总经理岳父，就可以狐假虎威乱欺人？

7、听陈老师的课，如同风化雨，不仅滋润课堂上每个孩子的心田，更对听课的我们起到示范作用。

8、做人应该要独立，不要做狐假虎威依附领导的事情。

9、(示例)：果然府中来借，怎好不借？只怕被别人～的诓的去，这个却保不得他。 初《二刻拍案惊奇》卷二十

10、《警世通言．卷三赵春儿重旺曹家庄》：「居中的人还要扣些谢礼，他把中人就自看做一半债主，狐假虎威，需索不休。」

11、假：假借；凭借。狐狸借着老虎的威风去吓唬其他野兽。比喻凭借别人的威势来欺压人。

12、狐假虎威的领导看到我没事做的样子真是浑身难受啊。

13、随文识字“爪”，根据字源识字法，让学生观看“爪”的字形演变过程

14、　　在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过去，把狐狸逮住了。　　

15、  森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。　　

16、凡是借着权威的势力欺压别人，或借着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。一切狡猾，奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。

17、  Followingbehind:跟在后面

18、(语法)：主谓式；作谓语、定语、宾语；含贬义

19、师过渡语，问男生:“你们听了狐狸的话，会把爪子松开，放了她们吗？”男生摇头

20、在短文中找出和下面意思相近的词写在括号里。

21、  战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾为了当时北方各国都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。

22、(译文)：老虎寻找各种野兽来吃，找到了一只狐狸。……老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。

23、独步天下(dúbùtiānxià)是汉语成语，意为“超群出众，无人可比”。

24、联结生活。思考：生活中人们就用“狐假虎威”这个词语比喻意中人，你觉得是什么样的人？这种人好不好？为什么？

25、指名生读第一段，生概括:因为老虎要找食物。

26、 (解释)：假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。

27、正确流利地朗读课文前半部分，借助提示语，展开联想，读出狐狸的语气变化；通过词语分类、表演等理解课文后半部分，了解故事大意。

28、“老虎抓住了狐狸，狐狸被吃掉了吗？”以此引导孩子们挖掘课文中的词语“眼珠子骨碌一转、扯着嗓子、神气活现、摇头摆尾”；老虎“半信半疑、东张西望”；森林里的小动物“撒腿就跑”等文中词语。

29、小狗看到主人在身边，马上狐假虎威地对大狗叫起来。

30、  这是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。但是，狡诈的手法绝不能使狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。现人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人。也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。又嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人。

31、这可恶的奸臣仗著国君的信任，就会狐假虎威欺压忠臣。

32、第二部分(第二至六自然段)讲狐狸蒙骗老虎的过程。

33、“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的重点。《狐假虎威》课后习题要求先给词语分类，再分角色表演故事，表现词语的意思。表演故事，要以熟读为基础。教学时，给词语分类后，要引导学生感知他们是怎么做怎么说的，并借助对话中的提示语帮助学生体会角色的心理活动，将角色表演落实到位。

34、0371-89907580/7581/7583(高中)

35、①联系课后习题第二问，指名学生读题目，再让全班把第99页的5个词语齐读两遍

36、《文明小史．第三○回》：「这些人只要等到署了个缺，得了个差使，就狐假虎威的发作起来了。」

37、 (语法)：谄上骄下，恃势凌人，仗势欺人，骥尾之蝇 

38、陈晶晶老师执教的是部编版二年级上册《狐假虎威》一课，课堂上抓住关键词语指导朗读以及精美的课件都令人象深刻，整个课堂精彩纷呈。

39、文中第一次对话，狐狸扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”此处应读出狐狸狡猾的语气，并指导学生理解“骨碌碌”一词，让学生做动作。当老虎发呆，不敢相信现实时，狐狸继续说：“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令，我看你有多大的胆子！”读狐狸的话要有一种虚张声势的感觉。老虎不知不觉上当了！