苏霍姆林斯基教育名言家庭教育

1、学校教育的缺点之就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。(《给教师的建议》第521页)

2、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

3、　　要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。用一天时间从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。

4、　　那些忘记自己在会走路之前是在摇篮里度过时光的人，那些对身受其养育之恩的母亲冷漠无情的人，那些忘记亲情的人，是不会有崇高的爱国主义的情感的。如果在家庭和学校里充满一种尊敬母亲、父亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母的气氛(这是一种对母亲、父亲的伟大劳动表示尊敬、关心的亲切气氛)，那么爱国主义情感和信念的源泉便会清澈纯洁，长流不息。

5、1教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

6、　　只有当运动成为每个人的活动时，它才能成为教育手段。(《苏霍姆林斯基选集第238页) 

7、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

8、　　我认为文学教学取得成效的决定性条件，就是要热爱语言，感受语言的美。(《给教师的建议》第463页) (苏霍姆林斯基教育名言家庭教育)。

9、智力教育就是要扩大人的求知范围詹·拉·洛威尔

10、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

11、　　被允许的东西，似乎对此并不感兴趣；被禁止的东西，往往诱惑力特别大。(《怎样培养真正的人》第179页) 

12、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。

13、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

14、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。(苏霍姆林斯基教育名言家庭教育)。

15、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

16、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。(《给教师的建议》第167页)

17、•孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

18、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

19、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

20、　　学校教育不能随着毕业证书的颁发而告结束。(《要相信孩子》第117页) 

21、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。(《苏霍姆林斯基选集》第867页)

22、你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。

23、一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子。(《帕夫雷什中学》第21页)

24、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。(《给教师的建议》第391页)

25、友谊是培养人的情感的学校。(《苏霍姆林斯基选集》第909页)

26、苏霍姆林斯基说，只有这种强有力的、无以伦比的精神力量才能提高自己在孩子心目中的地位。

27、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

28、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。(《怎样培养真正的人》第123页)

29、　　人没有再比尽义务的幸福更幸福的事了。(《苏霍姆林斯基选集》第219页) 

30、发家在于勤，败家多为淫。家庭教育的名言育儿过程有艰辛，也有欢乐。

31、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅《答客诮》

32、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹

33、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

34、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

35、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

36、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

37、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

38、•只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。

39、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

40、　　领导学校工作的秘诀之就在于唤起教师探索和分析自己工作的兴趣。(苏霍姆林斯基选集第576页) 

41、的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。

42、•追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

43、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

44、一家人能够互相密切合作，才是世界上惟一真正的幸福。——(波兰)居里夫人

45、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。(《教育的艺术》第178页)

46、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点西塞罗

47、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》20捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

48、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

49、乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

50、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

51、在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。——洛克

52、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭、学校教育。

53、人是自己志向的创造者。(《苏霍姆林斯基选集》第870页)

54、•友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。

55、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

56、•对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

57、提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。

58、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

59、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

60、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶

61、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基

62、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

63、•要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。

64、慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

65、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。

66、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

67、要使学生认识到他们是自己孩子的未来教育者：我们在学校培养的公民性、邻里道德、审美观是否成熟，首先要看我们的教育对象在青年早期对自己在身体和精神上，应该成为真正的男子和真正的女子这样一个重要道理的认识程度如何。因此，一个十分重要的教育目的，是要使我们的少年、青年男女深刻地认识到：我们是未来的丈夫和妻子、父亲和母亲；几年之后将有自己的孩子；我们对社会未来应负的责任，首先表现为应该如何教育自己的孩子，把他们培养成为何等人；我们之所以要成为真正的人，首先是因为我们是自己孩子的未来教育者。

68、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基

69、我建议每一位教师都来写教育日记。(《给教师的建议》第123页)

70、　　不要扼杀儿童心中想把最珍贵的东西给亲人的意愿；其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。

71、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

72、    “苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作；奇迹般地写出了40部专着。600多篇论文、约1200篇儿童小故事。”这是百度百科对苏霍姆林斯基的介绍，他的一生是短暂的，却又是辉煌的。

73、无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触优秀的名言警句吧，名言警句主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。那么问题来了，到底什么样的名言警句才经典呢？下面是我精心整理的关于教育孩子的名言警句，欢迎大家分享。

74、　　你向自己的学生提出一条禁律，就应当同时提出十条鼓励——鼓励他们从事积极的活动。(苏霍姆林斯基选集第770页) 

75、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。(《苏霍姆林斯基选集》第364页)

76、自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体

77、　　能支配个人欲望这一条基本准则，乃是道德行为这个识字课本的第一页的第一行。(《帕夫雷什中学》第184页) 

78、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

79、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

80、　　教育领导的秘密之就在于激发起教师的探索的兴趣和分析本身工作的兴趣。(《给教师的建议》第453页) 

81、永远记住这点：世上最不平凡的美是家里的美。——(爱尔兰)萧伯纳

82、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

83、　　智慧的双手创造着智慧的头脑。(苏霍姆林斯基选集第885页) 

84、　　童年应当成为儿童学习与人为善的天然学校。(《苏霍姆林斯基选集》第322页) 

85、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。(《帕夫雷什中学》第263页)论学校教育学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。(《苏霍姆林斯基选集》第527页)

86、　　只有当一个教师能深入掌握每种教育现象的理论实质时，他才会取得教育技巧。(《苏霍姆林斯基选集》第123页) 

87、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

88、•只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

89、让自己学生的头脑和心灵迷恋上有关祖国的每一行字、每一本书――一位真正的教师一向把这认作自己的教育理想。(第五卷759页《遵循列宁思想办学》)

90、他过去有一个非常淘气，给老师带来许多麻烦，教师甚至很讨厌的学生。有一天，教员休息室的门被打开了，这个昔日的学生提了一瓶酒，上气不接下气地说：“我做爸爸了，请大家喝一杯。”

91、　　能运用知识了，才算掌握知识。(《苏霍姆林斯基选集》第330页) 

92、人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务。

93、有的时候千言万语真得抵不上一个深情的拥抱。而这样深情地拥抱不是一年只抱一次，不是一个月只抱一次，而是应该每天都拥抱一次，孩子越小，我们越要经常拥抱他，同时把这样的拥抱坚持下去，每天无论多忙，都应该对孩子说一些柔软、甜蜜的话语，每一天都注视着孩子的眼睛倾听他、欣赏他，也让孩子分享你内心的情感。

94、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。