一、教孩子写作业的说说心情

1、答：作业何时了。三天三夜，三斤作业！作业什么？可以吃的么？珍爱生命，远离暑假作业。起来，不愿做作业的人们！作业还没碰的孩纸你真淡定。暑假作业没写的童鞋万万岁。小心我做了你！不要脸的作业。谁缺作业？我免费让你帮我写。作业加载失败，请学校重新放假！写着作业，看着电视。这尼玛才叫生活。如果作业可以复制，粘贴孩子们该多高兴。暑假作业什么都没写吧！孩子，你够淡定。作业**，请你自重，我是个有寒假的人。开学了，早晨第一节课又要忙着补作业了。作业，姐和你不熟，别来套近乎，一边玩去。作业就像一波波僵尸一样，你越打他就越多！

2、也许是孩子在做作业的过程中，没有得到过正向的反馈

3、适合小学生写作业的实操法

4、尊重孩子的思维方式，过度干涉会让孩子思维混乱

5、今天的文章是昨天写完《我分析了8款热门大语文启蒙APP，总结出这几点经验》后，半夜很多朋友问我的，大语文启蒙课程和阅读启蒙课程的区别是什么。

6、比如下面这张图，就是小朋友绘制的、关于自己老师(写人)的气泡思维导图，涵盖了“写人五要素”中的身份、外貌、性格、语言和动作特征。

7、关于细节的拓展，根据主题的不同，也会略微有些差异。

8、孩子们自然知道安全为重，但是回去路上又嗨起来了，一个劲儿说，“如果我下索道的时候一不小心摔倒了，那我就会变成一个小皮球，在这条路上左翻右滚还乱跳，最后就只能躺在山底下，不省人事。”

9、投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com

10、孩子懵懂的大眼睛，会眨巴眨巴看着你说：

11、罗振宇曾在奇葩说中提到，未来社会最最最重要的能力和资产是表达力，由口头上的演讲和笔尖上的写作构成。

12、尽可能多花时间在备课上，胡主任在评估课反馈时有一句话我印象特别深刻：把课上好是教师最崇高的师德。我尽可能多花时间去备课，每堂课尽可能让学生有收获，或养成听、说、读、写、思的良好习惯，或习得阅读方法，或习得习作方法等。每堂课扎实了，就不必在午读的时候或晚自习集体讲课，把这些时间留给孩子阅读或自学。晚自习我说的最多的话是表扬某某同学已经做好作业看课外书了；某某同学真让陈老师喜欢，每天晚上都留一节课看课外书。

13、回到家里，两个孩子在认真的写作业，这就是令我骄傲的事情，这两个孩子从来不用我操心，每天都是独立完成！这大概就是他们学习优异的原因吧，两个孩子认真的写作业，他们互相帮助，他们互相扶持，真的让我为他们感到高兴！这就是两个贴心的小棉袄，他们在认真的写作业，他们之间互不打扰，真的是太感动了！

14、例题中有3个问题，那么孩子至少要用3句话来回答：图中画的是游戏环节；老师和同学在公园玩游戏；很开心。

15、Nono,一个上幼儿园的小姑娘，都知道在路过蛋糕店的时候跟妈妈说：

16、对写话有兴趣，写自己想说的话(写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想)；

17、查看所有文章目录，请直接回复(目录)提取；

18、继续和孩子达成协议：允许孩子做一会作业，玩一会。这可能与家长的教育观念相抵触。我先来说说为什么要做一会、玩一会。当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。

19、最让人崩溃的是读英语，要给老师发语音的。一边听磁带一边读，读完后说可以发语音了，结果读的就跟挤牙膏似的，一个单词一个单词地往外蹦，听的人目瞪口呆。撤回，叫她连贯起来读，读的又跟唱歌似的，最不可思议的是最简单的单词又读错了，撤回 。如此三番一折腾，我那竭力压制的火就蹭蹭往上窜，“自己读!读会再传!”“啪!”我把手机扔桌上，孩子开始哭，哽咽不已，我火气更大，“嚎啥呀？不会再读啊！”真想揍人。

20、教孩子写作业，真不是件简单的事，说轻了孩子不听，说重了老的来和你干架，真是件两边不是人的事，好人多让别人做了，我成了孩子的敌人。

二、形容教孩子作业的心情说说

1、不过呀，我们在《江上渔者》里看到后半段也看到诗人不光写了热闹的场景还写了他的思考，那就是这么鲜美的鲈鱼是渔民冒着风险辛苦从江里打捞的，非常不容易。

2、本堂课程，到底有多值？

3、但是，如果你该做的都做了，该流的汗都流了，那就不要纠结于一张试卷、一个分数了。但行好事，莫问前程。你若盛开，蝴蝶自来；你若坚强，命运自然会给你打赏。

4、就是教给孩子一个嫦娥本月的故事，让孩子们充满想象产生好奇。让孩子们发挥他们的想象力很重要。。谢谢请给一个好评

5、班主任这些年：班级凝聚力是怎样炼成的？

6、在这里帮主给大家说几个熟悉的“写作业”场景。

7、写作业秀恩爱，无非就是你帮我我帮你而已，但帮也有个限度，如果是帮变成了替，可能就过格了。这个分寸得你自己把握。你的恩爱到底是哪种性质的。其实最好不要在写作业这种事上秀恩爱，题材不是太合，写的透彻还是写的模糊，都不讨好

8、我儿子读四年级，每次看他的作业之前，我都要先默默的念三遍：我亲生的，随我。然后再深呼吸几次，平缓一下心情以后再去看他的作业。

9、也许是孩子的身体发育尚未成熟，手指小肌肉不够成熟

10、作为家长首先要清楚，督促孩子做作业，目的是让孩子养成自主的学习习惯！

11、我：小猴子学小鸟飞，那他是怎么学的呢？动作是什么样的呀？我要是没看见这张图的话你能给我详细说一下吗？

12、作业终于完成了，陪写作业大伤元气啊，我快疯掉！

13、优化作业环境(书房)

14、孩子写作业时家长应该怎么做?

15、这样的作答，是不是让人哭笑不得？！

16、查看关于儿童阅读的文章及书目推荐，请直接回复(书单)提取；

17、作业好多啊，崭新的作业本不到两天就写完了。

18、但却可以为孩子提供一个脚手架，帮他理清文章的框架和句子的前后顺序、逻辑，随用随拿。

19、感受体现在各种各样细节里。比如说，人物的动作、表情、语言，其实都表达了人物的感受。

20、各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么下手搞定这个难点？(后来这个问题也演变成：这科的作业是体力活儿还是脑力活儿——所谓体力活儿就是指类似抄写生词之类的，这种作业我们都让她放到精力不济的时候去做)

三、给孩子教作业心情好的说说

1、人生自古谁无死，来生继续写作业。

2、领取价值299元的免费语文学习礼盒吧！

3、解决问题要看方法，如果你能在一旁看书，不打扰孩子学习写作业，当孩子有不懂的地方，能及时问你，给孩子营造浓厚的家庭学习氛围。孩子会受你的感染，心态平和，心思都在学习上。

4、小猴子看见小鸟展翅飞翔。小猴子很羡慕小鸟，它也想飞起来。他学着小鸟的样子，伸直胳膊，从高高的山顶上跳了下去。结果，小猴子摔死了，丧了它的小命。

5、早年间联合国教科文调查就指出，世界上最难学的语言就是汉语。除去其书写方式的复杂外，对于低语境文化国家最难以琢磨的还是其蕴含在文字中几千年的中华文化积淀。

6、为什么不相信孩子有能力去独立完成自己的作业呢？

7、我尝试引导他每个小动物都有自己的特长，就跟每个小朋友一个样，每个人擅长的都不大一样。

8、看图写话第1步：认真审题

9、明确两个原则，避开雷区

10、怎样才能让孩子对作业有参与感？

11、作为家长，我们要对照这三方面，结合孩子以往的“看图写话”练习，搞清楚是哪个或哪几个方面存在问题。

12、一次彻底搞定孩子作业困扰

13、目前大语文的概念界定还比较泛，我从涉及范围来跟大家说说。以我喜欢的《小猴语文》为例，课程中包含了阅读理解和语言表达的提升之外，还有学前孩子学好语文需要的拼音、识字、组词句、字体/笔画、古诗、成语、国学、历史等综合性语文系统学习，那么就可以在范围内被归到大语文启蒙领域。它强调的是提升孩子的整体文学和人文素养。

14、怎样写数字和公式，既清晰美观，又很快。——她的数学作业有段时间写得很不工整，我们就专项训练她，后来老师都夸她考卷写得清洁美观。其实写得不工整，很大的原因是还没思考就开始做题。所以要求她必须打草稿，必须下笔前估算纸上空间的安排。

15、孩子是自己的一面镜子，看到孩子身上的问题，就是看到自己身上的问题。家长是“原件”孩子就是“复印件”，如果“原件”不改，只改“复印件”那基本上是徒劳无功的，应该给孩子做好榜样，生活习惯，学习习惯，思维习惯等等，比如，孩子写作业的时候，妈妈静静的陪在他身边一起读书，或者写字，总之不能玩手机，不能看电视，这也会再潜意识里激发孩子向上努力的力量！

16、当你对孩子的期望降低时，您就可以平缓心情，再看到孩子的不如意，心里也就会说这才是我的孩子，自然会像我啦。

17、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

18、陪孩子写作业是每天要进行的事情。我女儿是个二年级的小豆包，陪写作业真心不轻松。我是高中教师，习惯了教大孩子，不用在学生的学习习惯方面劳心伤神，可是面对一二年级的女儿，完全乱了阵脚。

19、孩子如果可以清楚地看到这些问题，这道题就成功了一半。

20、发生如此现象多数是因为家长有陪孩子做完作业就完事的心里，遇到这种情况，不妨考虑下，今晚几点到几点就陪孩子一起学习。

四、孩子写作业时的说说

1、重视预习和复习，而预习的重点在于能提出问题，从而带着问题上课；复习则需要找到薄弱环节，越薄弱越多投入时间复习，而且让孩子学着把薄弱环节想得比较具体，这样她就能够看到问题而有解决的思路，且能估算到需要多少时间能搞定这薄弱环节，从而学会见缝插针复习。比如我经常在给她梳头的时候考她一两个单词，有时忘记考她了，她还会问怎么不考了。提前准备、见缝插针、水滴石穿....通过长期训练让她牢牢把这些观念记在心里并去指导行动。

2、别看丁颖老师现在是深受大家喜欢的育儿专家，在之前很长一段时间里，她和我们身边的许多爸爸妈妈一样，被育儿路上的各种问题困扰着。

3、这对我们的家长看似要求很高，其实我们只需要多问几个为什么，再带着问题和小朋友一起查阅相关资料，我们就能一起找到问题的答案，而不是随便找一本唐诗讲解的书去照本宣科地讲。

4、一位家长让孩子做作业高效又快乐的经验……

5、是的，书上说的都很对，但她在很多时候却不知道该给孩子什么样的教育。

6、运用“汉堡写作法”之后，这段“看图写话”的结构一下子就变清晰了，前后逻辑也很通畅。

7、结构表现在：要么是从总到分、或者从分到总，要么是总分总的结构。

8、其实，你是一个很聪明很可爱的孩子，可这学期在各方面都有所退步。老师希望你尽快改正缺点，能做到吗？

9、边学边做的过程中，她又认识了很多爸爸妈妈，他们有的是学心理、搞教育的“专业人士”，有的是“自学成才”，但当他们在教育孩子时，却总是陷入自责和恐慌之中。

10、这绝对是西游记和水浒传听多看多了的文风，不知道为什么我还感觉到了一丝单田芳老师的味道······

11、陪彤彤去棒棒堂，瞬间变身母老虎，碎碎念，弹指神功。真想一巴掌糊死她。好好说根本不听，骂也不听，非得逼我变身母老虎。

12、◆和孩子共同制定学习计划

13、小朋友不断去学习各种的细节的描述，后期还要在细节之外学会取舍和详略，都需要漫长的过程。

14、孩子“看图写话”写不清，最主要的问题还是逻辑、结构不清晰。

15、家长应该把孩子当做自己的好朋友，就算是孩子有不会的问题也不会大声斥责孩子，而是好好的询问孩子，他对于这道题是怎么想的，这样孩子和父母就能够好好交流，家长辅导学习的时候就会非常轻松。

16、可以找到孩子喜爱的动漫人物，鼓励他以人物为原型，写一个小故事；或者为孩子找一个笔友，让他们通过写信进行交流。

17、于是，丁颖老师建议张林，先把课外辅导班先停掉，试着找一些音频材料作为孩子学习的补充资料，然后再以口述的方式把作业中的问题读出来，让孩子认真地把知识点和问题“听”出来。

18、如果这就是你吃苦的底线，那你这辈子就只有仰视和羡慕嫉妒别人的份儿了。

19、当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。

20、把孩子当成自己的朋友，就能够心平气和的开始交流了。

五、教孩子写作业的说说心情我教得火冒三丈

1、时间是最公平的，每个人的时间都是24小时。

2、黑云压城城欲摧作业压人人悲催

3、原来看家长陪孩子写作业的段子，有家长说是陪出了心梗，我当时觉得这也就是个段子!可是今晚陪写作业，真是被熊孩子气得死去活来，直到现在胸口还发闷，如果一直这样下去，还真有可能得心梗！

4、针对小学生：4项小学生权威测试，帮助家长明确孩子优势所在，快速找到孩子写作业磨蹭拖拉的根本原因，对症下药！

5、所以，只有阅读不能代表理解就到位了，在汉语里尤为如此。

6、学习苦不苦？我的很多学生说：“老师，我们每天两耳不闻窗外事，埋头苦读，嗓子都背哑了，双手都写残了，还要承受各方面的压力，能不苦吗？”

7、比如，上面这幅图，想要展现的主题是孩子和老师玩得很开心。

8、从提出问题到解决问题就是一次闭环的学习过程。能提出问题就是一大进步，我们一定要鼓励小朋友多提问。

9、父母的辅导对孩子的引导作用是非常大的。

10、为了能够给予孩子更好的教育，她几乎买下了市面上所有的育儿书，但在学习的过程中，越学习却越困惑，在面对女儿的时候，她发现自己依然迷茫无助。

11、陪孩子写作业，家长的心情不好，血压上升，对身体不好，这都是次要的。关键您的情绪会让孩子紧张，越紧张越容易出错。越容易出错越失去信息……以此形成恶性循环。

12、我们能够理解的语言越深入，理解的词语越多，阅读效率就越高。这就好比同时都读一篇文章，有的小朋友叙述出了故事的一个概要，也许只理解50%，有的小朋友能够讲述其中很多人物的细节，甚至对某些细节还有一些自己的想法，这样就是完全理解了文本的内容。

13、确实，写作是人类表达的重要途径之一。

14、是的，心情、细节、动作、感受，以及修辞，融合的无比完美。

15、丁老师为大家准备了40节音频课程，每堂课程带有随堂文稿，方便大家的文字学习。

16、出生在“贫苦之家”的娃，爸爸每天数钱、妈妈每天扫钱？！孩子，你这是对“贫苦”有多大的误解啊～

17、9年前，因为女儿来到这个世界上，她开始关注起孩子的教育问题来。

18、对于例题来说，孩子可以在第一步的答案上，加入观察的细节(划线斜体的内容)：一名老师和五位同学，在公园的草地上，开心地玩着“老鹰抓小鸡”的游戏。

19、先学写近似的数字，如1和再学写这3个数字都以直线为主，也容易辨认，然后学写2和2似鸭子，3似耳朵，注意3的方向，开口向左，再学写5与3方向相同，上加一横，然后学0和许多小孩用两个小圈连成经过教导才会旋转成要注意3和8的区别在于3是两个半圈，向一边开口，8是封口的圆。

20、总的来讲，消除家长对孩子作业(学习)问题存在焦虑情绪既是衡量我们办学水平的一个重要指标，又是构建和谐家校关系的关键。