关于读书的事例

1、关于读书的事例素材

(1)、学生们刚到这间教室的时候，爱读杨红樱的“马小跳系列”。我陪伴他们读获奖小说，读《哈利·波特》，读福尔摩斯、阿加莎、凡尔纳和阿西莫夫。一个学期之后开始接触金庸，到了五年级，孩子们已经翻遍金庸，迷恋《小王子》。

(2)、我告诉孩子，人的幸福有好几层。最低层是关于吃喝的；再往上，是关于尊严的；再往上是你在这个世界的价值。

(3)、七七年恢复高考，因为在神中文艺宣传队当过多年队员，酷爱音乐，第一志愿报考的是西安音乐学院作曲系，第二志愿是陕西师大中文系。音乐学院没考上，进了陕西师大中文系。神木县那一年第一批只录取了五十几个大学生，我们那个年级一共考上4个人。

(4)、可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。

(5)、毛姆的“乐趣”读书法：英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”

(6)、隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。

(7)、一个人除了身体还有心灵，多数情况下，心灵的问题无法用钱解决。我相信，孤独是我们经常要面对的问题，而且孤独还只是精神世界最表面的问题。这位父亲爱他的孩子，可是由于他读书太少，他的内心非常贫乏，他拿不出东西给他的儿子，他真的“穷得只剩下了钱”。

(8)、故事即生活，在比较、分析、创造中，每个孩子把一本薄薄的书读厚，再把厚厚的生活读薄，张弛之间，他们的阅读不再是与文字的交流，而是对于生活的咀嚼。

(9)、大名鼎鼎的美国科学家爱迪生，一生的发明多达近二千项，被誉为“发明大王”。这也与他勤奋读书分不开，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，他就以书当枕，在实验室躺一会儿。

(10)、下帷读书 　　形容闭门谢客、专心读书学习的典故。语出《史记·儒林列传·董促舒》：“董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷(放下室内悬挂的帷幕)讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。”此典的其它形式有：“下帷(帏)”、“下书帷”、“闭户垂帷”、“垂帷闭户”等。 

(11)、从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。

(12)、宋濂读书时，遇到疑难，自己不能解决时，他就长途跋涉到百里以外去寻访老师指教。逢严冬季节，他忍饥挨饿，顶风冒雪，穿过巨谷，爬上大山，两脚冻裂出一道道血口，仍继续寻访老师。宋濂十几年如一日刻苦读书，终于取得杰出成就。

(13)、这些书大多很常见，像《草房子》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》《窗边的小豆豆》等等。这些书，很多孩子已经读过，或者早已熟悉它们的名字，却并未真的读懂。

(14)、今天是各位听我讲故事，我希望有一天可以听到你们给我讲故事。最后，我愿意和大家一起，力争每晚与书相伴，让无数好书开启我们心灵的同时，也给我们脚下古老的土地增添无限的智慧和生机。

(15)、万斯同起初非常生气，不理解父亲为什么这样，后来他闭门思过，从《茶经》中受到启发，开始发奋读书。一年过去了，父亲原谅了他，他也读遍了书屋中的书籍，知道了父亲的用心良苦、理解了父亲。

(16)、有不少人认为，读书是一件很痛苦的事。不然为什么会有人“头悬梁，锥刺股”呢?可是，我却认为读书是一件快乐的事件。在书中。我可以跟海明威谈斗牛，听保尔·柯察金讲他的创作历程，和哈利·波特交流一下感受等等。总之，只要有输在，我的生活便从此不会变的枯燥，只会乐趣无穷。

(17)、映雪夜读孙康幼时酷爱学习，常常感到时间不够用。他想夜以继日攻读，可家中贫穷，没钱购买灯油。一到天黑，便没有办法读书。

(18)、小的时候，我特别喜欢小动物，所以我在家里养了一只小公鸡，在我的精心呵护下，小公鸡慢慢长大了。妈妈说要把它炖汤吃了，我死活不同意。有一天，我正捧着一本书，看到楚王要杀赵王的片段。就在这时，妈妈突然推门进来，说：“家里来客人了，把小公鸡杀了吧!”我只顾看书了，没听清楚，还以为妈妈说要杀赵王呢，就说：”杀了吧!“到了吃晚饭的时间了，我看见桌上有一盆鲜美的鸡汤。我问：“这是哪来的这么肥的鸡?”妈妈说：“是你的小公鸡炖的呀。”我顿时拍起了桌子，大声喊道：“谁让你们把我的小公鸡杀了?”“是你说的。”“我说要杀赵王，没说要杀小公鸡呀!”我掉下了眼泪，心想：“都怪我看书看入迷了，让我的小公鸡送了命!”

(19)、真的要感谢生活，感谢阅读，让我在合适的时间遇到能照耀内心的书。我们不可能跟每个人交朋友，但是拒绝和人交往，你就永远不可能拥有朋友。读书也是这样的，只要你爱书，不停地阅读，总有一天你会和一本书或者一位作家相遇，这本书、这位作家可能就是你的“父亲”、你的“母亲”，它扮演的就是你的亲人的角色。这样的书，只要你阅读肯定会找到，如果读10本遇不到，读20本遇不到，当你读到100本的时候，你一定会遇到，它会在你的成长过程中和生活中的你邂逅。

(20)、司马先生很生气，当场就把他的书烧了，不让他继续读书了。诸葛亮求学心切，不能读书怎么得了，可又不能硬来，便去求司马夫人。司马夫听了请葛亮喂鸡求学遭罚之事深表同情，就向司马先生说情。

2、关于读书的事例50字

(1)、一开始，读相关的教育方面的书，读各种教学流派，教学案例和教育故事。听过几位特级教师的讲座和现场授课后，开始追星似的延续阅读他们的著作，整套的“薛瑞萍”，整套的“蒋军晶”，整套的“管建刚”，还有窦桂梅、薛法根等。那段时间急于在教学上找到突破口，读的都是贴着教育标签的案例、随笔。

(2)、万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。

(3)、在这个阅读为王的时代，阅读引领不仅仅是老师的事，关注教育的家长也蜂拥而至地占领一席之地，他们跟随孩子成长的脚步，关注着市场上童书的风起云涌，他们和老师们一起携手打造孩子的阅读环境。我很庆幸，我有一群志同道合的家长，我们一起为图书角选书；一起创建读书群，陪伴孩子阅读，分享阅读身影；在这个疫情捣乱的史上最长假期，“悦读六班读书群”每天还是有不停更新的阅读动态，多元丰富的阅读内容，安静沉醉的阅读状态，还有日日坚持的阅读自觉，无不在讲述孩子们的阅读故事，见证他们的阅读成长，这群孩子身上开始沉淀一份安静和优雅的气质。

(4)、囊萤映雪 　　比喻贫士苦读的典故。“囊萤”典出《艺文类聚·续晋阳秋》：“车胤字武子，学而不倦。家贫不常得油，夏日用练囊盛数十萤火，以夜继日焉。”“映雪”典出《初学记》卷二引《宋齐语》：“孙康家贫，常映雪读书。此两典的主要形式有“囊萤”、“聚萤”、“照萤”、“读书萤”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，两典并用还有“雪窗萤火”、“萤雪”等形式。 

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(7)、司马先生说：“小小年纪，不在功课上用功夫，倒使心术欺蒙老师。这是心术不正。”司马夫人反复替诸葛亮说情，说他小小年纪，虽使了点心眼，但总是为了多学点东西，并没有他图。司马先生听后觉得有理，便同意诸葛亮继续读书。

(8)、西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。

(9)、汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

(10)、有一天，我买了一本书，是著名的《麦田里的守望者》。和《林海雪原》的相遇让我喜欢上了文学，和这本书相遇让我开始尝试着写小说。这本小说讲的是一个青年对自由的渴望，他想走出家庭，去寻找自由和爱。我觉得小说的情绪和我当时内心的情绪很接近，我没想到小说还可以这样写，没有故事和人物关系，只有一种情绪、一种心理，它为我打开了一扇文学的窗子。

(11)、万斯同起初非常生气，不理解父亲为什么这样，后来他闭门思过，从《茶经》中受到启发，开始发奋读书。一年过去了，父亲原谅了他，他也读遍了书屋中的书籍，知道了父亲的用心良苦、理解了父亲。

(12)、每一本书与每一本书之间的风格又迥乎不同。读《伊索寓言》后便有“柳暗花明又一村”的滋味，让你顿时豁然开朗。在笑过、乐过、哀过、伤过每则寓言中的主人公后，你便会记住不能和这个人一样自私、自立、自弃、自卑、自负……要像那个人一样自尊、自爱……

(13)、所以，我们以后读书，不仅要读的认真还要读的快乐，找到乐趣。同学们!让我们一起做一个快乐的读书人吧!

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(15)、ISBN:978-7-300-24539-3

(16)、因此，有人风趣地说：“怪不得爱迪生有那么多的知识，原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”

(17)、李白的故事李白小时候很贪玩，经常逃学。一次，他从学堂跑出来，到河边玩，看到一位老婆婆正拿着一根铁棒在石头上磨来磨去，李白很惊讶，就问老婆婆磨铁棒做什么。

(18)、当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师最后答应了他下山读书的要求。之后，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大。

(19)、古时候有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

(20)、韦编三绝 　　形容刻苦认真读书的典故。语出《史记·孔子世家》：“(孔子)读《易》，韦编三绝。曰：’假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣(研究得差不多)矣。’”韦编，是用来串连竹简的熟牛皮；三绝，是断了三次。此典的其它形式有：“绝编”、“三编绝”、“韦三绝”、“绝韦编”、“三绝韦编”等。 

3、关于读书的事例20字

(1)、玛妮雅学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。

(2)、我国杰出的现代剧作家曹禺，在他23岁时就写出了《雷雨》，震撼了当时戏剧界。后又写出了《日出》、《原野》等很有影响的作品。此外还有剧作《蜕变》、《北京人》、《家》、《王昭君》以及同别人合写的《胆剑篇》。他所以有如此辉煌成就，绝非偶然，这与他勤学苦读是分不开的。

(3)、匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。

(4)、他幼年家贫，常借书苦读。在其《送东阳马生序》一文中，叙述了自己苦读的经历：他细时就爱读书，可是家贫买不起书。就经常到有藏书人家借书，一借到书，就日以继夜地赶抄，即使在数九寒天，砚水结冰，手指冻僵，也不亭笔。他借书守信，按期归还，有书的有家才肯不断借书给他。

(5)、每一本书与每一本书之间的风格又迥乎不同。读《伊索寓言》后便有“柳暗花明又一村”的滋味，让你顿时豁然开朗。在笑过、乐过、哀过、伤过每则寓言中的主人公后，你便会记住不能和这个人一样自私、自立、自弃、自卑、自负……要像那个人一样自尊、自爱……

(6)、我是一个爱读书的女孩。我把书当做不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。在我的房间里，没有玩具，没有多余的装饰，只有书桌、书架和各种各样的书籍，散发出淡淡的墨香味道，让我沉迷其中，“每有会意，便欣然忘食。”

(7)、她应该增进知识。对安托瓦内特来说，的确到了认真读书的时候了。一天两小时不算太多，这会使她机灵些，让她在一天二十四个时的其余二十二小时中更有头脑。——茨威格

(8)、过了一些时候，司马先生感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?经过细心观察，发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。司马先生在上课时，就问学生，鸡为什么不按时叫鸣?其他学生都摸不着头脑。诸葛亮心里明白，可他是个诚实的人，就如实地把鸡快叫的时候喂食来延长老师授课时间的事如实报告了司马先生。

(9)、1976年，我12岁，刚刚小学毕业。我的家乡在浙江富阳，父母都是农民。有一天，我父亲上山砍柴被蛇咬伤，我母亲去镇上请了一个郎中，叫阿牛。父亲被背回家时小腿肿得比大腿粗。农村流传一种说法，我父亲这种伤，如果不能及时医治，天亮鸡叫的时候人就不行了。好在阿牛来了，他从非常脏的卫生包里取出几颗像板栗一样的药，剥掉外壳，用温开水喂我父亲吃了，不到两个小时，父亲的腿一点点消肿，第二天他就可以正常下床干活了。

(10)、从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

(11)、蔡元培，号孑民，浙江绍兴人。中国民主革命家、教育家、科学家，知识界的卓越越先驱。编著有《蔡元培先集》。

(12)、那天晚上，我扮演了一个“临时父亲”的角色，但我不可能一直陪着他，就给他列了一个书单。我们一直保持通信，我明显感到那些书成了他的朋友，让他的内心有了阳光，有了温暖，有了力量。再次见到他的时候，我只看他的眼神就明白他的内心已变得丰满生动了。后来他考上了大学，虽然不是名牌大学，但是这个孩子的内心非常健康。毕业之后他没有找工作，而是去贵州支教了一年，回家后他父亲想让他接手自家的公司，他没有同意。他去了一所学校当老师，买了一辆不到10万元的“海马汽车”用来代步，他父亲觉得这让他很丢脸，不知道的人还以为他父亲的公司垮掉了。但我相信，如果你在他和他父亲之间要选择一个人做朋友的话，你一定会选择他，因为他有独立的人生观、价值观，是自己的主人，他内心感受到的世界，一定比他父亲领略到的世界丰富，也精彩得多。

(13)、带经而锄 　　形容生活贫苦依然坚持学习的典故。语出《汉书·公孙弘、卜式、倪宽传》：“(倪宽)受业孔安国，尝为弟子都养(为弟子们做饭)，时行凭作(有时还要下地干活)，带经而锄，休息辄诵读，其精如此。”此典常以“带经锄”的形式出现。 

(14)、唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是钟爱吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。

(15)、他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

(16)、我酷爱读书，不论作者门第高低，也不论作品古今中外。只要是书，我都能读下去，而且是全身心地投入到书中去，仿佛身临其境。

(17)、我们到达的是石门坎的一所小学，说是归属石门坎镇。山路蜿蜒，要走上大半天才能抵达某个峰顶。顶上有一块平地，一栋孤零零的楼房就是学校。

(18)、我站在镜子前，看上去是一个漂亮的小姑娘，我有一双明亮的大眼睛;嘴巴不大不小，能说会道;衣服每天都穿得干净整齐;却被妈妈取了一个“大书虫”的绰号。为什么呢?因为，我常常到书房去“啃书”!

(19)、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山

(20)、高尔基为了看书，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。他说过：“假如有人向我提议说：‘你去广场上用棍棒打你一顿！’我想，就是这种条件，我也可以接受的。”

4、关于读书的事例和名言

(1)、开卷有益 　　勉励人读书的典故。典出宋代王辟之《渑水燕谈录·文儒》：“太宗日阅《御览》(指《太平御览》，该书原名《太平编类》，因宋太宗曾经通读而改名)三卷，因事有阙，睱日追补之。尝曰：’开卷有益，朕不以为劳也。’”陶渊明也有“开卷有得，便欣然忘食”(《与子俨等疏》)的句子。后人也有写成“展卷有益”的。 

(2)、他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

(3)、愿和“悦读六班”的孩子们一起，坚定地走在阅读的路上！

(4)、老婆婆说：“我在磨针。”李白又问“这么粗的铁棒何时能磨成针呢？”老婆婆说：“只要有恒心，铁棒一定能磨成针。”李白听完很惭愧，从此刻苦学习，努力读书，终于成为伟大的诗人。

(5)、余秋雨的“畏友”读书法：散文家余秋雨提出“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”

(6)、我识字比较早。6岁时跟着母亲到离城15里的王家墕小学念书。那是1-4年级的复式班，4个年级横着摆在同一个大窑洞里，母亲经常叫我领着其他几个年级的同学读课文。我领读课文太卖力，所以很早就把嗓子喊坏了。

(7)、数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

(8)、有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入掌握阿基米德的关于杠杆、体比重等理论。

(9)、车胤，字武子，晋代南平(今湖北省公安市)人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。

(10)、我酷爱读书，不论作者门第高低，也不论作品古今中外。只要是书，我都能读下去，而且是全身心地投入到书中去，仿佛身临其境。

(11)、读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。

(12)、希望每天都收到我们发布的文章吗，只要点上面蓝色文字“语文阅刊”关注就可以了。

(13)、抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。

(14)、学富五车 　　形容书多或学识丰富的典故。语出《庄子·杂篇·天下第三十三》：“惠施多方(方术)，其书五车，其道舛驳(他的学说多差错而杂乱)，其言也不中(正当)。”后人便以“五车”、“五车书”、“书五车”、“五车竹简”、“惠施车”等来表示书多；用“学五车”、“学富五车”等来表示读书多或学问大。 

(15)、我的视野里，王云老师是一位优秀的阅读推广人。在多年的儿童晨诵课程和整本书阅读课程研发的基础上，他与中少社合作，主持研发了儿童入学绘本课程资源，该资源被全国近百所学校引入课堂教学。他先后与多家阅读机构合作，开发儿童阅读书目体系，建立覆盖北京多所小学的网络阅读平台，近五十多所小学采用，使用师生达万人。(李振村)

(16)、东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。

(17)、农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

(18)、不久，来了个长和尚。他一到庙里，就 把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，长和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，但两个人一次只能抬一只水桶，怪麻烦的。他们都斤斤计较，而且要求水桶必须放在扁担的中央，不可以走太快，也不可以走太慢，谁都想占谁的便宜。不过，虽然吵吵闹闹，但他们总算每天还是有水喝，有饭吃。

(19)、俗话说“书犹药也，善读之可以医愚”，可是，假如我有再好的读书习惯，爱上了读坏书，那边无法医治了。一本书，它能带给我无尽的享受。

(20)、0要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。——泰戈尔

5、关于读书的事例

(1)、世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不思考。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮忙我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

(2)、《封神演义》的故事。《封神演义》是一本神魔小说，讲的是姜子牙扶助周文王推翻商纣王的故事。初中时，一个好朋友借回来一本《封神演义》上册。看完上册，怎么也借不到下册，心里就一直惦记着。直到五年以后我考上大学，到图书馆借的第一本书就是《封神演义》下册。但是，大学生的欣赏水平和初中生已经大不相同，读起来就没觉得初中那时候那么好看、令人神往了。

(3)、这个孩子曾经亲口对我说过，他的这种人生态度就是反复阅读给予他的，书就是他最宝贵的财富，也是他抗拒某些不健康的世俗力量的源泉。他曾经跟我说，中国没有教父的说法，如果是在西方，我就是他“内心的教父”，是我让他和书建立了感情，当他困惑、喜悦的时候，他都觉得有人和他在一起，这个人就是文字，就是书籍，书就是“人”，书就是“爱”。确实，读一本好书，就是交了一位好友，与书为伴，是我们对生命最深层的关怀，也就是终极关怀，心灵关怀。

(4)、后来，我开始大量而疯狂地读家庭教育的相关书籍，新的身份角色让我时常迷惘，作为教师，要为家长提供家庭教育指导服务，因此读书还在于拨开迷雾，具有实在的目的性。

(5)、丹麦诗人毕尔特·安巴克写过一首诗，题为《讲故事的时间》：讲故事的时间/尚未到来/消散的必定要被聚拢/灵敏的耳朵要找到/草儿变绿/蛋儿生下/小鸟孵出/玫瑰开放/苹果成熟/树叶飘落/风暴平息/冰霜降临/星星闪烁/月光暗淡/猫头鹰尖叫/早晨到来/医生被请到/枕头弄平/手指交叉/眼睛合上/草儿变绿。

(6)、老舍的“印象”法：老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段的最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”

(7)、我站在镜子前，看上去是一个漂亮的小姑娘，我有一双明亮的大眼睛;嘴巴不大不小，能说会道;衣服每天都穿得干净整齐;却被妈妈取了一个“大书虫”的绰号。为什么呢?因为，我常常到书房去“啃书”!

(8)、华罗庚的“厚薄”法：华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。

(9)、温舒编蒲 　　形容勤学的典故。事出《汉书·贾枚邹路传》：“路温舒字长君，巨鹿东里人也。父为里监门。使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书。”晋时的王育也在牧羊时折蒲学书，最后博通经史。此典的其他形式有“编蒲”、“截蒲”、“削蒲”、“题蒲”、“编简”等。 

(10)、三坟五典 　　指称中国古代文化典籍的典故。语出《左传·昭公十二年》：“左史倚相(左史，官职名，倚相，人名)趋过(快步走过)，王曰’是良史也，子善视之(好好对待他)。是能读《三坟》、《五典》、《八索》、《九丘》。’”后人便以“三坟五典”、“典坟”、“坟典”、“坟籍”、“丘坟”等词来泛指古代文化典籍。 

(11)、书是灯，照亮了前方的路;书是桥，接通了彼此的岸;书是帆，推动了人生的船。爱书吧——它是你知识的源泉，因为书，人生才更精彩!

(12)、鲁迅12岁进“三味书屋”私塾从寿镜吾先生读书。鲁迅先生后来曾著文《从百草园到“三味书屋”》回忆这段经历。

(13)、文不加点 　　形容写文章一气呵成，不加任何修改。语出张衡《文士传》(唐徐坚等编《初学记》引)：“吴郡张纯少有令名，尝谒镇南将军朱据，据令赋一物然后坐，纯应声便坐，文不加点。”此典的主要形式有：“文不加点”、“不加点”、“万言不加点”、“不加点窜”等。 

(14)、司马先生说：“小小年纪，不在功课上用功夫，倒使心术欺蒙老师。这是心术不正。”司马夫人反复替诸葛亮说情，说他小小年纪，虽使了点心眼，但总是为了多学点东西，并没有他图。司马先生听后觉得有理，便同意诸葛亮继续读书。

(15)、0读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。——培根

(16)、三余读书 　　形容抓紧时间学习的典故。语出《三国志·魏书·钟繇华歆王朗传》裴松之注解所引《魏略》：“(董)遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，人有从学者，遇不肯教，而云’必当先读百遍’，言’读书百遍而义自见’。从学者云’苦渴无日’。遇言’当以三余’。或问三余之意，遇言’冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余也。’” 

(17)、万斯同有过目不忘的本领，但他小时候也是个顽皮的孩子。而且曾经因为贪玩被家中客人们批评，丢了面子，于是他一怒之下掀翻了客人们的桌子，因此被父亲关进书屋。

(18)、这里的孩子小学毕业基本就去打工了，男孩在附近的城市，女孩有的早早生育，丢下孩子，孩子继续循环现在的生活。

(19)、有这样一件趣闻：有一次曹禺的家人准备好澡盆热水，催正在读书的曹禺洗澡。他进内室以后，很长时间不见人出来，家人在内室外听听，房内不时传出水呼声。又过了好久，仍不见人出来。曹禺的夫人生疑，推门过去一看，嗨！原来曹禺坐在盆里，正读书入迷呢。他一手握着书本聚精会神地看着，另一只手拿着毛巾下意识地拍打着水面。他根本没洗，可水早冰凉了。(议论文)

(20)、闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

(1)、东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。

(2)、贾逵是东汉时的著名学者，从小就聪颖过人。他非常喜欢读书，但由于家贫而上不起学。有一天，姐姐正带着贾逵玩耍，对面学堂传来了老先生给学生们讲课的声音。姐姐灵机一动，带着贾逵悄悄来到了学堂旁边，想让弟弟在学堂外面偷听。学堂外边有道篱笆墙，贾逵个子小，姐姐就把他抱起来，站在篱笆外听讲。回家后，小贾逵就用借来的笔墨把学到的内容记在自己制作的木片上，反复温习。有什么不明白的地方，他也记在木片上，主动请教别人。就这样，贾逵到十多岁的时候，就成了名闻乡里的小先生了。

(3)、高凤流麦 　　形容专心致志勤奋读书的典故。语出《后汉书·逸民传·高凤》：“高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。”后人于是以“流麦”、“麦流”、“弃麦”、“麦不收”、“中庭麦”、“高凤”等来形容专心读书。 

(4)、焚膏继晷 　　形容夜以继日地勤奋读书。语出韩愈《昌黎集·进学解》：“先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，篡言者必钩其玄(成语“提要钩玄”出处)。贪多务得，细大不捐，焚膏油以继晷(点上灯来继续白天的学习)，恒兀兀以穷年(长年累月都这样坚持)。先生之业可谓勤矣。” 

(5)、0读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根

(6)、清朝初期的着名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。

(7)、春节时，父亲带我去给阿牛拜年，我在他们家的柴火堆里无意间发现一本书，后面的十几页没了，但是封面还在，这本书叫《林海雪原》。书是阿牛从街上捡来的，不是用来读而是用来引火的。大人们在客房聊天，我在灶房里看书看得入迷了，连吃饭的时候都在看。阿牛说：“书送给你了，你赶紧吃饭，书你拿回家去看。”

(8)、以这样的故事为镜，孩子们也要去思考，我们的学校在发生什么？为什么又会如此呢？如果我们记叙自己的学校，又会写下怎样的欢乐，怎样的伤心呢？

(9)、诸葛亮少年时代，从学于水镜先生司马徽。那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。诸葛亮天资聪颖，司马先生讲的东西，他一听便会，不解求知饥渴。

(10)、他被罢官后从中南海搬出来，在清理东西时，把元帅服、狐皮大衣、地毯等统统上交。他说“凡是当老百姓用不着的东西，我都不要。但是书，一本也不能丢。”把收藏的二十多箱书都搬到北京郊外的新居。

(11)、他再也看不到外面的美丽风景，再也看不到洋溢在伙伴们脸上的笑容，也看不到自己的亲人了。他痛苦极了。但是，随着年龄的增长，他逐渐适应了没有光明的日子，并且开始积极地面对生活。

(12)、枕中秘宝 　　形容不愿示人的珍贵图书。典出《汉书·楚元王传》所附“刘向”条：“上(汉宣帝)复兴神仙方术之事，而淮南有枕中《鸿宝》、《苑秘书》，书言神仙使鬼物为金之术，及邹衍重道延命方，世人莫见。”后人于是以“鸿宝”、“秘宝”、“秘枕书”、“枕函书”、“秘之枕中”、“枕中之秘”、“枕中秘书”等来指道术书或珍贵而不愿示人的图书。 

(13)、读书种子 　　比喻世世代代的读书人象种子一样播撒开去，衍生不息。语出周密《齐东野语·书种文种》：“裴度常训其子云：’凡吾辈但可令文种无绝，然期间有成功能致身万乘之相，则天也。’山谷(黄庭坚，号山谷道人)云：’四民皆坐世业，士大夫子弟能知忠信孝友，斯可矣。然不可令读书种子断绝。有才气者出，便当名世矣。似祖(效法)裴语，特(只不过)易文种为书种耳。”此典的其它形式有“书种”、“读书种”。 

(14)、诸葛亮少年时代，从学于水镜先生司马徽。那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。诸葛亮天资聪颖，司马先生讲的东西，他一听便会，不解求知饥渴。

(15)、记得又一次，我从书城买了好多书看，一回到家，我便迫不及待地跑进房间津津有味地看了起来。“一小时，两小时，三小时，四小时”，我妈妈第五次冲进我房间对我大吼，催我去睡觉。我只好恋恋不舍地放下书，慢吞吞地爬到床上，装成睡觉样。可是，等妈妈一走，我又“一咕噜”地爬起来，坐在椅子上，津津有味地看书了。我像一匹饿狼，贪婪地读着书中的内容。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。不经意地抬了下眼睛。哇!已经是十二点了!我这才又恋恋不舍地放下书，再次回到床上睡觉。

(16)、后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

(17)、相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。

(18)、我尝试讲述了几个关于阅读的故事。每一个故事里，都有许多许多的细节被文字丢弃，无法呈现。它们朦朦胧胧，线条并不分明。但是我知道，在所有关于阅读的记忆里，都有类似这诗歌的主题——生长。默默的、安宁的、潜藏的、神奇的生长。

(19)、著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

(20)、对于这个话题，我羞于讲话，和大多数的同龄人一样，我的童年是在追跑玩闹中度过的，似乎作业都是挤着课余的时间去完成。虽然当老师的父亲，一开始就给我订阅了《聪明泉》《小学生优秀作文》之类，但残留的记忆里，除开书名，所剩无几。

(1)、    读书节系列活动由线上转入线下，一直持续在开展。今天给大家推荐的是周慧老师的读书故事，下面就来读读她的《我们的读书故事》。

(2)、范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。(范仲淹)长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。(他)白天、深夜都认真读书。

(3)、著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

(4)、按理说，都市是一件挺快乐的事，可是为什么那么多人不爱读书呢?那是因为他们读书不快乐，没有把精力全都投进去，注意力不集中。

(5)、束之高阁 　　比喻将收卷充置不用的典故。典出《世说新语·豪爽第十三》刘孝标注引《汉晋春秋》：“是时刘乂(yì)、殷浩诸人盛名冠世，(庾)翼未之贵也，常曰：“此辈宜束之高阁，俟(等到)天下清定，然后议其所任耳。’”此典本不指书，但后来人们往往以此典来表示把书扔在一边不再读或不再用。其形式有“束高阁”、“束阁”、“束置高阁”。 

(6)、禅师为了给陆羽出难习题，同时也是为了更好地教育他，便叫他领悟冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不单单学习并领悟了复杂的冲茶的技巧，更学习并领悟了不少读书和做人的道理。

(7)、十年窗下 　　形容长期闭门苦读的典故。语出金元间刘祁《归潜志》：“南渡后疆土狭隘，止河南、陕西，故仕进调官，皆不得遽。人仕或守十余载，号重复累，往往归耕或教小学养生。故当时有云：’古人谓十年窗下无人问，一举成名天下知；今日一举成名天下知，十年窗下无人问也。’”后人便以“十年窗下”、“寒窗十载”、“寒窗之下”、“十载寒窗”、“灯窗十载”等词语来形容长期清贫自守，闭门苦读。 

(8)、我用PPT打出三张可爱的动物图片，问孩子们，它们幸福吗？它们因为什么而幸福？孩子们讨论动物的幸福来自于吃饱肚子，获得温暖。

(9)、小的时候，我特别喜欢小动物，所以我在家里养了一只小公鸡，在我的精心呵护下，小公鸡慢慢长大了。妈妈说要把它炖汤吃了，我死活不同意。有一天，我正捧着一本书，看到楚王要杀赵王的片段。就在这时，妈妈突然推门进来，说：“家里来客人了，把小公鸡杀了吧!”我只顾看书了，没听清楚，还以为妈妈说要杀赵王呢，就说：”杀了吧!“到了吃晚饭的时间了，我看见桌上有一盆鲜美的鸡汤。我问：“这是哪来的这么肥的鸡?”妈妈说：“是你的小公鸡炖的呀。”我顿时拍起了桌子，大声喊道：“谁让你们把我的小公鸡杀了?”“是你说的。”“我说要杀赵王，没说要杀小公鸡呀!”我掉下了眼泪，心想：“都怪我看书看入迷了，让我的小公鸡送了命!”

(10)、我每次想起这个地名，都会有一种恐慌。因为你不明白，失去了语言，失去了阅读，人会生活在怎样的世界里。

(11)、真正读书的日子，还是在外校。外校的读书，是自上而下的，是人人参与的，是如同呼吸一般自然的。每个假期前后，叶校会和我们分享她的读书生活，推荐好书，这种以身示范的引领，真的是很有触动；在教研组的例会上，听刘主任的读书交流，知道读书要且读且思，要停留，要做笔记，要有自己的思考和见解；不曾看到杨老师读书，但听他的课，那般的不一样，那种高于教材的文学的厚重以及他浑身散发的文学的气息，让你顶礼膜拜的同时，暗下决心，过一种读书的生活。就是被这种读书的潮流裹挟着，我也自觉不自觉地读起了书。

(12)、喜欢有生命的文字，无论是犀利的，温婉的、薄凉的，又或者矫情的，透过字里行间可以分辨出一个真实率性的灵魂。喜欢能写出这样文字的人，哪怕他冷漠、孤傲，与人群格格不入。玉有玉的润，银有银的美。

(13)、(本文编辑整理自麦家2015年4月23日在“书香中国·全民阅读大讲堂”南京首场活动上的演讲，原载《中国校园文学》2015年第12期)

(14)、西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。

(15)、好书，像长者，谆谆教导;似老师，循循善诱;如朋友，心心相印。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

(16)、匡衡，字稚圭，西汉东海(汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区)人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。