教育名言名句经典语录

1、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚

2、　　教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。(教育名言名句经典语录)。

3、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)(教育名言名句经典语录)。

4、人有切之不从者，纵之或自化，勿操切以益其顽。

5、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。

6、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

7、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅

8、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

9、　　知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

10、　　诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

11、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基

12、至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们的蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫

13、孔子《论语·卫灵公》:“当仁,不让于师.”

14、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆

15、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

16、　　不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，会防害孩子增强体质的。

17、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

18、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

19、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；

20、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。

21、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。

22、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

23、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

24、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

25、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

26、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

27、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯

28、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

29、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。

30、孔子《论语·述而》:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.”

31、孔子《论语·雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”

32、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

33、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。

34、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。

35、广东中山市东升镇党委书记欧万洪有句经典名言:“教育好,出人才;教育不好,出问题.”

36、　　教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

37、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

38、苏霍姆林斯基也曾说:“教师的自由时间是根,它滋养着教育艺术的枝和叶.”

39、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

40、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基(俄国)

41、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。

42、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

43、了解世间之事的人，让孩子尽早融入社会，跨世纪幼儿园混龄教育，提供了一个混龄的“社会”环境，让孩子学会生活、学会社交。

44、夫事成必合于数，故曰：道、数与时相偶者也。说者听，必合于情；故曰：情合者听。

45、　　圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

46、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

47、孔子曰:“圣则吾不能,我学不厌而教不倦也.”

48、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风

49、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

50、孔子《论语·子罕》:“后生可畏,焉知者来之不如今也?”

51、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。《格言对联》

52、生命如白驹过隙，争分夺秒尚且来不及，哪有懈怠的功夫。——刘持宝

53、叶澜说过:“一个老师写一辈子的教案,不一定成为名师,如果教师写三年反思就可能成为名师.”

54、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

55、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋的求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

56、“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家.”——爱因斯坦

57、　　道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

58、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

59、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。

60、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

61、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

62、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

63、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

64、　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

65、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

66、　　勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

67、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

68、事有急之不白者，宽之或自明，勿操急以速其忿;

69、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

70、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

71、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

72、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦

73、　　想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

74、　　教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

75、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

76、　　培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

77、　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

78、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

79、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云

80、　　教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

81、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》

82、　　人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

83、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。

84、　　享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

85、素质教育十学会：就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。

86、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起。

87、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

88、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

89、　　诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

90、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

91、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

92、　　课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。