一、怀念老同学的说说心情短语

1、《紫藤萝瀑布》：结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。

2、创读，宣传安塞腰鼓魅力

3、又如课文最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感受。六一公公不仅不指责孩子们偷豆，反而给“我”家送来新豆，并且夸奖“我”有见识，说明他这个人除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得他人的夸赞。最后一段关于吃豆的议论，是全文的总结性议论，表达了“我”的内心想法：“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为有那种特殊的经历，让“我”感到愉快。这一议论句起着点明主旨的作用。

4、70年校庆之日，老同学相见如孩子般天真，可爱岁月留在脸上的符号谁也逃不掉，心灵可以永远年轻。

5、①排比造势。“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”“隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”“愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！”这些排比句的大量使用，使语句汪洋恣肆，有力地传达出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。(见文中批注)  

6、在北方闷热的夏季，无聊日子里，我远赴悉尼学船，考取大帆船船长证书。整个过程没有什么出奇，没有看到如电影《少年派》一样的奇幻景色，也就是在蔚蓝大海里乘风破浪，在悉尼的无敌城市天际线背景中，穿行海峡和大桥，看看鲸鱼喷水，锻炼勇气和力量。

7、多么美妙的生活，值得我们好好珍惜。

8、我离开了当初的学校，我已经毕业了，我非常怀念自己的同学，怀念自己的老师，怀念自己的学校！

9、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

10、看戏的过程按时间或事件的发展顺序可分为几部分?

11、人生，总有太多的纠结，让我们无助；总有太多的奈何，让我们无可。优秀了，别人诽谤你；老实了，别人利用你；软弱了，别人欺负你；成功了，别人嫉妒你。生命中最困惑的是没人懂你，人生中最不能把握的是前行的方向。心，有时会莫名的忧伤；路，有时会无语的艰难。风雨人生，只有独自忍受承担。伤了，咬紧牙关；痛了，撑起腰杆。人生，在眼泪中微笑，才多姿；生命，在坚强中微笑，才精彩。

12、教师：我们想到无数画面，我们听到的词句都可以体现地方风俗文化，这节课让我们学习写作手法。

13、《傅雷家书》中，父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。

14、保持平安和快乐的心理，不要浪费一分钟的时间去想我们不喜欢的事。

15、质疑二：习射与酌油岂可同日而语？

16、将自己的读书笔记,在小组内交流。

17、感受作者寄寓的情思，理解民俗的价值和意义。

18、相聚的时光总是过得飞快，转眼间大家又各奔东西了，又要回到自己的生活轨道继续前进，期待我们下次相聚。

19、的生活，只差那个人就完美

20、课文中第一次出现“看戏”两个字是在第4段第一句话。这句话前面的三段和主要情节“看戏”有没有联系？

二、关于怀念同学的说说

1、(2)有关民俗文化、传统文化的内容见下表：

2、别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……

3、短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏！

4、这样匆匆，说些什么?――让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。

5、仿其形，立自己的意

6、茫茫人海，虽然是擦肩而过，那也是一种缘份，让我们彼此珍惜这份友情，到天长地久，地远苍穹！

7、“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这段温情的叙述既满含思念与感激，又深怀同情和愧疚。

8、在体悟父子情深的同时，涵养自己的情感。

9、自测题改错，错处至少改3遍，直至牢记正确读法、写法。

10、(此环节允许学生各抒己见，不设固定答案。教师可在充分了解学生初读感受的基础上引导学生揣摩作品中人物的心理活动，理解作品的深层含义。)

11、本文是一篇人物传记，属于文学性传记，它的表现手法接近小说，不过人物和情节必须符合真实性原则。所以，作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现当时的情况，文章中多次引用了斯科特日记中的话：“‘历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。’——斯科特在他的日记中这样写道。”但作者毕竟没有亲历，便运用想象手法，来恢复其失落的事件环节或细节，这是一种艺术的真实。“泪水从他们的眼睛里夺眶而出”“他们像被判了刑似的失去希望”“他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方”，以上的描写是作者的想象，是一种艺术的真实，符合人物的性格特点，符合当时的实际情况。

12、我什么也没忘，只是有些事只适合去收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。

13、所有的一切都令自己想念，怀念自己的同学，老师和学校，我觉得这所有的一切都让自己感觉到美好！

14、爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。

15、学哥学姐：你们即将离开这所学校，开始自己的另一段生活，希望你们在工作岗位上发挥出色，把所学的知识能够灵活运用，并且希望你们可以唱回学校看看，常回家看看。祝你们在新的生道路上有新的开始，一帆风顺!

16、在《傅雷家书》中，傅雷用自己的亲身经历教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家民族荣誉感，要有艺术和人格尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越”的艺术家。

17、希望之光在地平线上已经冉冉升起，别再犹豫了，站起来，张开双臂，快去迎接满天的朝霞!

18、示例:父爱是那一声声“亲爱的孩子”的惦念。

19、第五层：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。

20、好一个充满希望的原野！

三、怀念同学的经典句子说说心情

1、诗歌描写老、中、青三代人与诗人的对话，突出了亲人欢聚的情景。

2、《卖油翁》一文思考与探究二有这么一道题“文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？”薄彼厚此，卖油翁的谦虚沉稳自然是溢于言表。说实在话，一个“发矢能十中八九”的“当世无双”的神射手陈尧咨，自我炫耀一下又何妨，更何况人家是“射于家圃”。再说骄傲，人家也是有资本的呀？而你一个卖油的小商贩，吆喝着走街串巷卖油应是本分，却放下担子立在人家门前“睨之久而不去”、“微颔之”是为何故？还不是仗着自己身怀酌油的绝技借机卖弄。如果说，陈尧咨以射技高明而自矜是不内敛谦虚的表现，但卖油翁面对一位神射手而“睨之”(斜着眼睛看)、“微颔”(稍微点点头)，显然是一副底气十足、不以为然的神情，如此自负又怎能算是谦虚？

3、人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！

4、第2段叙述早年乡村“灯笼”的一个个影像，末了说:“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”这是议论，既总结这一段的内容，又表明脑中相关记忆之丰满，表达了一种怀念的情感。

5、课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美,请找出来。

6、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花、绿草相随，为你铺展远远的前程。

7、本文语言文白相间，既富有雅致，又不会过于通俗。比如“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了……”句中的“锵然”“古远”等词的运用，使得文章耐人寻味。

8、诵读，感受安塞腰鼓气势

9、第二层：追忆当年延安的战斗生活；

10、教师提示：从篇章结构、写作手法等角度解读一下《安塞腰鼓》本文的巧妙构思。

11、我们大学有第一级设备和最有经验的老师，也有最好的学生(笑)。我认为它是一种荣誉，我就有机会在这里学习，我真诚的希望我们能有美好的生活在我们的校园！

12、电视剧资源“小博士全集”的在线观看，并有系列中的许多强大的演员！但老剧像刘Mintao还用在了玩，但刘Mintao，作为妇科医生，这次扮演黄蓉的妹妹黄彩云在剧中。它还是相当值得关注的反对拖车两位主演演员的游戏。它！我不知道刘Mintao如何解释以精湛的演技这个角色？这真是令人兴奋！电视剧资源“小博士全集”在线观看

13、初读，感受安塞腰鼓形象

14、《老王》：读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？

15、正视错误，冷静对待挫折，引以为诫。

16、三十多年前，我们还是娃娃小学生，今天，我们已经是五十岁的人生，忘不了我们小学启蒙的小学老师，忘不了教我们1十1=2的数学老师——黄光明。今天我们几个同学相聚黄老师家，痛快喝上几杯酒，祝我们的老师：健康长寿！

17、请各位同学用一句话总结一下你从《安塞腰鼓》中读到的感受或体验，话题是“从《安塞腰鼓》中，我读到了……”。

18、《记一辆纺车》中有很多生动的比喻，这些比喻使简单的纺车焕发了精神，为劳动的场面增添了气氛，全文也因此虚实结合，活泼流转，大大强化了抒情色彩。

19、下面我们一起感受父亲对我们的爱，一起翻开那本给天下父母子女强烈的感染与启迪的《傅雷家书》。

20、本节课选择主题阅读丛书八年级下册《风俗画卷》第二单元《记一辆纺车》《秀水泱泱红船依旧》《井冈山的歌谣》三篇课文，这三篇课文分别讲述了“延安精神”“红船精神”以及“井冈山精神”。学习时以精读为主，圈画关键句子，品味其革命精神，体悟革命情感，分析修辞手法的表达效果。

四、怀念老同学优美句子

1、问题示例：如何理解文章的结尾？

2、(此环节鼓励学生各抒己见，不设固定答案。如学生对表达方式不甚了了，教师可先结合文中语段略加讲解，然后引导学生通过赏析自主选择的具体语段，体会根据需要综合运用多种表达方式的表达效果。)

3、具有地方特色的名词都是打上延安烙印的景象和事物，富有西北高原的地域特色和生活气息：“杜甫川”“柳林铺”“白羊肚手巾”“红腰带”“糜子”“谷”“米酒”“油馍”“红窗花”……

4、①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。

5、重逢—回忆—赞美—展望

6、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

7、解读《安塞腰鼓中的精妙片段，学会用动词。

8、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

9、自主阅读，习得赏法

10、学生分组研讨交流，各组长梳理归纳。

11、再嘈杂的世界，也能等到安静的时候。

12、洗一次头。老船长盖瑞在看了我们之后，长出了一口气，这次航行比较省水。我早就注意到了，6个学员3个光头，我的寸头在剩下一半中还算长的！但是我还有其他的忧虑没有讲出口，他们虽然头发少，但是都转移到身上了……。

13、寒风瑟瑟，秋去冬来，四季更替着就像生命在轮回，我们的xx走了，无情的病魔夺去了你的生命，你只有四十六岁啊！你本该有一个完美的人生，但你竟然陨落在这样一个风华正茂，踌躇满志的时候，我们真的不敢相信这样的事实！

14、人总会死的，他走的安心！你不要太伤心了。

15、创设愉悦的交流氛围，让学生走进文本，走进傅雷对傅聪的谆谆教诲中，去体悟其浓浓的爱子之情。

16、综合运用了夸张、比喻的手法。如“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，话题由延安而飞越千山万水，内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国，由10年前想到今天可喜的变化。

17、酌油可以说一般人，甚至妇孺小孩皆可为之；而习射非常人可为也。大凡参加过射击比赛的运动员都知道，习射的人若要成为一个好射手，需要天生的禀赋与悟性，需要强健的体魄，需要强大的臂力；需要锐利的眼力，更需要惊人的意志力。而这些，不单单是靠勤学苦练就能做到熟能生巧的。然而欧公阳修硬是要安排高超的射技在酌油的绝技面前逊色一筹，不能不说是那个时代“重文轻武”的社会风气的熏染所致。

18、落红不是无情物，化作春泥更护花。

19、7年了，疾病折磨着你，你却一路坚强的走来，你的坚韧和顽强的毅力、认真和谨慎的态度，让我们永远难忘。

20、挥手告别，扬帆远航。别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。

五、怀念老同学的句子

1、对不起是一种真诚，没关系是一种风度。如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗！

2、明确：第一层：抒写回延安的激动心情及与亲人相会的场景；

3、第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

4、全文有几处出现多种表达方式综合运用的语段，如课文开篇一段，讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描述语句，大概说了几件事：一是“我们鲁镇的习惯”，二是“我”随母亲来平桥村的缘由，三是平桥村的地理概貌、村民状况。层次非常清楚，语言非常简略。“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。

5、如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光

6、顺境为成功者铺设轨道，逆境为杰出者打造天梯。

7、人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任由郁闷的心情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。

8、相见甚欢，原来久别重逢是这种感觉，别来无恙，老同学。

9、以兴趣小组为单位进行专题探究，合作设计交流计划。(2周时间)

10、未来路很长，青春还没有散场，原师兄师姐们像风筝一样，为梦想飞翔，祝愿所有即将离开母校的师兄师姐一路顺风!

11、一周的时间飞逝，中间的辛苦难以计数，但是在帆船返回悉尼港的时候，这一切付出都值得了，景色是在太美了。我们是在夕阳西下的时候回航，宁静而美丽的城市倒影在蔚蓝的海湾里。漫天彩霞中的如璀璨繁星般的城市灯火，这一切在船上看起来更加迷人。

12、(1)学生在小组内分享交流，取长补短，增补批注后互相评价。

13、好一个反璞归真的自然生活状态！

14、阅读丛书“片段集锦”中的范例5和类文《故乡的路》。

15、通过语言写出风俗特色

16、感悟父亲对儿子的良苦用心。

17、别让自己活得那么累。如果重来一次，还是会选择一样的生活。因为如果不这样去选择，那就不是你了。

18、我们无法相信，你竟然抛下我们这些爱你的兄弟，疼你的亲人，飘然而去。

19、轻轻的我们相聚一起，无限欢声和笑语；轻轻的我们又要分离，情谊栓起彼此；毕业的我们再难相聚，让我的祝福随你一路。

20、教材：《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》