教育名言名句摘抄

1、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

2、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》

3、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

4、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

5、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

6、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

7、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

8、我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。"

9、——朱熹● 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

10、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

11、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

12、——《长歌行》>> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。

13、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

14、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

15、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

16、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

17、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

18、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。

19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。

20、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

21、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作细雨，才能给世界创造芳菲。

22、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

23、写给儿子：芸芸众生富贵贫寒，不是谁都可以傲视乾坤。其中有命有运，要知因果懂善恶，我儿且记，但行好事，莫问前程。

24、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

25、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。

26、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

27、高度不够，看到的都是问题；格局太小，纠结的都是鸡毛蒜皮。

28、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

29、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。

30、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

31、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

32、世上找不出两个完全相同的人。生得再平凡，也是限量版。

33、路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。

34、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

35、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”

36、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》

37、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

38、——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》第70页

39、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

40、(6)教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。－—(意)蒙台梭利

41、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。　——苏霍姆林斯基

42、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

43、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。　 ——郭沫若

44、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

45、在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。由此可以得出结论：真正的教育不在于口训而在于实行。——卢梭

46、——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

47、生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意;行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步;工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。

48、强国必强教，强国先强教。教育是千秋大业，关系国家民族长远发展、关系人的全面发展，必须整体考虑、精心设计。---温家宝在全国教育工作会议上的讲话

49、——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页

50、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

51、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

52、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

53、(8)儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——(意)蒙台梭利

54、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

55、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

56、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。

57、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知

58、不要以为有纹身的都是流氓，岳飞还有纹身呢。

59、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

60、——叶圣陶播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

61、说来也真是奇怪，自从人们承担了培养孩子的事情以来，除了拿竞争、嫉妒、猜疑、虚荣、贪婪和怯弱，拿各种各样在身体还没有长定以前就能把人的心灵完全败坏的最危险和易于刺激的欲念去教育以外，就想不出其他的手段。——卢梭

62、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

63、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

64、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

65、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

66、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

67、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

68、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

69、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

70、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

71、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

72、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

73、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。

74、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

75、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

76、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

77、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

78、成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。走对了路的原因只有一种，走错了路的原因却有很多。

79、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。

80、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

81、世界上有许多的手工匠人，特别是有许多的艺术家，是根本没有他们所搞的那种艺术的天才的。他们从事一种艺术，是幼年时候或因其他习俗的影响，或因一时的热情的冲动，然而这种一时的热情是同样可以使他们去从事其他的艺术的，要是他们当时看到有人在搞另外一种艺术的话。——卢梭

82、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

83、最好的学习是对过去的反思，最好的教训是你曾经历过的失败。

84、在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅的。

85、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

86、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

87、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》