赞美母亲的诗歌简短四年级

1、　　课文中“一是……二是……”明确指出了黄河变化的两个原因，归纳一下：一是大自然本身的变化造成水土严重流失，大量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植物，造成水土流失。第６自然段后面用了１２个“越”字，具体地写出了这两方面相互作用的关系，水土流失形成的恶性循环：土壤的肥力下降，造成农作物减产；农作物减产了，人们就得多开垦荒地；多开垦荒地植物遭破坏，又造成水土流失。这样循环往复，黄河中的泥沙越积越多，以至黄河决口、改道的次数就更频繁。

2、作者是美国作家巴德·舒尔伯格。这篇课文按时间顺序讲作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反应是“得意扬扬”，而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，注重的是情感上的鼓励；父亲的评价注重的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点--爱。

3、便biàn(方便　灵便)pián(便宜　大腹便便)

4、(精练)的评语 (温柔)的小精灵 (顽皮)的小精灵

5、　　“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”他心里会怎么想？

6、与好友商议，如何开展这次活动。全班交流，教师提出注意事项。

7、　　学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，看看这篇文章主要讲了什么？可以把自己感受较深的句子勾下来，有不明白的地方，作上记号。

8、比喻、夸张句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

9、　　知识与技能：认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。

10、持续——中断 减弱——加强笨重——轻盈 迟钝——敏捷

11、这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点--“爱”。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能在父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

12、《长相思》作者是清朝词人纳兰性德，他被称为“清代第一词人”。这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思想感情的方法，表达了词人及将士的思乡之情。那畔：那边，诗中指关外。 聒：声音嘈杂 故园：故乡

13、　　“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。”蔡恒公会怎么想，怎么说？

14、这就是母爱，伟大的母爱，《游子吟》这首诗我会牢记在心里，我坚信妈妈的爱比世界上所有其他的妈妈的爱加起来还要多上无数倍，这就是照顾、保护我的天使——妈妈。

15、　　　　　　　　　　　我眼看乌塔：热情、执着、有爱心、独立、有理想……

16、前不久的母亲节，对我来说是一个难记的日子。5月8日是母亲节，大家皆知讲母亲节是5月的第二个礼拜天，正佳在这天我的妈妈要出差回来.还挺巧的!

17、意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。

18、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

19、　　学习聋哑青年忘我的学习态度，培养做事勤奋、专注的品质。

20、　　帮助学生理解蝙蝠探路，飞机上雷达导航的原理。

21、填空：本课作者许地山，课文使用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。本文在写作上的特点有：借物喻人、详略分明。

22、　　请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

23、　　第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受伤的。

24、　　了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

25、《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。全诗围绕“红军不怕远征难”一句展开叙述，以最后一句话作总结。是总分总的结构。

26、类似的词语:大惊小怪　大材小用　东奔西走　来龙去脉　南征北战

27、★水滴石穿：比喻学习或做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。

28、现在我们都是大孩子了，我也一直商量着要给母亲点什么，可我问她的时候她却什么也不说，她说她吃饱了穿好了睡暖了就够了。我很纳闷，送东西总不能解决问题吧?可我还是拿了些储钱罐里的钱，去买了12根蜡烛。我要在晚上妈妈上完班回家后摆成心形，放在阳台上，我要看清楚母亲的模样。

29、　　d.以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。

30、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。

31、恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。

32、　　在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识.

33、详细~详尽　前俯后仰~前仰后合　迟钝~迟缓

34、啊，河流醒来了!三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。有一千朵桃花，点点洒上了河面;有一万个小酒窝，在水中回旋。

35、新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

36、　　路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？

37、给你做早餐，然后唠唠叨叨地喊你起床，也许你还会觉得她很烦;有一个人，当你找到梦想，离她而去的时候，她嘴上说“不要回来”“她不想你”其实都是口是心非;有一个人，当你犯了错误的时候，她永远不会抛弃你，你永远是她的心头肉，是她的所有;有一个人，当你真正长大的时候，她只会在默默的微笑，然后默默的离开;这个人，就是母亲，生你养你爱你的母亲!从你来到这个世界的时候，你就是她的所有，她会为你倾尽一生。

38、　　第三至第十自然段，会真正体会到：“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”从而，由衷地热爱我们中华民族悠久灿烂的历史，赞美古代劳动人民的伟大智慧，深切感受到做一个中国人的自豪！

39、　　回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课交流

40、它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

41、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？                                        

42、　　能力要求：联系上下文。理解含义深刻的句子；能举出例子说明“世界并不太平”；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情；有感情的朗读课文。

43、　　(1)“金鱼游到了他的纸上来啦！”指的是什么？说明了什么？

44、　　(引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。)

45、　　学生默读课文四段，思考问题：这位青年“爱鱼爱到了忘我的境界”，从哪些地方可以看出来？找出课文中的有关句子。

46、评选方法：小组内互相讲，听，提意见，并推荐一名代表本组参加全班的“故事大王”的评选。

47、　　(引导学生从两个方面来说：昧着良心满足个人私欲；对家庭的责任感)

48、《琥珀》一文中出现了很多叠词和修饰性词语,经常会在填空、连线、选择题中出现。

49、　　初步说出课文主要内容。课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。读后边讨论，边板书。

50、　　看见花的原野时，感到______________，因为__________________；

51、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

52、其实，母亲节有没有礼物或者为妈妈做点事情这并不重要，重要的是，你平时是否关心父母，母亲节只是一个提醒做儿女的不要忘记养育自己的父母的节日。只要你以良好的成绩和一份真挚的孝心去报答父母就可了，我们一定要爱自己的妈妈，才是妈妈们最好的礼物。

53、　　知识与技能：认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

54、　　人们为什么会这样想?(因为亚里士多德是古希腊大哲学家，人们都迷信他，而伽利略只是个25岁的年轻人)