见仁见智造句

1、见仁见智造句和意思

(1)、然而不得不承认，风子最喜欢不务正业；却又殊途同归。 

(2)、天差地别：形容两种或多种事物之间的差距很大，就像天和地之间的距离一样。

(3)、这首小诗，画面宏大！《牧归》见小了！换成《转山》如何？是不是更宽阔？！

(4)、● 六年级下册数学书答案人教版六年级数学下册课本练习答案

(5)、走马观花：指骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指粗略地观察一下。

(6)、出 处：高阳《清宫外史》上册：见仁见智，议论纷纭，却无非背后论人是非，在兆奎面前都有忌讳。

(7)、第12期：点击我收听“口是心非”点击我收听“口是心非”

(8)、(2)几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。

(9)、这是一个清晰的诗，指向明确-----是首情诗。不可能误读，当一首诗过于明朗化，它的诗味便呈减法。好在诗题拉了点朦胧味，而诗中両个动词“偷”与“试穿”用得巧！

(10)、墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。

(11)、如何深化农村改革，完善承包责任制，全村干部和群众的想法竟然不谋而合。

(12)、而我的话语没有任何的深层含义，只是表层的意思：我很忙，不想干，一会儿再说。你偏偏以为我针对你，对我来说什么痕迹也不会留下，对你而言或许伤痕累累。 

(13)、别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

(14)、上交生化题库(和sim上的生化题库有重叠)；

(15)、例句：对此问题，回答者由于立场不同，观点也是见仁见智。

(16)、蹑手蹑脚(nièshǒunièjiǎo)：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

(17)、    完型有点随缘，我也是从10月不到开始学习，主要看了刘晓燕和宋逸轩的完型课程。

(18)、Privilege的梗，和“在北大附中上学”的视频有关。其实，人们光看到了视频中的同学们光鲜亮丽的一面，这显然是片面的。已经有北大附中的同学指出，他们的学习生活不可能这么轻松。确实，想也知道，学霸真的不是那么好当的。不耕耘就想有收获，也只有在社交媒体上“凡尔赛”这一条路了。

(19)、(4)于是，各企业都不约而同地应用现代信息技术试图解决遇到的难题，以提高企业竞争力。

(20)、当然，把批评的矛头全部指向那位强调privilege的同学，也不公平。她在字里行间视若珍宝的成绩、地位、荣誉，正是当下舆论场最关心的话题。不管是求学还是工作，似乎得不到“成功”，就会成为彻彻底底的loser，成为被众人鄙视、唾弃的对象。

2、见仁见智的见

(1)、    病生前几年据说几乎全是陈国强题库，但是今年考的时候感觉比重也就50%多一点，没刷过的题目只能凭感觉了。但是这本题一定要好好刷，原题出现的分数一定不能丢。病生的资料我也会放在文末。

(2)、凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。

(3)、微诗观点：诗歌是一只蝴蝶，每个人都有破茧而出的机会。我愿在诗建设的潮流里，致力于中国诗歌的情感世界。

(4)、遥遥领先(yáoyáolǐngxiān)：远远地走在最前面(多指成绩、比赛等)。

(5)、造句：很多人自认为家传武功如何如何好,多半是弊帚自珍罢了。

(6)、你把许多好事，许给明天我真的好担心怕那天把你，活活累死

(7)、第六期：点击我收听“一刻千金”点击我收听“一刻千金”

(8)、眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。

(9)、莫衷一是：形容一群人在对问题的看法上不知哪个是正确。形容意见分歧,没有一致的看法。

(10)、释义：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。

(11)、有些事发生了就是发生了，并不需要知道得太多，而她却必须要把事情搞得明明白白的。而我并不会去反驳别人的意见或者想法；她依然不喜欢风子的“大言不惭”，其实也没有多少人，会喜欢一个爱说大话的人儿吧。 

(12)、说话犹如炮仗一般，一出声就没了泡茶台前那股岁月静好，也容易让人多想。我们天生敏感，总容易思虑再然而每个人都有自己的理解方式，往往你的想法只是自己的烦恼。 

(13)、 丁晓钟的造句课(老丁的课见仁见智，后文再谈)

(14)、望洋兴叹：仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

(15)、释义：各：表示不止一人或一物同做某事或同有某种属性。持：抓住不放。见，见解，意见。每个人都坚持自己的意见。

(16)、诗人简介：潘志远，网名吟啸徐行、一蓑烟雨，男，安徽宣城人。在《中国微型诗》《澳洲彩虹鹦》《湖南诗人》《九寨沟诗刊》《新诗大观》等刊物上发表微诗百余首，曾荣获全国首届微型诗大赛二等奖，作品收入《诗海淘金 华文微型诗精品500首》《当代微型诗500首点评》《网络微型诗300首点评》《诗的有一行脚印—百家微型诗选》《泉水读诗》，出版微型诗专集《心灵的风景》。

(17)、微诗观点：微诗，几年来已经形成了三行三十字内的框架，我感觉在形式上没有必要再去争来论去。它还讲究不重字犯题，你可以写三行以上，三十字以上，当然任何人创作都是自由的，但是，你超过了三行和三十字的雷区，那就不是微诗了。有另一个叫法，小诗或者短诗，小诗和短诗讲究四行以上百字以内。微诗和小诗都是现代诗歌里开出的小花，很多网站都专为微诗、小诗开设出板块，甚至它们也都有各自相应的刊物；这些都是微诗和小诗的开拓者们的点点心血和无私的奉献的精神。微诗我想不应只停留在微小的层面，它更应微言大义。微诗正因其形式之微，语言需要高度简洁凝练，它的一切意思大凡都躲藏在文字后面，也就如中国画的留白一样随人去想去见仁见智。微诗没有什么该写不该写，只要你符合三行三十字的形式，随你任你！随着微诗的发展，它有微组，微组还是要保持三行三十字的行规，你可以三行三行无限添加，微散要求百字内，有散文诗的特性，超过百字就莫要挤进微散的行列，直接叫散文诗就是了。

(18)、我迟钝，然而你跟我说出事实，我也会生气与烦躁！对我而言，不是事的依然不是事，过去了就真的过去了。好的还是坏的，失去了记忆，重新再来，我们依旧还是那个原来的自己。 

(19)、讨好型人格，在词条里是这么解释的一味地讨好ta人，而忽略自己感受的人格，是一种潜在的不健康行为模式。 

(20)、《周易 系辞上》：“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。”

3、见仁见智造句四年级

(1)、唐迟阅读的逻辑(搭配网课资料，唐叔的课配套有好多pdf)

(2)、(举例造句)：解决环境污染问题，是与人民健康利害攸关的一件大事。

(3)、按部就班：原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。

(4)、多年来，有效教学和高效教学都是热点话题。但有效教学和高效教学中的“效”具体指什么，什么是有效教学，什么是高效教学，见仁见智，众说纷纭。或者独树一帜，但经不住推敲；或者滴水不漏，但很难操作，言者凿凿，听者茫茫，不得要领。因此，我们必须回避这样一些看上去很“熟”但实际上并不明确的概念，而提倡让课堂教学更有用。看得见学生的学习成长，是“有用”的一个比较显著的特征。

(5)、任劳任怨、人山人海、如痴如醉、如火如荼、如诉如泣、若隐若现、若有若无

(6)、(出处)：《周礼·夏宫·职方氏》：“周知其利害。”

(7)、    生化这门课是有题库刷的，并且重复率不低，个人感觉没有往年全在题库那么夸张。考前偷懒没有认真回顾题库，考的时候明确有几题见过但是回忆不起答案，很可惜。(题库资料在文末提供，其中和sim的题库有重叠)

(8)、不胜枚举、数不胜数、不计其数、举不胜举、不可胜数、数以百计

(9)、甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张(多含贬义)。

(10)、当下，大家都在谈新课改，谈新教材，谈新理念，谈核心素养，这固然不错，但如果语文课堂教学基本没有用或者没有大用，这些都会成为空谈。尤其是在当前的“双减”背景下，我们还是应该好好研究研究如何让语文课更有用。

(11)、不易之论：易，改变。完全正确，不可更改的言论。形容论断或意见非常正确。

(12)、比较传统的象征手法-----同样可出好诗！只要有回味，有余音渺渺，你就和诗发生了刎颈之交！

(13)、如果造的好，可以被选中，让所有的小粉丝们看到

(14)、寥寥无几：形容数量少。非常稀少，没有几个。

(15)、惟妙惟肖、畏首畏尾、我行我素、无影无踪、无缘无故、无怨无德、无昼无夜、无踪无影、无忧无虑、无边无际、无声无息、稳扎稳打

(16)、一个搜集传播学习资料、方便大家获取资料的平台。

(17)、循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

(18)、这六位诗人与微诗有缘！微诗是诗歌的最佳入口！微诗与截句仿佛是双胞胎！一个静，一个动。両兄弟面貌酷肖，性情却不微诗保守更灵俐；截句开放更胆大。因此，写微诗的朋友，别忘了你还有一个叛逆的弟兄呢！

(19)、● 五年级下册数学书答案人教版五年级数学(下册)课本练习参考答案

(20)、 朱伟恋恋有词(伟哥的恋恋有词现在应该改名字了)

4、见仁见智的用法

(1)、微诗可不可直抒情？西河散人这首作了肯定回答！诗题应为｛酒杯｝，才符合抒情诗，《空杯》更像观物诗-----这要明白！

(2)、第三轮和冲刺：着重复习之前做的脑图(如果认真做的话糅合了各种表格和题目)，此时开始看上交学硕真题(我认为我看的迟了，个人建议真题可以再提早一些看，多了解一下上交出题风格)。真题每年都有复现，并且重复率不低，但是回忆的真题题干不全，答案也有残缺，我是对着sim资料尝试百度完整的题目，然后刷了sim的真题。走在上班路上背诵小亮的冲刺背诵手册，其中一些总结表格不错。考前放松心情，着重看了自己的笔记。

(3)、如火如荼：原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。

(4)、获得奖项：常年二等奖学金，偶有省政府奖学金

(5)、一位被父母遗弃、被他人嘲笑的孤儿的逆袭——5分钟读懂《绿山墙的安妮》

(6)、鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。

(7)、他们俩素不相识，对此问题的看法竟然不谋而合，可见英雄所见略同。

(8)、国家扶持动漫产业的决心和力度是________的，动漫产业的发展也是________的，但关键是“政策扶持”不应成为“政策导向”，动漫产业的健康发展的最终还要依赖于市场的认可。填入横线部分最恰当的一项是：

(9)、方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止。

(10)、第七期：点击我收听“一举两得”点击我收听“一举两得”

(11)、语文课要多给学生一点干货，所谓“干货”，主要就是积累。语文教学尤其要重视积累，教学一篇课文，对于学生要掌握哪些字，要理解哪些词，要学会哪些知识，要丰富什么样的阅读体验和生活体验，教师在备课时心里要清清楚楚，教学时要能通过具体的活动落实到位。须要强调的是，重视积累并不是简单地反复抄写和做题，而是要把积累融入具体的学习任务和学习活动，融入阅读和写作，割裂的、零碎的、机械的积累很难有好的效果。比如教学《黔之驴》，我没有专门安排讲解字词环节，而是把这些要积累的东西融入对驴的故事、虎的故事和好事者的故事的解读中，通过语言知识、文体知识支撑和帮助故事的阅读，通过故事的阅读落实语言的理解和积累，深化对文体知识的理解。其中，有一个环节是让学生借鉴“驴的故事”“虎的故事”“好事者的故事”，也用一个四字成语概括老虎的故事。再如教学《谏太宗十思疏》，课前我就让学生比较两种不同教材的不同版本，课堂上花了很长时间比较这两种教材对同一个词语的不同注释，最后一个活动是让学生从文章中选择一个句子加工成格言送给一个朋友。这些都是把积累融合到学习任务和学习活动中，通过完成任务和参与活动把积累落到实处。

(12)、将信将疑、戒骄戒躁、假仁假义、见仁见智、尽善尽美、尽心尽力

(13)、相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。

(14)、毕恭毕敬、悖入悖出、半信半疑、暴饮暴食、笨手笨脚、笨头笨脑、不慌不忙、不知不觉、不紧不慢、不折不扣、不闻不问、不文不武

(15)、遥遥无期(yáoyáowúqī)：形容时间还远得很，不知道哪一天。

(16)、最近，“躺平学”在相当一部分年轻人中也很流行。躺平好不好，是个见仁见智的问题。但现实是，想要在现实生活中躺平，尤其是在一线大城市中，真的很难。最简单的道理，没有基本的劳动收入来源，年轻人只能靠“啃老”来躺平。这样的躺平方式，并不像有些人说的那样浪漫和诗意。

(17)、浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

(18)、应该说，语文教学似乎是不缺少读的，但常常把找答案作为读的主要目的，真正让学生从容读文本的并不多，让学生读进文本、读透文本、读出发现的就更少。我所提倡的读，是把形成丰富的阅读体验，在文本阅读中有所发现，形成自己的审美判断作为主要目的。我一直认为，学生好好读文本是阅读教学的基础，学生的阅读初步感受是阅读教学的逻辑起点。这就要给予学生比较充裕的阅读时间，但现在学生没有时间好好读书、没有时间好好读课文是一个很严重的问题。当然，更高的要求是引导学生在阅读中有发现。这个发现不是找答案，而是在文本阅读中形成属于学生自己的感受和体验、问题和疑惑、认识和判断。这就要求教师设计适当的任务引导学生读进文本，在文本中进进出出，不断有发现。比如教学《黔之驴》，我先带着学生读驴的故事，读出驴的悲剧原因；接着引导学生读虎的故事，读出虎由怕驴到战胜驴的启发意义；再引导学生读“好事者”的故事，读出这个寓言背后的深层寓意；最后借助题目读出作者的写作意图。教学《背影》，我先是让学生说说文章中最让自己感动的地方，接着引导学生从令人感动的文字背后读出父亲深沉的爱，读出父子之间的距离以及距离的消除；最后引导学生理解“父爱”的复杂内涵和中国式父爱的特点。当然，不同的年级，不同的学段，阅读教学的追求不一样，但让学生从从容容地读，在阅读中不断有发现，这是共同的要求。即使是一个字词的认识和学习，即使是一个句子的理解和运用，也能够体现这样的要求。

(19)、四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错,缺乏创新精神。

(20)、有效的沟通，其实是平心静气，愿意倾听与接收对方的信息，不觉得自己很重要，也不觉得对方很高傲。

5、见仁见智造句三年级

(1)、出处：汉·刘珍《东观汉纪·光武帝纪》：“一量放兵纵火，闻之可以酸鼻。家有敝帚，享之千金。”宋·陆游《秋思》：“遗簪见取终安用，敝帚虽微亦自珍。”

(2)、新老师刚走进教室，同学们便不约而同地鼓起掌来。几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。同学们不约而同来到了新华公园，因为这里边的景色太美了。外面下雪了，小区里的孩子们不约而同地走了出来。每个人都不约而同的"谈虎色变"。人们不约而同地赞赏着莲子的饱满。听了这个风趣的故事，我们不约而同地笑了。小明和小强志同道合，都喜欢武术，在大学不约而同地报名参加了武学社。课堂上同学们总是不约而同地回答老师的提问。老师提了一个问题，好多同学不约而同的举起手，看来大家对知识的掌握程度还是不错的。今天天气非常的好,同学们不约而同地来到操场，一起聊天一起做运动。我和哥哥不约而同地走上前去帮助那位盲人过马路。这一天,师大附小的红领巾们不约而同地来到张奶奶家做好事。这出京剧演得真好,观众不约而同地鼓起掌来。爸爸问我们吃什么，我和妈妈不约而同的回答了同一个答案，因为我们都喜欢吃饺子。在候车室里有一位老妇人引起了人们的恻隐之心，大家不约而同地向她伸出了援助之手。全车人都不约而同地盯着前面的时间表，一分又一分地过去了，可车还是不动。我和明明在放学回家，我们不约而同的帮助旁边的老爷爷过马路。方老师生病住院了，放学后，兰兰和艳艳不约而同地来到医院看望方老师。那少女道：“你们不赔我羊儿，我连你们另一只眼睛也戳瞎了。”八剑士一听，不约而同的都退了一步。

(3)、那天同事心烦来找我聊天，风子又开始吧啦自己的“理论学说”，我们俩是极端性格的2个人。

(4)、(解释)： 比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。

(5)、见仁见智(jiànrénjiànzhì)：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。

(6)、诗人简介：水葫芦，原名孙登保。山西人，山药蛋派传人。

(7)、我们的微薄名字组合有点像喃，真是不谋而合耶。

(8)、(出处)：《周易·系辞上》：“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。”

(9)、造句：小明滔滔不绝地向小伙伴讲述自己惊险奇异的探险之旅，小伙伴们听得津津有味。

(10)、第一行，明确的直接的点出题中之义！然后，用瞬间的光明献上交响乐般的礼赞！好！

(11)、第一轮：看北医病生视频和看蓝皮书，看完一节课刷对应陈国强的题库，超纲的章节也可以做做，考到的题目很少。空闲时间做病生的笔记，我同样是用marginnote3做的笔记。