一、提前过六一说说空间心情短语

1、(英语)教科版(广州)小学二年级下册

2、⑤诸葛亮的人物形象有何特点？

3、主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意快战

4、你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。

5、59：六一到，花儿笑，鸟鸣叫，童心悄，忧烦逃，烦恼跑，童真回，惆怅消，童趣扭，欢乐来，童颜笑，生活美。祝福你，儿童节，乐逍遥！

6、创设情境，激情导入

7、(1)1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……

8、通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。

9、(2)你仿佛看到了什么？想到了什么？

10、①修改：庄宗受矢，太庙藏之，每逢出征，则遣从事。以太牢告祖庙，请三矢于灵前。盛以锦囊，负以己躯。统师前驱，士卒争先。凯旋而还朝，纳矢而入庙。

11、伶官的情况在传内已作了详细叙述，不必重复。庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者以历史为鉴，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，以史论事，内容联系紧密，重点落实在庄宗盛衰的史实和评论上，文章最后也提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的盛衰过程直接联系起来，突出中心。

12、同学们让我们昂首挺胸地齐读鹅走路的样子

13、古人以水喻性，有旨哉斯谈！非以停之则清，混之则浊邪？情因所习而迁移，物触所遇而兴感，故振辔于朝市，则充屈之心生；闲步于林野，则辽落之志兴。仰瞻羲唐，邈已远矣，近咏台阁，顾深增怀。为复于暧昧之中，思萦拂之道，屡借山水，以化其郁结，永一日之足，当百年之溢。以暮春之始，禊于南涧之滨，高岭千寻，长湖万顷，隆屈澄汪之势，可为壮矣。乃席芳草，镜清流，览卉木，观鱼鸟，具物同荣，资生咸畅。于是和以醇醪，齐以达观，决然兀矣，焉复觉鹏之二物哉！耀灵纵辔，急景西迈，乐与时去，悲亦系之。往复推移，新故相换，今日之迹，明复陈矣。原诗人之致兴，谅歌咏之有由。

14、但是作者又不是在纯粹的叙事，而是在叙事中，侧重书写自己的无比哀痛之情，使得叙事抒情水乳交融。

15、对绝对自由的向往与现实性的矛盾。

16、参考：①这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。

17、这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。并由此府仰千载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。

18、讨论文章细致生动的描写。

19、相机学习生字“保、护、害、事、情”。

20、旁边提示我们抄写片段的时候要注意什么？

二、六一节心情说说短语

1、③《扬州慢》的韵脚依次是程、青、兵、城、惊、情、声、生；这些字要读得短促而又清晰。………………轻重

2、刚开始也闹过笑话，录作业的时候屏幕是竖的，显示出来没有旋转，我们也没发现，由于显示器的原因有些学生就是歪着头看作业。但学生们给我很多鼓励，很暖心。

3、开火车读生字组成的词语。

4、姜夔目睹劫后扬州的残破景象，缅怀往昔的繁华，立即想到晚唐风流俊逸的著名诗人杜牧。当时杜牧应牛僧孺之召，任职于淮南节度府，和判官韩绰一起寻佳访丽，征歌逐舞，写下不少风流艳句。如脍炙人口的“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”等。从这些诗句的表层意思看，它表现了当时文士狎妓的轻薄行为。妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿；但在唐宋文人心目中，则是都市繁华的象征。词人欲以“豆蔻词”“青楼梦”这些象征扬州繁华的艳句，在设想杜牧“重到须惊”“难赋深情”的衬托下，使劫后扬州的荒凉更加突出，当然说它带有自况的意味也未尝不可。衬托，有时比直抒胸臆感时伤乱，更为含蓄有致。

5、学校.学科.英语.人教版.下册

6、教师巡视，相机评价。

7、学生再读.(语速要缓慢、绵长，语调要低沉、悲吟)

8、“矗不知其几千万落”——“落”，注释为“座”、“所”是由“院落”义引申为建筑单位的量词。

9、qūyuānmèngfǔ

10、(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

11、故事————人物形象——————语言——————写法

12、19：蝴蝶天上飞，小孩乐乐的追；鱼儿河里游，小孩快乐的戏。天真无邪多快乐，无忧无虑多恬然。六一儿童节，祝愿朋友都向孩子一样，无忧无虑，快乐无忧！

13、这节课，我们继续学习“语文园地”。

14、怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

15、3：吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

16、(１)指出下列加点词的词类活用现象并释义。

17、30：六一儿童节，我祝你和幸福融为一体，有人和你心有灵犀，一心一意对你，工作一日千里，一步登天，千钧一发，总有贵人帮你，幸福一生一世在你身边。

18、④怵然为戒(形容词词尾，表“……的样子”。)

19、画出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”

20、(7)有感情地齐读第二组词串。

三、提前过五一的说说

1、今天，我们就和作家冰心先生一起，体会母爱、童真、自然的美好。

2、杜牧，不但是晚唐时期杰出的诗人，“赋”和古文也都堪称大家。在诗歌方面，人称他为“小杜”，以别于杜甫的“老杜”，又把他与李商隐并称，称“小李杜”。他的古文颇多针贬时事的作品，“纵横奥衍，多切经世之务”(《四库全书总目》)。他对“赋”这种文体的发展，也有着卓越的贡献。唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的这篇《阿房宫赋》就是这样的作品之历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。

3、前四句为第一层：写道士被李感动，去寻找杨的亡魂，以其想入非非见其思念之深，紧密呼应第三部分之末两句。

4、最近学过的《滕王阁序》“呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟”。

5、预设要点：(许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。)

6、你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？

7、子曰：“道不同，不相为谋。”

8、(4)子女年幼：汝之子始十岁，吾之子始五岁，少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪

9、分析：全文四段可分两大部分。

10、相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。

11、无论得与失，马上记下，即为教学反思

12、上课时间到了，这一天的出勤率在七个班中居高！不论是语文、数学，还是英语、科学，孩子们似乎是卯足了劲儿，要比一比，争一争！

13、本文针对当时官吏繁政扰民的社会现象而作，启发上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使它们修养生息，以维持社会秩序。

14、统编版六年级上册期末测试卷及答案

15、猜谜语：花下树旁正相会(打一树名)。

16、“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”(唐•杜牧《赠别》)

17、病因死期，萦迥于心(9)

18、课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。

19、“君不见，黄河之水天上来”

20、同学们知道老师刚才给大家放歌曲的原因吗？(缓解紧张情绪)想让大家知道我也曾和你们一样的年轻，不过现在老了；我也很喜欢流行音乐不过老师比较喜欢那些有一定文化底蕴的。所以老师很喜欢唐朝乐队的歌。唐朝乐队是中国当代最著名的摇滚乐队。老师最喜欢他们的成名曲《梦回唐朝》。喜欢这首歌，不仅仅是因为它好听，更重要的是这首歌总能将我带回大唐盛世。

四、提前庆六一的说说

1、《繁星》:是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些"零碎的思想"收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。将母爱、童真、自然融为一体。三是对人生的思考和感悟。

2、①“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想象，增加了文章的内涵。

3、一场疫情，打乱了人们的生活节奏，也改变了传统的教学模式。为了让学生停课不停学，国家适时推出线上教学的模式。面对这新的教学模式，起初我是不适应的，有些茫然，但是为了学生，什么样的困难都是可以克服的。既然是新兴事物，那就学呗！回想自己这一百多天的线上教学，仿若孙悟空学艺，从一只懵懂无知的小猴子，修炼成各项精通的猴子王。

4、定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。

5、听写词语：白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞

6、2021北京市朝阳区年七年级上期末考试数学试题含答案

7、选代表展示自己对这些名句的理解。

8、故２.桓侯故使人问之。

9、明确：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。从以下方面可以看出：①“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼——表现六一公公善良、宽厚、爱惜劳动果实。②“六一公公看见我，便停了楫，笑道，‘请客？——这是应该的。’”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”——表现六一公公淳朴、好客。③六一公公夸自己的豆好：“我的豆种是粒粒挑选过的。”——表现六一公公好强。④六一公公送豆给母亲和“我”吃——表现六一公公淳朴、好客、热诚。

10、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？(结合实际，畅所欲言。)

11、阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)

12、北师大版一至六年级上册测试卷

13、(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。

14、2阅读课文，把握音节的停顿及语气等，并根据课文注释了解词作的大意。

15、44：旧国迷江树，他乡近海门。移家南渡久，童稚解方言。——唐·皇甫冉《同诸公有怀绝句》

16、他有“济苍生，安黎民”的远大抱负，但每每受挫。李白诗中展示的精神翱翔，大多是建立在现实的苦闷之上。本篇作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年，借梦游表示自己对现实的不满和反抗。

17、学生交流，句式训练

18、检查字音和认字情况

19、快速、自由朗读课文，边读边思考：作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？(学生读书，做批注，圈画出相关句子，然后交流初步感受。)

20、制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)

五、提前过六一的说说

1、教师对校园文化的认同是学校管理的基础

2、(英语)广州版(教科版)小学三至六年级上册测试卷

3、每个人都可以有属于自己的蛋糕

4、期待疫情早日结束，回到校园，与同事们、孩子们把手言欢，畅游书海。

5、听说，红色是思念；因为思念让人心胀红，让人憔弱；听说，蓝色是忧郁；因为忧郁让心泛蓝，让人碎意；蓝色系的我不清楚蓝色，但我却了解红色；因为数年以后，我依然想念你。”

6、从中可见项羽的性格：多愁善感

7、总结归纳：在欣赏这首诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆志”。而且孟子在《孟子•万章上》说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”请同学们谈谈你们对这种理论的理解。

8、(雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走)

9、这首诗形式错落，屈伸自如，语言富有自然节奏感，朗读时应有意识地注意语感流动，把握语言的节奏、音调、情态和诗人感情的巧妙配合。

10、诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？

11、(2)观察这几个字的占格位置。

12、自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

13、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)

14、正确朗读课文，整体感知课文，理清文章结构。

15、首先，联系学习能力还不错的学生，点明问题，自行改正。一般情况下，他们都能够改对。同时，我会让他们给我讲题，这样来判断他们是否真的会列竖式了，真的懂得算理了。

16、(3)学生组内自主朗读，体会作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。

17、生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。

18、了解作者及文章的思想内涵。

19、(英语)教科版(广州)小学五年级下册

20、本号以中国大陆教材为基础，提供相关资源，该资源由热心一线教师甄选汇集而成，乃公益行为，旨在为急需教育资源的朋友提供便利，希望对大家有所帮助。水平有限，如有错漏，请批评指正。