听课记录评语及建议简短

1、数学听课记录评语及建议简短

(1)、学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。

(2)、一份份优秀作业，一份份教学设计和听课记录，是老师们的点滴日常，凝结着老师们的辛勤与智慧，一本本细致批改的作业，包含着老师们的汗水与用心。

(3)、(3)经验总结法：对实践教学中取得的经验进行归纳与提炼，总结具有推广价值的培养学生记课堂笔记习惯的具体方法。

(4)、老师，看完这些问题，是不是有些“瑟瑟发抖”？别急，快来看中教君给大家准备的贴心指南，满满的干货助快速成长、少走弯路。

(5)、听课后，可以详细地向教师汇报收益与看法，在具体问题上作进一步的切磋，共同探讨如何做得更好。

(6)、个别提示：当然，每节课总有一两个“小淘气”溜号了，没能及时接收到我的“信号”。那我就只能采取个别提醒的方式。例如：“某某同学，还不动笔记笔记吗？”经过两三次的督促提醒，“小淘气”们也知道留意记笔记的信号了。

(7)、若是能够掌握学生学习过程的节奏，教师方式也就不需要更改。

(8)、如果您是新教师，愿您手持这份新学期干货贴，开学轻松上讲台；如果您是老教师，愿您可以从中汲取一些营养，成就更好的自己！

(9)、记课堂笔记要有方向，有侧重。切记盲目乱记，做了无用功。

(10)、蔡国忠副校长检查老师个人常规业务，以及学校各项工作，给学校的各项工作提出了自己的宝贵意见。

(11)、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

(12)、但其实，对于一个初出茅庐、没有经验的年轻人来说，比不上经验丰富的老教师再正常不过了。因此，若刚开始就能跟上同事节奏、步伐，就相当不错了，也算非常优秀了。

(13)、经过一个多月的模仿记笔记，学生已经初步了解记笔记的基本环节和注意事项，这时可以逐渐放手让学生去自主记笔记,并引导学生对笔记内容进行归纳总结，提升自主学习能力。

(14)、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

(15)、能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”。

(16)、听课有利于促进教师特别是青年教师的学习提高和成长。

(17)、此次检查，彭荣昌校长高度重视，亲临现场指导，陈延平主任提前做好人员部署，保证整个检查工作有条不紊地进行。在本次检查过程中，检查团老师严格对照各个学科目前规定的备课量和听课量的标准，对每位教师的教案增删和教学反思的撰写进行了细致的检查。

(18)、“当，当当！当，当当……”在下课铃声中，业务检查二组成员在陈延智校长的陪同下，细细查看了琼头小学老师们的个人业务与作业批改。在此次业务检查中，大部分老师备课认真，教案设计完整规范，教案数量充足、环节齐全、内容精细、进度得当、反思有针对性。

(19)、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动。

(20)、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

2、初中数学听课记录评语及建议简短

(1)、 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

(2)、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

(3)、教学设计合理、科学。教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。

(4)、想做好一件事，首先要知道什么是好。在对学生进行记课堂笔记的常规训练之前，我先向学生展示了很多优秀的笔记，例如优等生的笔记、圈画类的笔记、教师备课笔记等不同种类的笔记。开拓了学生对于课堂笔记的认知，提高了学生对记课堂笔记的兴趣。

(5)、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

(6)、教态亲切，语音清晰，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，有思想教育的内容。结构完整时间分配合理。

(7)、健身，体验久违了的出汗的感觉，用锻炼来促进神经系统，特别是大脑的高效工作。累，点燃的是新的运动憧憬。

(8)、老师可以根据学生的情况，给予他们更充分的时间讨论，这样不仅能够控制教学节奏，还能激发学生的创造思维。

(9)、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

(10)、在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。

(11)、在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。

(12)、知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学生更好学习。

(13)、(3)为下次检查方便，建议老师们的业务留点缝隙，以区别班级；新老师们容易忘记折起最后一次反思，望提醒。

(14)、课堂是一个集“听、看、思、记”于一体的综合活动。在课堂中“记”也是输入新知的重要环节。要把握好课中在什么时候记笔记尤为重要。

(15)、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当有效。教学难点找到，解决的方法恰当有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

(16)、大力提倡课外阅读，教师要向学生推荐合适的读物，并组织学生交流阅读后的感受，通过课外阅读巩固识字，提高阅读能力，养成爱读书的习惯。

(17)、(6)本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

(18)、(24)教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

(19)、虽然课前精心做了准备，但走进教室面对学生时，大多数新教师还是会产生紧张情绪，以致难以按照原计划展开教学，出现脑子空白、语速加快、语言重复、时间不当等问题。

(20)、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。对教师的听课记录评语教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)。

3、小学英语听课记录评语及建议简短

(1)、②撰写学生调查问卷，分析目前学生在记课堂笔记方面存在的问题，并进行自我反思。

(2)、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好。

(3)、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

(4)、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

(5)、 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的.实践能力与创新意识。

(6)、向别人学习，其实也是一种创造。这种创造有赖于自己的观察、思考与探索，只有通过这样的努力才能将别人的教育教学思想转化为自己的理念，而不仅仅是表面上的方法与技巧的增多。要达到这样的目的，就首先想办法提高自己的思想素养，让自己能够站在一定高度上来学习别人的经验，并逐步形成自己的教育思想、教育理念。

(7)、无论是高年级还是低年级，在课堂上溜号，磨蹭，偷懒的学生都是存在的。怎样保证学生们都能按照要求，保质保量的记好课堂笔记呢。我采取了如下几个方法。

(8)、(11)授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

(9)、(10)教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

(10)、“3W1H”是英语课中常用的思维方式，即“when”何时记笔记；“where”笔记记在哪儿；“what”笔记要记什么；“how”激发学生记笔记兴趣的策略。

(11)、开展大规模课堂教学评价是无锡市优化综合督导活动的一种尝试，也是无锡市深化“管办评分离”改革，倡导专业机构深化、细化教育服务的大胆创新。市教育评估院从2016年开始着手开展这项工作。由于其听课覆盖面广、专家水平层次高、评课专业化、统计科学化等特点，受到了各家学校的认可。

(12)、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

(13)、再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!

(14)、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

(15)、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。

(16)、在检查过程中，检查组成员分别对教案、作业、作业的批改情况等做了详实的优缺点记录，检查完毕后，填写了教案、作业检查反馈表，对教案、作业等进行了细致的总结。大部分老师的增删做得很到位，能够体现老师对教材处理的个人独特的见解。在检查中，我们都感受到了老师的用心和学生的认真！

(17)、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

(18)、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”。

(19)、课堂上，为学生营造了一个民主平等的课堂氛围，让人感到亲切自然。应该说，这是一节重过程重发现重生活重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，互助互动，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者合作者。教，关键在于授之以渔，教师给予学生的不应是鱼，而应该是捉鱼的方法。

(20)、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣。

4、小学听课记录评语及建议简短

(1)、感动子谦爸爸写满了整张评课表，正面写不下，写到了反面；感动子义爷爷亲切地称呼：“亲爱的兰老师，你真棒！”感动玉轩妈妈把整个上课流程仔仔细细地记录下来。你们的认真令我感动！

(2)、新教师上第一节课的前一天晚上最好不要再反复模拟即将到来的新课，而是要早些休息，以保证第二天能有最好的精神状态；上课的当天早晨可以早起冲个澡，吃好早饭；上课时应提前10分钟到教室门口微笑着等待学生到来。愉悦的精神状态会让第一节课事半功倍。

(3)、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

(4)、教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。

(5)、各年级备课组长仔细检查每位教师的备课本、教师工作手册并都做好记录和评价。

(6)、昨天，容容妈妈把三到四月份阅读打卡的数据发给我了。非常感谢我们的阅读统计员容容妈妈、家琪妈妈、妍玉妈妈、子悦妈妈、雨萱妈妈、子曦妈妈、彦础妈妈。是她们默默地付出，记录孩子们每天阅读打卡的情况，才使得铃兰部落的阅读银行得以顺利运转。这个学期，我们的课外阅读做了很多事，但还是有不少家长们很苦恼：我的孩子还是不喜欢阅读怎么办？我的孩子读了很多书，可还是感觉对阅读理解和写作没什么作用啊！我的孩子不知道要读什么书……今天，我就重点说一说关于阅读这件事吧。

(7)、   利用午餐后的时间，批改孩子们的晨诵作业，听听每个上传的语音。共性的读音错误、断句不正确的地方、哪个孩子背诵熟练有感情……都要记录在案,以便明天晨诵直播及时总结反馈。给优秀晨诵作业送上小红花给予鼓励。

(8)、同时，陈老师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干。一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫。

(9)、雨萱爸爸：课程一开始，从激发孩子想象力入手，以提问的方式让孩子们的注意力快速进入到学习状态。提问环节，孩子们表现很棒，回答问题非常踊跃，很有想象力。整节课，老师和孩子们的互动非常强，突出课文重点词语、注重对重点词语提问，让孩子们对课文大意及词语意思理解充分。在此过程中，让孩子们自己组织语言并表达出来，培养孩子们良好的语言组织能力，并且勇于表达，这对孩子以后的沟通能力培养非常好。对于塑造孩子们优良的品行、主动思考学习、敢于担当的意识、敏锐捕捉周边事物变化的能力培养很强。整个过程印象深刻，老师孩子们辛苦了。建议对于回答问题不积极的孩子要重点关注，实行家校联合进行培养、改善。(肖爸爸写了这么长的评语您也辛苦了！)

(10)、评语激励：在批英语练习册时，我会在日期旁多加一句对他练习册中笔记的评价，例如：“笔记详细规范！”“笔记令人赏心悦目！”等评语。学生们看到这些评语，也会提高其对笔记的重视度。

(11)、鼓励教师们，布置与批改作业还要继续在“精”字上提要求,在“细"字上下功夫,在“实”字上做文章,在“新”字上求突破。

(12)、郑坂小学教师教案中，教学内容按照教学计划进行，书写认真，教学环节齐全，设计合理。教案反映出教师上课思路清晰，重难点突出，讲练结合，体现了教法和学法的有机融合。课后反思具有实效性，学习形式多样。

(13)、(16)“份外工作”是“机遇”还是“累赘”?

(14)、   也许是因为每一次连麦，看到彼此屏幕那边露出的熟悉又可爱的笑脸，都会感到激动不已。一次次这样的小互动，让久未逢面的师生感情快速升温，直播间的人数也从二十多个逐渐增加到四十多个，越来越多的孩子进入直播间参加晨诵，用诗歌迎接黎明，开启新的一天的学习。

(15)、老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加。

(16)、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

(17)、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏。

(18)、怎么办，假期一眨眼的功夫就没了，还有好多假期愿望没有完成，好想不留遗憾……

(19)、在检查的过程中，三所学校我们都感受到了老师的用心和学生的认真！ 

(20)、教学常规检查是一个学校工作的重中之重，是学校教学工作得以正常开展的根本保证。一个教师的基本功、教学能力、教学水平的高低体现于教学的各个步骤的细节中，空洞的谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改的敬业程度才能彰显其优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。故而在2022年11月2日在数学组刘志凤组长的组织下，各年级备课组长开展了新学期的第一次教学常规检查活动。本次工作主要检查的内容为：教师的备课簿、研训活动手册、学生的课堂同步练习、手抄作业等。

5、音乐听课记录评语及建议简短

(1)、由于课堂进度较快，学生书写速度慢，语言不精炼等原因，可能导致个别学生笔记没记完全。这里我要求学生，当老师进行下一个环节的授课时，不要纠结于没有记完的笔记而影响了接下来的学习，可以在未记完的笔记旁画个“？”标注，并在课后及时将笔记补充完整。

(2)、同时最好准备一份自我介绍的PPT，结合照片介绍自身的经历，说明自己的理想及对学生的期待。此外，还要把联系方式告诉学生，以方便学生能够及时联系到你。

(3)、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

(4)、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

(5)、教学常规是学校精细化管理之根本，教学检查是实施教学质量监测的有效手段。为进一步加强教学管理，及时发现和解决教学工作中暴露和存在的问题，确保教育教学工作高效有序进行，不断提高教师的业务能力与水平，11月17日-18日，翔安区马巷中心小学暨12所学校进行了常规检查。此次教学业务检查主要对学生的作业、教师的教学备课、教师的课堂教学、教师的作业批改与教学计划等进行详细指导，让教师们在专业业务方面更加精细化、专业化。

(6)、“课堂笔记”，顾名思义是在课堂中对重点知识的记录，但也少不了课前的准备和课后的巩固加成。

(7)、课内安排书面练习，每节课书面练习时间一般不少于五分钟，书面作业原则上在课内完成，减少机械抄写的作业，减轻学生课业负担。

(8)、这一轮的检查，提升了有效的教学实践，促进了教师的教学成长，更是强调了教学常规的重要性。

(9)、调查学生对课堂笔记的认知情况，分析出目前学生在记课堂笔记方面存在的问题。

(10)、(18)陈保峰| 老师，您的PPT用对了吗？

(11)、多思考，多鉴别：不能全信，切勿照搬，应该创造性地吸收，有选择地学习。

(12)、处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

(13)、   党员值班的时间快到了，时间紧迫。赶紧把还未睡醒的二宝拉起来，穿衣、洗脸、刷牙，虽然期间哭闹不止，只能是对孩子愧疚了。没有时间吃饭了，临出门前一再叮嘱老大用心听课、按时提交作业……骑上小电摩，带上二宝，把他送到奶奶家照顾，孩子已经习惯这样的离别，刚刚还在哭闹的他竟然懂事地给妈妈挥手再见。

(14)、通过对此项小课题的研究，我对教学有了更细致的耐心与更坚定的恒心。

(15)、随着实践的推进，学生们的笔记都有了不同程度的进步与创新。因此，对学生的笔记进行多样的激励评价就尤为重要。

(16)、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣。

(17)、展评激励：在小组互查中，我会让学生们说说自己或组员笔记的优点。学生可从“精简、工整、详细、美观”等方面进行评论；同时也会让他们找找自己或他人笔记的不足之处，并提出合理的建议；而且我会不定期把优秀笔记在班级内展示。

(18)、家长会上，英语欧阳老师重点提到了孩子们的口语朗读；数学曾老师反复强调孩子们的学习习惯。简短而朴实的语言，是两位学科老师对孩子们全心全意的付出。我告诉家长们，咱们的曾老师，开学以来，父亲就生病住院了，兄弟姐妹都在外地，八十多岁的老父亲，全靠曾老师一人照顾，交费检查、送饭送水。可尽管如此，曾老师坚持上完了每一节课，没有请一天假，每一本作业，每一张试卷，都做到了认认真真地批改。请感谢我们的曾老师！

(19)、(3)特级教师的11个建议——如何上课  

(20)、有些新教师认为，只要教好内容就可以，不需要使用什么技巧。简单开场白之后就可直接进入知识教学，但这样做可能会影响学生对老师的第一印象，使学生认为这个老师死板，甚至对课堂产生排斥情绪。

(1)、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

(2)、奖品激励：我规定，在课堂上得到笔记展览机会的学生、练习册评语得到“赏心悦目”“笔记优秀”等字样的学生，都会为自己的小组加5分。这样每个月进行一次评比，得分最多的小组将会获得“免写作业卡”“英语笔记之星喜报”等奖励。这样大大增加了学生认真记笔记的兴趣，也促进组内学生相互监督，相互帮助。

(3)、教学目标明确，教学设计合理，重点难点突出，课堂容量适当，符合学生认知；能有效创设学生自主合作的情境，重视学生对过程的体验；师生生生互动，运用启发式讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。

(4)、通过小学英语课堂培养学生记课堂笔记习惯的策略研究，提高英语课堂教学的效率，提高自身英语教学能力。

(5)、(17)白岩松：不读书，你还能拿什么和别人拼？

(6)、由于刚入职，很多新教师的角色转换通常还不到位，主要体现在课程学术性过强，甚至照搬大学里所学的理论，超出了学生的接受能力和理解范围，这样则很难达到想要的教学效果。

(7)、(23)最好的教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂

(8)、老师不要过多依靠课件上的内容，而是通过自己的教学方式，对学生进行教导。

(9)、X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

(10)、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

(11)、检查本着“客观、公正、准确和实事求是”的原则有条不紊进行，对教学检查中发现的问题及时向教师反馈，认真负责地记录每一位教师的常规工作情况，严谨求实作出评价。严格落实再跟踪再检查机制，促进学校教育教学工作提质增效，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。

(12)、能够借助故事为学生讲述大道理，确实是好的教学方式，不过，言语表达过程，过于生硬，学生理解需要较长的时间，这一点需要更改。

(13)、(2)选择技工教育实现出彩人生——致初中毕业生的公开信

(14)、(5)一堂课的导入与收尾技巧            

(15)、记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开始和停止》，也是感受音乐的突然停顿，但是我是采用很多方面的开始停止，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象。

(16)、(1)自律让你自由            

(17)、教室是一个允许学生出错的地方，出错了，课程才能生成。也正是在“出错”和“改错”的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的。因此，我们在教学中不仅要宽待错误，更要善于利用错误，让错误发挥最大的功效。