关于教育的名言名句简短

1、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

2、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

3、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

4、当我们看到野蛮的教育为了不可靠的将来而牺牲现在，使孩子受各种各样的束缚，它为了替他在遥远的地方准备我认为他永远也享受不到的所谓的幸福，就先把他弄得那么可怜时，我们心里是怎样想法的呢。——卢梭

5、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

6、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

7、不闻大论，则志不宏；不听至言，则心不固。——佚名

8、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

9、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。

10、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭

11、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

12、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知

13、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

14、● 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生 。                                    ——陶行知

15、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 (

16、老师像园丁，桃李满天下；老师像红烛，燃烧自己照亮我们；老师像蜜蜂，勤劳又勇敢；老师像妈妈，美丽而善良；老师像一本书，交给我们很多知识。祝亲爱的老师教师节快乐。

17、父母是孩子的第一任老师，孩子从幼儿到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识、培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

18、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。

19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

20、作为教师，这是我始终如一的信念……|周六茶话会

21、●教育是根植于爱的                          ——鲁迅

22、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

23、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

24、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

25、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路，瑞士教育家

26、●大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学                    ——陶行知

27、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

28、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

29、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。

30、　　眠云机尚在，未忍负初心。——唐·许棠《忆江南》

31、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。

32、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。

33、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

34、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调济。——卢梭关于教育的经典名言警句孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

35、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的，轻易地放弃了不该放弃的……

36、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源，清朝思想家、史学家

37、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

38、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

39、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。——蔡元培

40、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

41、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

42、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔，印度尼西亚诗人

43、(8)儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——(意)蒙台梭利

44、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥

45、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

46、鸡蛋因适当的温度而变化为鸡，但温度不能使石头变为鸡。

47、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 

48、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

49、●“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师”  ——加里宁

50、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

51、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

52、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。

53、以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。

54、发朋友圈说说心情感悟穿透人心的句子句句让人感同身受！

55、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生

56、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

57、●天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的                                        ——凯洛夫

58、光是知道是不够的，必须加以运用；光是希望是不够的，非去做不可。

59、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋

60、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基

61、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

62、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

63、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

64、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

65、●教师想要给学生一杯水，必须自己要有一桶水，甚至是源源不断的活泉水。

66、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳——司马光

67、(9)教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”——(意)蒙台梭利