生活中的趣味数学ppt

1、这是利用了同一个圆内的直径都相等。只有圆形的井盖找不到对角线，这样不论怎么移动井盖，盖子都不会掉下去，那么在下面施工的工作人员就有安全保障了！如果设计成三角形或者正方形的，盖儿虽然比窨井口大一些，但还是有掉下去的可能。由于窨井有时需要人工梳理或架线等，这时候又要求窨井的面积尽可能地大。在这些图形中，当它们的周长相等时，圆形的面积最大。同时圆形又符合我们的体型，便于工作人员进进出出。三角形或正方形的边由直的线段组成，构成的角较尖，如果在修理时碰到很容易使人受伤。而圆形的边是一条圆弧，就不会出现这个问题。其实除了安全以外，井盖做成圆形还有另一个好处就是便于运输。

2、通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。(生活中的趣味数学ppt)。

3、折纸问题：一张1毫米厚的纸，对折1000次，厚度有多高。

4、看看你的答案是否正确。PPT原来第二层第二间就用202来表示。你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。(生活中的趣味数学ppt)。

5、(6)尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文

6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

7、一天中午吃完饭，我看爸爸碗里还剩了几粒米，就对爸爸说：“爸爸，你碗里还剩了几粒米没吃，这可是一种浪费哦！”爸爸说：“没关系，我这几粒米谈不上浪费。”我说：“那可不行，积小流可成江河。听我来跟你算笔账吧！算完之后你就不会这么认为了。”说完，我就用刚学的数学知识帮爸爸算了一笔账。过程如下：如果一个人每天浪费一粒米，那么，全中国13亿人每天就要浪费13×1=13亿粒米。1000粒米重约25克，那么一亿粒米就重2500000克，合2500千克，13亿粒米就重13×2500=32500千克。如果每10千克装一袋，则要装3250袋。也就是说，如果我们每个人每天浪费一粒米，全中国13亿人每天就会浪费掉3250袋10千克的大米，你说这样的做法对吗？爸爸听后恍然大悟，不好意思的低下头把碗里剩下的米粒给吃干净了。妈妈在厨房里捂着嘴偷笑，为我竖起了大拇指。我自豪地点点头，心里美滋滋的！  

8、报名表由各班负责人收齐于本周星期三之前交至本年级的辅导员助理处即可。

9、主题性原则：各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展，且富有层次性，主题鲜明，并符合学生的生活和学习实际。

10、(答案)1块钱买10个，吃完后剩10个核。再换3个桃，吃完后剩4个核。再换1个桃，吃完后剩2个核。朝卖桃的赊1个，吃完后剩3个核。把核都给卖桃的，顶赊的那个。所以，你一共吃了10+3+1+1=15个桃。这是大家都知道的方法..还有个方法..不要一次买十个..分开买..第一次三个..第二次两个..第三次两个..这样....很简单..也是15个。

11、王曌星和桑煜城两位同学善于用观察的眼睛去发现生活中的数学，做数学学习的有心人。通过他们的讲解，我发现百分数知识在生活中应用竟然那么广泛，数学知识不但来源于生活，而且还可以更好地帮助我们解决生活中的问题。(周靖杰)

12、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

13、采取智力测试的形式，在规定的时间(50分钟)内完成指定的题目，要求条理清晰。

14、教师：你是怎么知道的？幼儿园中班趣味数学教案4按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如马路上的栏杆、公园里的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区域活动中，利用幼儿所学过的ABAB排列经验为娃娃穿项链、手镯等。但是经过日常观察发现他们的思维局限于ABAB这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在运用中拓展思维。

15、指导语：“原来每节车厢里都有一个小动物。快看，小动物乘坐的火车停下来了，我们看看火车后面有多少棵树？火车头停在了第几棵树的前面？有的说是第3棵，有的说是第8棵？请幼儿分别来表述自己是怎样数的。

16、幼儿欣赏课件幻灯片，并边看边说所发现的规律。

17、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。

18、学生的学习兴趣如果只停留在表面上，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

19、中班幼儿对数已经有了初步的了解，但对于序数与数字的关系并不了解。为了进一步提高幼儿对自然序数的认识，能正确运用序数词，体验序数的排列关系，我根据幼儿年龄特点结合孩子们的生活经验设计了数学活动《小动物搬新家》。在设计活动时，创设帮助小动物搬家的情境，通过幼儿观察、动手操作感知理解序数与数字的关系，并能准确的表达物体在序列中的位置。在此过程中激发了孩子操作的兴趣，培养了孩子们良好的操作习惯，并在体验成功的同时感受数学学习活动的乐趣。

20、组织社团活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度厌烦，正常的激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

21、(答案)为了方便，我们把大中小岛民分别记为ABC(其实都没用到C)第一个问题问A:宝藏在山上吗？第二个问题问B:A答对了吗？第三个问题问B：1+1=2对吗？好，现在第一问我们不知道A回答的是“是”还是“否”，也不知道A回答的真还是假，只是知道A举的手是左手还是右手，那先不管他。看第二问，不管A回答的意思是“是”还是“否”,只要A的回答是对的，B在第二问的时候也答对，所以他应该回答“是”(如果他会汉语的话).还是一样的，不管A回答的意思是“是”还是“否”,只要A的回答是错的，B在第二问的时候也答错，所以他还是应该回答“是”。所以无论何种情况B举的那只手都是“是”的意思；第三问：现在知道左右手是什么意思了，那只要知道B刚才的回答是真还是假，就能确定A是真还是假了，因为他们两个的真假必定是一样的。所以随便找个题目来问就可以了，比如1+1=2是吗？还有个方法：首先随便问一个人：你是不是说真话那个人一定会举起代表是的那只手因为如果他说的是真话，他会举起代表是的手他说的是假话他也会举起代表是的手所以可以由此得出、那只手代表是然后问中岛民：大岛民说宝藏是在山上吗？中岛民回答的一定是正确答案也就是说，中岛民说在哪宝藏就在哪因为如果中岛民说是若大岛民说的是真话、那么中岛民说的也是真话、那么宝藏就一定在山上若大岛民说的是假话，那么中岛民说的也是假话，那么其实大岛民是说，宝藏在山下的，但是因为这是假的，所以宝藏还是在山上的。

22、出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。引发幼儿思考如何排列。

23、巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

24、(1)师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？(请幼儿说)老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。

25、竞赛类型。三年级：趣味数学;五年级：应用意识，解决问题。

26、教师点评：生活中处处离不开数学，小作者巧妙的运用所学知识，倡导了节约，为同学们起到了良好的表率作用。学好数学，不仅能很好的解决生活中的问题，更可以帮我们学会借助大数据分析，树立正确的人生观！加油，孩子！

27、00 钻石vip价:$80内容简介在教学中熟练使用计算机是新世纪小学数学教师必须掌握的技能之本书详细讲解了小学数学教师在教学各个环节应用计算机的方法与技巧。其中包括收集小学数学教学资料,如何编写小学数学教案,怎样应用专业软件辅助数学教学,怎样制作多媒体CAI课件辅助教学,制作小学数学考试卷,以及统计、分析小学数学考试成绩的方法。

28、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”(幼儿操作)

29、颁发奖品。在竞赛成绩出来之后，我们将准备好各项奖励，证书、奖金、纪念品等，将奖励下发到个获奖同学手中;

30、引导幼儿讨论分组规则：今天一组最多坐7个人，如果人数太多，超过7个人怎么办呢？(超过了就让一孩子坐到另外一组，或者是人数少的一组去邀请他们。)

31、教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

32、五年级：xx月xx日(星期xx)上午8：30-10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在xx月xx日(星期四)上午10：10-11：30进行数学史演讲比赛。

33、许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的`训练，因其简单有趣，深受幼儿的喜爱。如果将数学知识融入其中，岂不是既练习了动作技能又巩固了数学知识？可谓一举两得、两全其美。因此，在教学实践中，我有意识地对现成的体育游戏进行改编，将数学练习融入其中。如；“拍皮球”是个传统的体育游戏，我结合“1”和“许多”的教学和3以内的点数，在原来的游戏中增加了“拍一下”、“拍许多下”、“拍三下”等，让幼儿练习边双脚跳边回答：“跳一下”、“跳许多下”、“跳三下”。改编后的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知识。

34、学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等)。

35、切西瓜问题：一个西瓜用三刀切七份，吃完剩下八块皮，如何做到。

36、教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

37、奖品;奖状(个人、集体);礼品;其余人员(观众、嘉宾、记分员、评委、工作人员)

38、(题目)一个商人骑一头驴要穿越1000公里长的沙漠，去卖3000根胡萝卜。已知驴一次性可驮1000根胡萝卜，但每走1公里又要吃掉1根胡萝卜。问：商人最多可卖出多少胡萝卜？

39、请幼儿说一说为谁发了几号，为什么？引导幼儿说出因为它从列车头开始数是第几个，所以给它几号。

40、农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力；因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。幼儿园中班趣味数学教案6活动目标：

41、教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

42、培养学生对数学的极大兴趣：通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

43、1 趣味24点2 互动七巧板7 小结与练习1 小结2 习题第4章 制作多媒体CAI课件辅助教学1 课件制作快速入门1 认识PowerPoint2 视图3 幻灯片编辑4 课件播放和退出考试篇第5章 制作小学数学考试卷第6章 统计、分析数学考试成绩配套光盘内容读者意见反馈表为中小学教师编写的图书书目商品评论 共0条暂时没有评论。

44、教师小结：为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢？有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树？是因为小朋友们开始数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开始数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。原来，同一个物体从不同的方向开始数，第几第几是不一样的。

45、　　师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?

46、由第一个环节中选出的6位同学答题。主持人准备n道题。每一轮6位同学分别上台答题，由主持人宣读相关试题(若连续答错3题将淘汰，不进入下一轮)。该环节分为2-3轮。答题时间2分钟。每答一题加十分。答错不加分。

47、按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。

48、亲爱的孩子们，立春已过，开学延期。为了打胜“新冠”这场没有硝烟的战争，大家都宅在家里，一切对春的期盼与守望在一个个日益渐暖的日子里，变得更加笃定与坚信。一心向阳，不慌不惧；“疫”过天晴，待繁花与共。

49、指导语：“红队的小朋友把号码举起来老师检查。请把你的号码放在小框里。”

50、师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？

51、3 辅助图形教学1 鹏博士——小学数学系列2 手把手教——小学数学系列4 辅助测验工具1 蜗牛数学2 小学数学练习程序5 辅助计算工具1 四则运算计算器2 实用计算器6 辅助数学思维训练

52、(2)比赛结束后，由记分员统计每位成员的得分结果。答对一题得10分。答错不得分。选出前20(或20以上，人数是4的倍数)名选手进入复赛。

53、(答案)这堆椰子最少有15621第一个人给了猴子1个，藏了3124个，还剩12496个；第二个人给了猴子1个，藏了2499个，还剩9996个；第三个人给了猴子1个，藏了1999个，还剩7996个；第四个人给了猴子1个，藏了1599个，还剩6396个；第五个人给了猴子1个，藏了1279个，还剩5116个；最后大家一起分成5份，每份1023个，多1个，给了猴子。

54、由参赛队派代表到主持人处随即抽取一份综合类的试题，并领取5张白纸。每份试题共n道题。参赛队集体在规定的时间内答题，将正确答案整齐的写在一张白纸上。时间到后停止答题。每题答对得一颗星，答错不扣星星。

55、教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？

56、指导语：“小动物们都住对了，他们多高兴啊。小朋友们真能干！小朋友们玩的开心吗？于老师也很开心。今天的游戏就要结束了，听，火车又要开了，我们快拿起自己的小号码，按顺序坐上火车回去了。和老师说再见！”

57、教师小结：为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢？有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树？是因为小朋友们开始数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开始数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。原来，同一个物体从不同的方向开始数，第几第几是不一样的。

58、规则：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，根据测试成绩决定竞赛名次，奖励年级前十五名(一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名)，团体奖二名。

59、能运用ABAB、ABB、AABB的排列规律解决生活中的问题，进一步拓展思维。

60、师：我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的？

61、　　初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。