切切察察的造句

1、察——明察秋毫，洞察一切，察言观色，明廉暗察，察察为明，明察暗访，察今知古，知人善察，观风察俗，仰观俯察，察己知人，察见渊鱼，端倪可察，聆音察理，洞幽察微，习焉不察(切切察察的造句)。

2、又因他姓赤，惟恐厕内倘有赤痢血痔之类，也好教他触目惊心，时常打扫：因此把他派了。清·李汝珍《镜花缘》第九十九回一的四字成语3成语名称：一日千里

3、下列对文章内容的理解表述不准确的一项是(　)

4、 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。根据表现内容，细节可以大致分为人物细节描写、景物细节描写和事件细节描写。其中人物细节描写又分为肖像细节，语言细节，动作细节，心理细节，神态细节等。接下来我们重点学习人物细节描写。

5、通过咏物来抒情，常常借助于某些植物、动物、物品等的一些特征，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

6、 教育格言：语文是属于我的舞台，我愿为之绽放光彩。

7、(统编八上)《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。

8、   过了一会儿，我出现在舅舅屋里，跟哥哥趴在一块儿写作业，刚开始我还耐得住性子，静静地写。可时隔不久，我的多动症就犯了，一会儿在那儿翻一下，一会儿转那儿瞧一瞧，还不停地跟哥哥说话。可哥哥就像没听见一样，依旧坐在那，静静地写作业，理都不理我。

9、B.母亲因为心疼儿子，又不想丈夫分心，隐瞒了儿子的事。

10、(2)第⑤段和第⑨段两次写到流泪，请分别说说两次流泪的原因和包含的情感。

11、辨析：三个或三个以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子。

12、我一直疑心，我们家人的爱学习，是否也与此有关。

13、 亲爱的同学们，在我们周围还有许多像长妈妈、老王这样普通甚至是卑微的人。他们没有传奇的经历，壮丽的事业，没有深厚的学识，豪迈的言语，也没有火一样的愤怒与冰一样的沉静，但是他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动，因为在他们身上有着朴素的爱与单纯的善，有着频繁的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。请你拿起手中的笔，运用本课所学，写一写他们吧。

14、    其“阿长”一词，一望便知是下里巴人的俗世称谓，却偏偏与典雅的先秦古籍《山海经》相提并论。在浩如烟海的文化典籍中，《山海经》可以说是上古社会生活中的一部百科全书，涵盖了上古地理、天文、历史、神话、气象、动植物、矿藏、医药、宗教等方面的诸多内容，是中华五千年文明之精粹。这大俗大雅的错位组合，制造了出其不意的幽默效果，格外吸人眼球，实现了拟题的最佳效果；

15、用絮说造句挺难的，这是一个万能造句的方法。

16、作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

17、作用：①交代了……内容(概括内容)；②解释了……的原因；③推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；④对主要情节起补充衬托作用；⑤突出人物性格(形象)；⑥突出文章主题；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

18、   “最讨厌的是喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。“

19、一唱百合一窍不通一盘散沙一望无际一掷千金一息尚存一笔抹杀一语道破

20、失之毫厘失之毫厘愚者千虑运筹帷幄运筹帷幄智者千虑千万买邻千夫诺诺千里之堤千羊之皮一的四字成语5(成语)：睥睨一切

21、⑧父亲果然信守诺言，对儿子的事再没过问半句。但经历了这次“生死考验”，他仿佛变了一个人，再也没有逃学。

22、是啊，这雨就像我们遇到的困难，虽让我们感觉磕磕绊绊，心生畏惧，但只要放开脚步，大步向前，未来，终是我们的！

23、鲁迅就是善抓细节的高手，为了表现长妈妈爱罗嗦，爱说闲话，作者写她“向人们低声絮说些什么事。

24、    毋庸置疑，本文精巧构思的秘籍就是“欲扬先抑”的写作手法。

25、 《卖油翁》详写卖油翁“酌油”技艺的高超，突出他以理服暴，以“酌油”技艺制胜对方的形象，而且也突出了文章中心。

26、(2)下列各句中的“其”与例句中“其”的用法相同的一项是(　)

27、作用：交待含蓄，使文章内容前后照应，情节衔接严丝合缝。

28、一差二错、一片汪洋、一目五行、一闻千悟、千金一刻、一心一德、

29、临出门时回头对柳絮说：“如果没什么事我很快就回来，你接着睡吧。

30、哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理并加以评论总结。

31、              ——《那一刻，我真快乐》

32、(出处)：清·张集馨《道咸宦海见闻录》：“惟性气高傲，不欲下人，才具素长，睥睨一切，当世名公巨卿，鲜有入其目者。”

33、一介书生、堂堂一表、情深一往、不直一文、一塌刮子、独霸一方、

34、作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者阅读兴趣，使故事情节和人物形象给读者留下深刻印象；③引出下文；④使结构更加紧凑。

35、以某一件具体(或具有某种象征意义)的实物为线索。如：(统编七上)《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索，表现了四季的雨的不同形象和特征，描写四季的雨景和给人的感受。

36、指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度或看法。

37、回忆中，阿长的许多行为叫“我”讨厌，只是听阿长讲长毛，才对她发生过空前的敬意，知道了是阿长谋害了隐鼠后，又憎恶她；使“我”震惊的是阿长给“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，于是对她又发生新的敬意。作者是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去看待自己的儿时和阿长的，但是后一层意味是含蓄的，要透过文字表面去理解。

38、现在我们再回过头来探究一下本文的题目，看看作者有没有什么玄机在其中。“阿长”是作者在憎恶长妈妈时才这样叫的，因此，“阿长”代表的是作者在文章前半部分所表达的情绪。“《山海经》事件”是彻底改变“我”对长妈妈看法的重要事件，也正因为有了“《山海经》事件”，“我”才真正由“厌烦”长妈妈变成了“敬重”长妈妈。因此，“《山海经》事件”是敬重长妈妈的代表性事件，“《山海经》”代表的就是文章后半部分所表达的情绪。

39、比如“众星拱月”，对小孩子，就可以用画图的方式，和现场在黑板上用移动教具的方式直观呈现其状态，学生一定记忆准确且深刻。

40、   于是，为了表白，为了悔过，为了弥补，先生大写特写目不识丁的“阿长”，为“我”买来了百般“渴慕”《山海经》，做了一件“别人不肯做，或不能做的事”。

41、B.母亲因为心疼儿子，又不想丈夫分心，隐瞒了儿子的事。

42、突出一方的特征。突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强了文章的表现力。

43、用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。(详见“常见的描写方法”)

44、例：《老王》中老王给杨绛家送香油和鸡蛋时“面色死灰”“两只眼上都结着一层翳”不由得让人联想到相框中的遗像。

45、领导是一种艺术，不用警示，不用威吓，只要给下属营造一种氛围，创造一种形势，就可以让员工遵守规章，做好自己的本职工作。 

46、 在一阵热烈的掌声中，我深吸一口气，抬头看了看台下坐满了整个礼堂的老师和同学。

47、①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④为下文人物性格描写做铺垫；⑤推动情节发展，深化作品主题。

48、师：“金碧辉煌”是指建筑物非常华丽，光彩夺目。好，继续找。

49、作用：①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。