用旁征博引造句

1、赛前，各班语文老师带领同学们了解辩论赛规则并组织班级辩论赛。通过各班自主选拔，每班选派3位同学参赛，并通过抽签组成正反方两队。本次辩论赛分两场，正反方就辩题“预防近视以学校/家庭为主导”展开激烈的辩论。选手们通过开篇立论、攻辩、攻辩小结、自由辩论、总结陈词五个环节阐述各自的观点。

2、论证概念是包括非形式逻辑在内的论辩理论的核心.

3、对小半径弯管国产化的可行性,作了技术论证.

4、    得想个办法。“张柏恺，你帮我找几个错别字吧！”我把作文本递给了张柏恺，让他帮我找错别字。张柏恺煞有介事地接过本子，眯起他那小小的眼睛。在我的本子上画了一个又一个圈圈，我的心有点忐忑不安了。看来不是没有，而是自己没发现。真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”啊！ 

5、在一旁的富林克兰看到了，就拍拍他的肩膀，对他说了下面这个故事：

6、10本文的第一部分根据刚体定点转动的理论，用复合运动法论证了正交单万向节的传动比公式。(用旁征博引造句)。

7、从稿件的选题与立论、稿件的取材与立据及稿件的写作与论证三个层面探讨了编辑评判稿件的标准，分析了学术论文的品质要素。

8、胡艺玮同学围绕宁文对参考文献的使用，以及与宁文相关文献观点的比较分析，和大家一同讨论关于研究和撰写中可能会遇到的问题。首先针对研究目的，她注意到论文的研究范围和研究目的，在所划分的研究范围中运用自身专业相关的研究方法去支撑起立论观点进而达到研究目的，论证就会具有一定可行性和有效性；其次针对研究方法，她站在民族音乐学角度，又以朝鲜族“盘索里”唱段旋律为研究范围，运用符号描写法与数学描写法这两种研究方法并结合相应的参考文献，作为论证和论据来支撑《宁文》，这种立论观点具有充分的可行性和有效性。她认为如此清晰的立论观点通过研究方法、参考文献紧紧扣住了研究目的，研究者平时该时时谨记为何研究、为何做、如何做；最后胡同学提出疑问：民族音乐中的深层逻辑是不是更应该由作曲理论方向的学者加以关注？民族音乐学者已完成了一手资料与研究成果，是否可以将音乐型态的特征逻辑进一步分析从而将民族音乐应用到创作中来，为我所用？在对于借用其他学科的名词来表述音乐称谓这一现象是否越多越好？胡同学首先从民族音乐学的视角切入，从文献到文献，将沈洽的《描写音乐形态学》跟《宁文》进行沟通并结合自己的专业“西方作曲技术理论”作了很多思考，最后又引用了张宝华老师的论文，对里面一些相似概念以及相关概念进行辨析，尤其在对一些相关概念进行借用时，理解得尤为深入。她游走于各个不同文献时也兼顾自己的思绪与主张，能够不断的反思自己，提出自己的问题，这是作为一个学术研究生该有的品质。

9、也可以说她过的是一种守法的天真烂漫的生活。

10、    或许你感到疑惑，杜甫都曰过了，“读书破万卷，下笔如有神”啊！没错，这句诗是杜老师说的，形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。可人家杜老师说了，是“破”，就是要把书读透。可是，我们做到了吗？

11、由于缺乏可靠的论据,他在论证那个学术问题时便显得力不从心,进退失据了。

12、该书资料翔实，脉络清晰，评点文字也要言不烦。(用旁征博引造句)。

13、多看一点历史书对你今后写作文的时候引经据典有很大的好处。

14、我告诉你的都是我的经验，你不要一直充耳不闻嘛。

15、从作品的表述方式来看，赋中由一方批评另一方发展为双方展开论难，论辩的双方为争论一个问题各自引经据典。

16、(请按上方涛哥讲作文予以关注，感谢阅读，敬请转发)

17、听了毛主席的讲演，在驳倒亡国论和速胜论，预见抗日战争发展三阶段，坚信我们必然取得最后胜利的同时，只觉得毛主席的讲演古今中外、旁征博引，知识是太丰富、太渊博了，特别是论证得那样完整严密，无懈可击，那样的博大精深而又浅近明白，我完全被毛主席的哲学思想所折服了。

18、齐景公听了后，十分生气，大声责问道：“你说你老师是圣人，我问你他是个什么样的圣人，你却说不知道，你是什么意思？”

19、最后由主持人公布票数为5：经管学院以一票之差险胜文传学院。

20、鞠佳乐、蓝佳佳、舒雅仪三位同学通过对《宁文》相关横向文献、纵向文献以及中外文献的梳理分析，归纳出宁颖教授与其他相关学者在盘索里研究上纵向及横向上的对比结果，从而看出作者在研究写作中的思绪、思路与方法。其中鞠佳乐同学通过对宁颖自身论文的阅读以及《宁文》中所引用参考文献的阅读，在横向上做出以下三点思考：

21、此次研讨会学院师生对《宁文》的相关文献进行了深入的分析，同学们引经据典，旁征博引，以不同的视角对相关文献进行剖析解读。胡晓东教授在会议最后指出今晚的发言都十分精彩，但是围绕相关文献结构关系的分析比较少，说明同学们对文献驾驭的功底相对薄弱，文献运用的意识还不够。事实上，在对一篇文献进行阅读的时候，应该对其相关文献进行层级的分类，找出它们之间的逻辑论证关系，这样可以清晰地看出作者逻辑观念推演的过程，我们可以从中学习到在今后的写作中，怎样通过一个文献或多个文献展开对其相似观念的思考，从而形成自己的观点。总之，此次研讨会使各位同学及老师收获颇丰，我们期待着下一阶段“学术交流研讨会”的召开！

22、李同学认为今后的研究视角需要更多的突破与创新，打破学科壁垒不断深入拓展，让盘索里音乐朝多元化综合研究、多层次个案研究及多方位比较研究的方向进一步完善，这对未来促进民族地区音乐发展及传承有重大意义。从李同学的发言可以看出由于她平时的学习多侧重于演奏实践与教学探究，多重学科角度的关注，因此她把宁颖及其他学者的研究作了专题及历时性的梳理与分类，让我们看到宁颖在对盘索里研究时的纵深发展。

23、　　信念是以人的意志为前提的，它是人生的一种精神支柱，人的一生在它的支持下才能够更加光彩夺目，才能更完美。

24、(1)历史研究，《“盘索里”文化根源与文化属性之辩》一文是作者从文本文献出发，对盘索里生成背景进行梳理与考证。但李同学认为本文通过文本之前的口头传播难免存在主观性的偏差，由这种偏差影响的风格差异，她认为其为“根”或为“脉”的性质还有待进一步商榷；

25、如果你还觉得我在你心里面还是有一点威望的话那就请你不要对我的话充耳不闻的。

26、李敖骂人引经据典，表情轻松，妙语好词随口而出，轻易地把高官们骂到哑口无言。

27、他对医生的建议充耳不闻，以至于他每天清晨咳嗽不止。

28、做到"先调研论证而后动"，由知已知彼开始，才能百战不殆。

29、    回想当年，我们上学的时候也读过很多书，多了不敢说，几百万字有吧？那时候流行琼瑶的言情小说，读完后我们就幻想长大后也能经历一段书中那样轰轰烈烈的爱情；流行金庸、梁羽生的武侠小说，读完后我们就憧憬啥时候能练就主人公的那番绝世武功，仅此而已。班上基本上每个同学都读过很多书，可是又有几个人写好作文呢？没几个！

30、(用法)：作谓语、定语、状语；用于说话或写文章

31、另一位同学钱贝贝也对《宁文》的注释、参考文献以及论证方法进行分析。首先她指出《宁文》包括参考文献12条与注释14条，并由此阐述在《宁文》中体现了注释的释疑、申说、以及举证三大功能；其次对于参考文献分析，钱同学认为其起到一个支撑与中介的作用，它的支撑性体现在在文章的观点支撑与继承，极大地增加了文章的学术性与严谨性，它的中介作用体现在可以为读者提供索引，读者可以通过论文著录的参考文献，快速找到相关领域内的其他研究资料，参考文献的标注有利于研究成果的传播；最后她谈到对论证方法分析，她举出四大论证方法包括：例证法、引证法、比较法、分析法。论证是用论据证明论点的方法和过程，通过围绕既定的研究假设或问题，通过严谨的逻辑思维，调动掌握的各种知识和资料证据，得出结论。最后她反思，一篇令人信服的学位论文,应当有新颖、适当的论证视角,选择恰当的研究方法,搭建逻辑严密、平衡的论证框架,把具有说服力的论据和观点紧密结合起来,形成逻辑严密的论证过程和适当的论证形式。蓝佳佳同学以全面的视角对文献进行解读分析，在实践的操作中分析学习，在切实的研究写作中进步，胡教授评价其最贴切工作坊第二阶段的工作意图，但是美中不足的是，钱同学对于参考文献的应用还稍显薄弱，有待进步。

32、总经理要他第二天早晨必须交出那份可行性论证报告,迫不得已,他只好开夜车赶着写了。

33、3 在辩论会上他旁征博引，语锋犀利，已是锋芒毕露，引起许多人的关注。

34、这个方案论证充分，事实确凿不移，受到大家赞扬。

35、唐高宗下令处死不小心砍伐了昭陵柏树的武卫大将军权善才，大臣狄仁杰认为权善才罪不至死，就举张释之劝汉文帝释放偷汉高祖庙里玉环的小偷，辛毗拉魏文帝的衣服看迁民布告等例证明贤明君主必须依法治国，终于救了权善才。

36、从理论上论证了低碳铝镇静钢在精炼过程中的增硅问题，指出在目前的生产条件下，增硅现象是不可避免的，并结合生产实际提出了几条改进措施。