带有谐音的歇后语50条

1、科技语体是适应科学技术内容、范围交际需要而形成的运用全民族语言特点的体系。

2、书院有古代的“精舍”、“学馆”等发展来的，最早出现在唐代，张九宗建立的书院，但这只是一个私人读书治学的场所。教育书院的出现和兴起都在宋代，形成两次高潮。第一阶段的代表如“宋初四大书院”，即石鼓书院、岳麓书院、白鹿洞书院与雎阳书院，第二阶段的代表为“南宋四大书院”，分别是岳麓书院、白鹿洞书院、丽泽书院和象山书院。直到明代形成第三次高潮，这一阶段的书院主要是将学术活动与政治活动结合在一起，著名的“东林学案”就发生在无锡的“东林书院”。历代书院都以研究和讲解理学为根本，其基本教材为“四书五经”，其最大的特点就是朱熹创立的“讲会制度”，即学术辩论制度。

3、不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素，叫做不自由语素。替代法：就是对某个语言片断的各个成分进行同类替换剩余语素：在单词中有音有义但不适用替代法的语素。譬如“苹果”、“槐树”中的“苹”、“槐”。这类语素虽然有音有义，也是最小的音义结合体，但是它们的构词能力极其有限，只能同某个特定的语素组合，不适宜替换法，只好采用剩余法来确认。也就是将一个可以自由运用的语言片段中可替换的语素首先提取，剩下的部分虽然不能被其他语素替换，但只要它有音有义，具有表义作用，就应该认定也是语素——不可替换的剩余语素。词：是句中代表一定意义、具有固定的语音形式、最小的能独立运用的语言结构单位，由语素构成；是构成短语和句子的备用单位，一部分词加上句调可以单独成词。短语：是词和词的语法组合，是在语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。也叫词组，是大于词的语言单位，是由两个或两个以上的实词构成而不成为句子的语言单位。固定短语：是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。可以分为专名和熟语两类，其中熟语包括成语、惯用语和歇后语。自由短语：是词跟词按表达的需要的临时组合。略语：是语言中经过压缩和省略的词语。可分为两类，简称和数词略语。简称和全称相对，是较复杂名称的简化形式；数词略语是对一些习用的联合短语，选择其中各项的共同语素加上短语包含的项数构成。词根：词中表示基本意义的语素叫词根，词根是词的词汇意义的主要承担者，同词缀相对，属于词汇学的构词法范畴，指意义实在、在合成词内位置不固定的不成词语素和成词语素。词缀：附加在词根上边表示附加意义的语素叫词缀，其位置固定，属于词汇学的构词法范畴，指意义不实在、在合成词内位置固定在前或在后的不成词语素。单纯词：由一个语素构成的词叫单纯词。合成词：由两个以上语素构成的词叫合成词，与合成词相对的是单纯词。合成词的构词方式分为三种，分别是：附加、复合、重叠。例如：娘子(附加)、铁路(复合)、星星(重叠)。联绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来的词，是由联绵语素构成的单纯词。可以分为双声、叠韵和其他三个小类。比如：慷慨、蜻蜓、峥嵘。联绵词多是古代汉语沿用流传下来的，而且都是由音得义，而不是从形得义，所以一个联绵词往往有不同的书写形式。少数联绵词中的某个音节已经语素化了，比如“麒麟”中的“麟”。还有一些已被人当成合成词使用，比如：朦胧—朦朦胧胧。不过，总体上看联绵词还是单纯词。离合词：现代汉语中有些词可以拆开来使用，如“鞠躬——鞠了一个躬”，称之为离合词。只要是离合词，无论是合还是离，都是一个词，不过，合的时候是常式，离的时候是变式，变式是一种为了某种语用需要的特殊的表达形式，使用分离的形式可以使表达更加具体明确。现代汉语中的离合词有四百多个，大部分是动宾式。义项：是词的理性意义的分项说明。一个词往往有多个义项，一个词的各个义项之间存在着互补关系，各有自己的出现环境。义项可以分为基本义和转义两大类，其中转义包括引申义和比喻义两种。基本义：最常用、最基本的意义，其他意义由其转化发展出来。引申义：在基本义的基础上经过推衍发展直接派生的义项叫引申义。比喻义：借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。*转借义：在基本义的基础上通过某种修辞手段间接派生的义项叫转借义*借代义：通过词的借代方法派生出新的意义叫做借代义。重在相关性，比如“千金”借代为小姐，“孔方兄”借代为钱等。其形成是修辞格借代在使用中逐渐定性化和词汇化的结果。单义词：这是从义项的多少划分的，只有一个义项的词叫单义词。多义词：这是从义项的多少划分的，有两个或两个以上义项、彼此间有意义相联的词叫做多义词。*多音词：凡是一种词形具有两种或两种以上读音，就是同形多音词，简称多音词*异形词：是指同一个词，具有两种或多种不同的写法，又叫异体词。如：赢利—盈利等。一般情况下，异形词之间只是形体不同，也就是其构词所用的语素不同，但是在意义、读音和用法这三个方面是相同的。其产生原因相当复杂，规范和整理异形词，必须遵循通用性、理据性和系统性三个原则。同音词：指语音完全相同而意义之间并无联系的一组词，同音词之间的声母、韵母、声调必须完全相同。同源词：汉语词汇当中，有一些声音形式相类相同、同时在词义上又相近似、相联系的词，这样“音近义通”的词，语言学上叫做“同源词”。同源词在历史上曾经来自于同一个语源，常常以某一个概念为中心，形成一个词族。如：筐—框*内部形式：任何一个词都是意义与形式的结合体。意义包括词汇意义和语法意义，形式又可以分为内部形式和外部形式来那个钟。所谓内部形式，其实就是构词方式，比如“国家”的内部形式就是：合成词、复合式、联合型、偏义类义素：又叫语义成分或语义特征，是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。同组中的共同特征叫共同义素，区别特征叫区别义素。区别性特征：是词义构成的最小意义单位，所以又叫区别性语义特征。有三个基本性质：是义项的组成成分。没有特定的语音形式。是比较一组相关的词而分析出来的语义特征。区别性特征在义素分析和语法研究中都具有重要作用。义素分析：义素分析法是现代语言学的一个重要成果和基本方法，它深入到词义的内部微观结构，系统地反映词义之间的相互区别和联系，能够较好地说明词义的聚合关系或组合关系，对于词义分析的形式化、精确化提供了一种新的方法。其步骤是：1明确分析对象2进行词义间的比较3义素确定后，采取种种方法进行表达语义场：指通过相关的不同词之间的对比，根据他们词义的共同特点或关系划分出来的聚合关系类。同一语义场的各词都具有共同的义素，但另一方面，它们之间又存在着不同的义素，以显示彼此的差别。语义场内部有不同的层次，上一层次中某个词的义素必然为下一层次的各词所有，而下一层次又必然有自己的特殊义素。关系义场：关系义场中的两个词处于某种关系的两端，它们互相依存和制约，各方以对方的存在作为自己存在的根据。如：胖—瘦，整齐—凌乱顺序义场：顺序义场的各个成员按照某种固定的顺序排列，比如：小学、中学、大学。有些顺序义场可以周而复始，叫做循环义场，如：一月、二月…十二月、一月、二月…同义义场：意义相同或相近的词组成的语义场，义场中的各个词叫同义词。反义义场：两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。语境：指语言单位出现时的环境，一般分为上下文语境和情景语境(又叫社会现实语境)。上下文语境一般指该词所处的同一个句子的其他词或短语；情景语境是指说话时的人物、背景、牵涉到的人或物，时间处所、社会环境以及听说双方的辅助性交际手段(包括表情、姿势、手势等非语言因素)基本词汇：是词汇中最主要的部分，和语法一起构成语言的基础；是普通话里全民族使用得最多、一般的生活中最必需的，意义最明确，为一般人所共同理解，几乎不用什么解释的词；具有稳固性、能产性和全民常用性的特点。一般词汇：语言中基本词汇以外的词汇就是一般词汇，具有很大的灵活性，包括古语词、方言词、外来词、行业语、隐语等。古语词：是来源于古代文言著作的文言词和历史词，可以使语言简洁匀称，表达庄重严肃的感情色彩，或表达幽默、讽刺等意义。方言词：指流行在方言地区而没有在普通话里普遍通行的词。新造词：主要是利用原有的语言材料，按照原有的构词方法构成的，新造词表示的事物和概念是新的，它的形式也是新的。外来词：也叫借词，指从外族语言，即外国或其他民族语言里借来的词，主要包括音译外来词、音译兼译外来词、音译加意译外来词和字母外来词。行业语：又叫专有词语，是各种行业应用的词语，是各种职业和某些特殊生活的专门用语。它不受地域限制，受社会专业范围限制，也是丰富普通话词汇的源泉之一。隐语：是个别社会集团或秘密组织中的一种只有内部人懂得的特殊用语。它一般是用赋予现有普通词语以特殊的含义的办法构成，不少已进入全民共同语。熟语：又叫习用语，是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位，也作为语言的建筑材料和词汇的组成部分。它属于一般词汇，是词汇学研究的对象，包括成语、惯用语和歇后语。成语：是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语，同惯用语的性质相近，常作为完整的意义单位来运用，而比惯用语更为稳固。它的基本特征是意义的整体性和结构的凝固性。其来源包括神话寓言、历史故事、诗文语句和口头俗语。成语的构造类型以“四字格”为基本格式，也有三字、五字、六字等格式。惯用语：指人们口语中短小定型的习惯用语。是一般人所熟悉的现成的固定词组，常常作为完整的意义单位来运用。歇后语：(黄)是由近似于谜面和谜底的两个部分组成的带有隐语性质的口头用语，有谐音和寓意两类。(胡)把一个成语的意义分作前后两部分说出来，前一部分是个比喻或隐语，后一部分是意义的解释。专门术语：是科学技术上应用的术语，作为科学研究和讨论的重要工具，各门科学都有一些特别应用的术语。谚语：是一般人在口头上流传的通俗的话。 格言：同谚语的形式没有多大区别，也是一般人所流传使用而又作为行为的规范，多数是有教育意义的。词义：词包含语音和意义两个方面，词的意义方面即词义。词义的概括性：一般的词指的都是整类事物或现象。词义的模糊性：指的是词义的界限不清楚，它来源于词所指的事物边界不清。词义的民族性：不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，就是说词义概括的对象可以不同，由此而产生了词义的民族性。理性义：词义中同概念有关的意义部分叫做理性义，或概念义。色彩义：理性义是词义中的主要部分，词还有附属的色彩义，也可称做附属义。褒义词：表明说话人对有关事情的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称做褒义词。贬义词：表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这是词义中的贬义色彩，这样的词叫做贬义语体色彩：又叫文体色彩，有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩。形象色彩：表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括。词典：以词语为收集的对象，主要的功用是为了考查词语。字典：以字为收集的对象，主要的功用是为了查字，所以注释的重点在讲明各字的读法、写法、意义和用法。专科词典：也叫专业或专门词典，收集专有名词和学术上的专门术语，以供研究、学习某些专业知识的查考。

4、炒咸菜不放酱油——有言在先。(有盐在先)。

5、事物的重复和变化就构成节奏，语言的节奏表现在平仄、押韵、速度、停顿、重音等许多方面；节奏的规律就是节律。

6、细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益……蜻蜓

7、语音学里把发辅音时发音器官形成阻碍和除去阻碍的方法叫做发音方法。21个声母共有5种不同的发音方法，即塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。另外，根据发音时气流强弱的不同，声带振动与否的不同，将声母分为送气音和不送气音，清音和浊音等不同的类别。

8、a.书院在教学方面的最大特点，是朱嘉创立的“讲会制度”，即学术辩论制度。

9、分扣法：谜面的字分别扣合谜底的字，有的一字扣一字，有的一字扣多字，也有的多字扣一字。例如：望穿(打一昆曲剧目：十五贯)“望”俗称“十五”，“穿”与“贯”有同义之处，分别扣为“十五贯”

10、是古声调的一类，发音特点是韵母后面带有塞音韵尾，使它发音时在运维部分气流收到阻碍，因此声音不能延长，听起来特别短促。

11、就是声音的长短，由发音体振动音波持续时间的长短决定：音波持续的时间持久，声音就长；反之，声音就短。在普通话中，轻声音节的音长要比非轻声音节短一些。

12、发音时软腭下垂，鼻腔通路打开，口腔里形成阻碍的两部分完全闭合，气流不能从口腔通过，转道鼻腔流出，发出鼻音。

13、语音：语音是人类说话时由发音器官发出来的表达一定意义的声音，语音是语言的物质外壳，是语言的交际职能能以实现的物质手段，语言必须凭借语音这个物质载体才能表达出来。一切语音都具有三方面的性质，即物理性质、生理性质和社会性质。

14、离面法：将谜面某些字拆离，去扣合谜底。例如：诧(打一成语：一家之言)

15、骑跑马吃烧鸡---这把骨头还不知道扔在哪呢

16、指一般所说的结构方式或造字法，是构造字形以记录汉语的方式、方法。

17、借扣法：不用谜面原意或多意、反意，借用谜面别解成新意，用来扣合谜底。例如：开明(打一唐代文学家：元结)“开明”别解为“明朝的开始”，即元朝的结束，因此谜底为“元结”。

18、残缺法：是通过谜面文字残缺组合成谜底。残缺的部位随谜意而定，残缺笔画有多有少，或一笔，或半截，或残边，或残角，灵活运用。