幽默语言的表达方法

1、幽默的语言技巧有哪些举例

(1)、在女人眼中不做决定，比做一个错误的决定要糟的多

(2)、例如周星驰在《赌圣》中的一段表演，他说：“现在我手中是拿着一张红桃A。但只要我稍微发功放在手里搓一搓，这张红桃A就会变成一张……褶皱了的红桃A！！问你怕没！“

(3)、得奖那年，很多人都认为黄渤的演技比他出众，就连好友黄秋生都开玩笑说：人家演得这么好，你还有胆儿跟人家一起上台领奖。

(4)、但运用夸张的手法去解读这件事，你就能这样去说：“那是因为我等公交车等得太久，胡子慢慢等出来而已，其实我来见你之前就已经刮了。”

(5)、所有选择长在胸上而不是脸上的肉，都是懂事的肉!

(6)、咬字不准，吐字不清，语言含糊，这也是教师讲课时常见的毛病。最有效的办法是经常进行朗读练习，选取精彩的文章段落，放慢速度逐字逐句朗读，有意识地注意字音的完整。最好能象曲艺演员那样，选两、三段绕口令，锻炼唇、齿、舌的协调活动功能，持之以恒便能达到“字正腔圆”的目的。

(7)、每一个生命都是美丽的，再小的花也不会拒绝开放。

(8)、  美国前总统里根在任初期，有一次被枪击中，身负重伤，子弹穿入了胸部，情况危急。在生死攸关时刻，里根面对赶来探视的太太所说的第一句话竟是：“亲爱的，我忘记躲开了。”

(9)、针对前面提到的对熟语的积累，一般情况下很难大篇章的接触到熟语，这时不妨购买一本成语字典、歇后语手册、谚语小册等等。空闲时间拿出来翻一翻，定有不小的收获。

(10)、说来也怪，别人家中到了瓷婚的时候，都讲究个夫唱妇随，偏偏我家两位却是大相径庭，或许可称性格互补吧，一个七窍玲珑心，一个天生劳碌命。

(11)、说：小心。 她应该会挺感谢你的 你说：我怕那XX牌的车被你撞坏

(12)、你答：不用道歉了，很多女人见到我这个发型时，通常会紧张到讲错话。

(13)、此时一场突如其来的疫情，倒是让他们调了个个。整天忙活的爸爸被迫休假，每天大门不出二门不迈，就关在家里养膘。小菜园更是早已荒废，他只振振有词“响应国家号召”。好嘛，我心素已闲，清川澹如此！(见唐代王维《青溪》)

(14)、试想你在各种重要的时刻，需要你表达的时候干巴巴的像念稿，或是词穷，冷场等等，那你心里肯定不太好受。

(15)、我们在观赏马戏团的演出时，经常会觉得那些穿人类服装的猩猩、猴子之类非常滑稽可笑，因为兽类本来不具有文明的特征，把人类文明的东西强加于动物身上，自然给人以不协调感，所以容易为之发笑。这就是张冠李戴造成的喜剧效应。说话也是这个道理，故意用甲来代替乙，并使之在特定的环境中具有不协调性，且意味深长，便是幽默了。

(16)、例2：(老头)清晨有三声喷嚏，不只是清脆，而且宏亮，中气充沛。根据那声响，我揣测定有异物进入鼻孔，或是有人插入纸条，那声音撞击在脸盆上有金石声！随后是大排场的漱口，真是排山倒海，犹如骨鲠在喉，又似苍蝇下咽。再随后是三餐的饱膈，一串串的咯声，像是下水道不很畅通的样子。可惜隔墙看不见他剔牙，否则那一份刮垢磨光的钻探工程，场面也是极为壮观。

(17)、问一些实际的说明她已经开始想真正的了解你了

(18)、课程分为即兴表达三大模块，分别是基础篇、实践篇、扫地篇：

(19)、有些人能够很快就会某些事情发挥幽默的言论，那是因为他们懂得用“非逻辑”的思维方式，去解读事情。

(20)、据此，如果我们能表达出“两条小路在谈恋爱(深层是“隐喻”)”这样形象化的句子，比类联想，以此美好着课堂，着实也能幽默，活跃一下气氛。

2、幽默语言的表达方法有

(1)、老师对吵闹不休的女学生说：“你们叽叽喳喳，简直胡闹。一个女孩相当于五百只鸭子。”不久，一名女生在外面报告：“老师，外面有一千只鸭子找您。”老师莫名其妙，出去一看，原来是自己的妻子和女儿。

(2)、用一句话来说，就是你首先对于某些情况有一个幽默意识，知道如何去捕捉幽默发生的触发点。

(3)、李德全的机智俏皮和风趣马上征服了冯玉祥，两人很快结下了百年之好。

(4)、别人眼里也许我是海量，或许说我喝酒很痛快，可其中的酸辛也只有自己心理在打鼓掂量。

(5)、 头脑简单、被钱冲昏头的劫匪统统照做，6发子弹全部打光了。这时，卓别林一拳挥去，打昏了劫匪，取回钱包喜笑颜开地离去了。看看，卓别林大师就是运用了他的沉着冷静与幽默顺利地化险为夷。可见幽默的确不是耍耍嘴皮子，而是智慧的体现。尤其能在紧急情况下仍能保持幽默的心情，那更是一种难得的大智慧。

(6)、一个有幽默感的人，他们通常对于幽默的发生，都有一个“前意识”，就是在幽默发生之前，就已经意识到哪个地方可以用来幽默，哪些地方能够用来搞笑。

(7)、女生：“切”男生：“你冷漠的言辞深深刺痛了一个男人的心”

(8)、学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。这样的语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

(9)、提升教师上课的精神品质。教师语言是教师传递知识的主要手段，有些新上任的老师，课前准备的非常充分，可是却始终得不到良好的课堂效果，而有些教师上课过程中基本不需要维持秩序，却能把学生的注意力牢牢集中到自己身上。教师语言艺术的高低则会直接影响学生上课对知识的接收程度。在课堂教学中，只有教师的语言生动有文采，才能吸引人，打动人。每位教师要尽量做到“丰而不余一言，约而不失一词，”努力提高自己教师语言的表现力和感染力，使学生在轻松愉快的气氛中领悟到教师语言的艺术和魅力，从而大大提高教育，教学效果。有良好的精美的教师语言，从教师职前开始就需要精心培养，因为教师的语言能力也是一种核心竞争力。

(10)、当方便面的酱料包由液态变成了固态的时候，宅男就知道已经夏天走远了……

(11)、有些词的使用频率过高，不免使人觉得枯燥厌烦。这是不妨在原有词汇的基础上稍加改动，达到推陈出新的效果。像之前的众多网络流行语“累觉不爱”，听起来甚至有点高大上，但当知道此词的解释时甚至忍俊不禁。既达到了创新效果，又有幽默感，真是一箭双雕。诸如此类词语还有喜大普奔、人艰不拆等等。

(12)、一位女同事下班要起身回家，而外面正在下大雨。

(13)、甲：小丁下半年才结婚，为什么上半年住房问题就解决了？

(14)、这一切的“起点”，就在于女同事捕捉到“不拉链”这个情况，可以构建笑点。于是通过幽默思维的解读，将其跟“身体健康和不喝水”这些情况联系起来。

(15)、我爸平生便是劳模的代名词吧，“上得厅堂下得厨房”，这句话在我们家是形容他的。似乎不干点什么心里不踏实似的，烧水洗衣做饭，带娃解题修补，他整天宛如一头辛勤的老黄牛，让人不忍“压榨”。

(16)、我：她们追的都没你狠，所以我也从未有过地像现在这般的烦人

(17)、这个笑话有没有让你会心一笑呢？如果有，说明前面文字所打造出来的“语言环境”，其铺垫起到了作用。

(18)、这种方式，跟相声所说的“抖包袱”有异曲同工之处，也是“幽默思维”的构成方式。

(19)、幽默思维所用的对比常表现为不对称的形式，不对称产生不和谐，不和谐便是笑料的来源。

(20)、学校生活中也不乏语言活用产生的幽默：一些中学生将影视、歌曲名称套用在通俗语言中，把考一百分说成“千年等一回”，把放学说成“胜利大逃亡”，把老师家访说成“常回家看看”等。有的教师套用俗语、新词，称笔尖流出的废话为“语言垃圾”或“文章水肿病”，称老生常谈为“陈谷子、烂芝麻”，称逆向思维为“反弹瑟琶”，把具体细致的描写称为“细节膨化”等。

3、幽默语言的运用技巧

(1)、男同事说：“当然可以！不过你要小心点哦，千万不要把我的新雨伞弄湿了！”

(2)、4)勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着!

(3)、俗话说：一句话说得人笑，一句话说得人跳。同样意思的话用不一样的表达方式说出来，效果是完全不一样的。教师与学生的对话，要给学生以真情，要给学生以期待，要给学生精神上的慰藉，创建一种温情场，让每个孩子感受到温暖，享受着高雅的温情，激励着孩子愉快地成长。

(4)、例1：《纽约时报》曾刊登美国著名作家马克·吐温的《道歉启事》：“日前敝人在酒席上发言，说有些国会议员是狗婊子养的，事后有人向我兴师问罪。我再三考虑，觉得此话是不妥当，而且不合事实，故特登报声明如下：“美国国会中，有些议员不是狗婊子养的。”

(5)、培养幽默思维法就是这么简单，你不费吹灰之力就可以学会，成为一个谈吐幽默的人。

(6)、教师是人类文化知识的积极传播者和创造者，他们把前代人的文化精华传递给下一代，又不断地融合和创造着新文化，使之更适合于青少年学习和社会发展需要。语言的表达能力、智慧艺术，对教师来说是至关重要的，语言修炼是教师的必修课，教师需要在终身学习中拓展视野、积淀文化、涵养境界、担当使命、展现魅力。

(7)、女生：“嘿嘿”男生：“你不知道现在“嘿嘿”是个不正经的词吗?”

(8)、小明愣了愣，然后再次对语文老师说：“老师，再见”！说完，他就走到门口边，对着门说：“门，再见！”

(9)、一个幽默的人，他们之所以能够说出一些让人发笑的话语，最重要的第一步，就是他们懂得捕捉那些能够制造笑点的地方。

(10)、物有不可强者，则顺其变，不可求者，则安其然。

(11)、女生：“嘿嘿嘿”,男生：“你是在暗示我什么吗?”男生：“你这样笑，会让我以为你想对我做什么”

(12)、说话中采用画蛇添足式的方法,同样能引人发笑.著名的相声名段“打电话”,就是采用了这种技巧,赢得了广大听众的喜爱与好评。

(13)、《笑林广记》中有这么一则笑话：一县官拜见上司，谈完公事后，上司问：“听说贵县有猴子，不知都有多大?”县官回答说：“大的有大人那么大。”县官自觉失言，赶忙补充说：“小的有奴才那么大。”这里，县官情急之中言语失礼，冒失之后，赶快补救，贬低自己，以示道歉，更是拍马，令旁观者哑然失笑。

(14)、(8)双关：利用语言的多义、同音来同时表达两种不同的含义，让对方在领会中产生会心的微笑。

(15)、然而，构建笑话的困难的部分在于，你的铺垫，确实能够误导对方的思维。否则，你想到的别人也想到，心理预期提前满足，这样就不好笑了。

(16)、也许你明明意识到自己的问题，苦于不知道跟谁学，怎么学？

(17)、当你最后“抖包袱”的时候，自然就能够让别人有一种“焕然大悟”的感觉，原来他们想的方向跟你抖包袱的那个方向是不一样的，产生思维错位，从而触发笑点了。讲述要有技巧当然，铺垫得好不好，还要结合你的讲述技巧。

(18)、坦诚相见，去粉饰，不做作，实话实说，往往会产生幽默的表达效果。

(19)、自然就是“互相矛盾”，毕竟不要弄湿雨伞，跟不借雨伞没什么区别。

(20)、亲切热情，文明礼貌。亲切热情，就是在教学中语言要有亲切感，充满对学生的关心爱护，多鼓励，以宽为主，以严为辅；不能老拉着脸，板着面孔。只有这样才能营造轻松和谐的教学气氛。比如教师让学生回答问题，学生这时一般都比较紧张，教师应用亲切柔和的语调告诉他:“不要慌，胆子大些，错了也没关系。”这样让学生感到教师和蔼可亲，建立融洽的师生关系。

4、幽默语言的表现形式

(1)、在交际场合，有些提问毫无道理，但又不值得与之正面论辩，在这种情况下，利用“以己之矛，戳己之盾”的方法，常能产生幽默的效果，又不破坏交际场合的气氛。

(2)、幽默，来自语言活用。语言的约定俗成，决定了人们对其概念化地理解和接受，而适时地改造活用，则能赋予语言新的含义，产生幽默效应。

(3)、其次，你要懂得根据不同的笑话内容，运用相关的语气去说出来。

(4)、在生活中,有时内容与形式、愿望与结果等方面会产生强烈的不协调,于是形成了不和谐的对比。这种强烈的反差必然产生幽默或可笑情趣。公关工作者可以适时利用这种不协调，做好公关工作 。

(5)、人的一生会遭遇无数次相逢，有些人是你看过便忘了的风景，有些人则在你的心里生根抽芽。

(6)、所以想要成为一个充满幽默感的人，首先你要懂得捕捉笑点发生的地方。

(7)、不说基于问题的质问句，要说基于期待的询问句。一位学生上课迟到了，老师问：骑自行车上学的学生这样回答：老师，我的自行车链子掉了。走路上学的学生这样回答：老师，今天我的闹钟没有响。无论学生如何回答，我们相信，老师听了都不会满意，总觉得学生是在为自己的问题行为找借口或辩解。因为老师的问话是基于问题的，所以这样的问话就给有效沟通和师生和谐关系的建构设下了障碍。其实，我们可以用基于期待的方式来进行沟通：“从脸上的汗水可以看出你上学的路上不顺利，身体没有问题吧。注意提前预设路上可能出现的问题，争取以后不迟到”。“再也不迟到了!”学生一定会这样回答，师生皆大欢喜。基于期待的师生沟通，师生双方都能看到一种美好的期待，沟通自然友好顺畅。

(8)、(疫情面前，他们相互理解、支持——语言描写表现人物的积极、乐观)

(9)、如果你在说的时候，一直吞吞吐吐，诸如：”呃，我觉得啊，你应该啊，去某个地方，就是家里的，那个啊，就是厨房了！“

(10)、爱尔兰的脱口秀表演明星大卫·尼希尔曾说过：幽默的性格可能是天生，但幽默的态度和思维，就可以靠后天培养。

(11)、所谓熟语，是指在老百姓中流传甚广的俗语、谚语、歇后语及成语等。交谈或辩论中巧妙运用这些熟语，能大大增强语言的表现力。俗语是通俗易懂、简练而形象化的语言，如“百闻不如一见”、“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”等。谚语是经过千锤百炼的语言，它寓意深刻，琅琅上口，简练易记，如“有志不在年高，无志空长百岁”、“天凭日月，人凭良心”、“你敬人一尺，人敬你一丈”等等。无论怎么样，在不同的场合，都要把握一个“活用”的原则，只有恰当地灵活运用，才能真正起到妙“语”生花的效果。但是，要真正使你的谈话言之有物，生动活泼吸引人，你必须有一定的修炼才行，需要从平时的一点一滴积累开始。

(12)、这要求我们的语文教师，课堂教学语言表述必须正确，另外还得有理趣和情趣。唯有“趣”，课堂才具有艺术性，学生学得也才津津有味，如沐春风。

(13)、“我看就只有苍蝇表现积极，不怕脏、不怕臭，整天忙个不停，充分体现了敬业精神。”

(14)、老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

(15)、                   ——鲁迅：《理水》

(16)、词准意切，通俗易懂。词准意切，指教师在教学中运用的词语必须准确明了，不能含糊其词。既应有书面语言的严密精确，又应有口头语言的通俗易懂，顺口悦耳，便于说、听和记笔记，这是对课堂教学语言的要求。我们教学的任务是根据教学计划、课程标准的要求将教材的知识内容传授给学生，并有效提升学生的学科素养，从而使学生能听懂、能学会、能掌握、会迁移。其前提条件是教师使学生听懂、理解。如果教师的语言吞吞吐吐、词不达意，使学生听起来糊里糊涂，莫明其妙，这就无法实现学习目标。有些书面语，学生不易理解，这是极为正常的。为了使学生更好地感知教材，理解教材，教师还必须把比较难懂的书面语言变成比较通俗的口头语言，使学生容易理解。这也要求教师的教学语言既要词准意切，又要通俗易懂，具有通俗化、口语化的特点。

(17)、知识可以给你带来更多思考方式，但是经验可以让你更快地解决问题。

(18)、“他满心欢喜地袋鼠一般跳着回家去了。”“下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。”“面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。”“老师的目光比美国的EP-3电子侦察机还灵敏，交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏。”

(19)、想要发挥幽默感，就需要懂得利用幽默思维去帮助自己思考。

(20)、带有一点黑色幽默的成分，但又区别于黑色幽默。之所以称之为“冷幽默”，是因为不仅要幽默，还要“冷”

5、幽默语言表达的七种方法

(1)、有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼。老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要?”

(2)、 真是山外有山，人外有人！这个问题问得实在太妙了。它“以其人之道还治其人之身”的方法而直逼对方，语出幽默，反客为主，不仅不失礼仪文明，而且这一语反诘使对方无以言对，而只好默然允诺了。幽默是一种高深的说话艺术，是内心智慧的外在表达。故而，懂得幽默的女人因其睿智的内心世界，而散发着异常迷人的魅力磁场，会将身边的人自然地吸引过来，自愿地向她靠拢，成为社交场中的“女王”！

(3)、不要抓住回忆不放，断了线的风筝只能让它飞，放过他更是放过自己。

(4)、别把自己的心情权利交给了别人,一个能被别人任意摆布的男人不是吸引女人的男人,如果让女人觉察到她的一言一行能够轻易地影响到你的情绪的话,那么你对她的吸引就会急剧地下降

(5)、他陪我熬夜陪我喝酒陪我打架，最后我爱上他了，他却说我走了。

(6)、你可以说：“亲爱的，你知道吗？经过你这种高强度的臭屁训练，我现在什么毒气都不怕了！”

(7)、我知道我很有吸引力，但我不知道我可以弄到女人讲错话

(8)、如果说，背笑话是“照本宣科”的有趣方式，那么通过自己的幽默思维，临场构建出的相应笑话，就是信手拈来的幽默手段了。

(9)、有时候有些词由于重复多次使用，听久了也会令人生烦的，这时适当在旧词上稍稍改动或改变一下说法，就能推陈出新。马克·吐温曾在小说里抨击美国政府的腐败和政客、资本家的无耻。在一次酒会上，马克·吐温一气之下说：“美国国会有些议员是狗娘养的。”这话被报纸披露后议员们很是愤怒，纷纷要求作家公开出来道歉。后来马克·吐温又在一个记者招待会上发表谈话说：“前一次我在酒席上发言，说美国国会中有些议员是狗娘养的。事后我郑重考虑再觉得此话不合适，不符事实，现在我声明，我上次的讲话更正为：‘美国国会中有些议员不是狗娘养的’。”在这里，马克·吐温没有简单地把话题重复一遍，而只是巧妙地加了一个“不”字，就使这句话无把柄可抓了。

(10)、简略的两句对话，巧妙地把“守球门”同“走后门”联系在一起，抨击了社会上走后门的歪风邪气，也提醒那些掌握一定权力的人们要严把“后门”关。

(11)、 这些幽默都是智慧的体现，所以女人们在平时要多多对知识进行积累，才能适时展现恰当的幽默，赢得他人的信任和喜爱。

(12)、答：你叫她兄弟,哥们,她吃不准你到底喜不喜欢他,女人喜欢这种吊在半空中的感觉,一上来猜不透你对她的意思,可以让女人多猜猜，这样她就能多想想你。

(13)、那么，你想成为一个幽默的人吗？这三个方法或许可以帮到你！

(14)、老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

(15)、例：类似于“方便时才给电话……”和“Iamsorry.Ihaveaboyfriend”(我很遗憾，我有男朋友。”

(16)、20世纪60年代在美国兴起的一个文学流派，对充满矛盾的荒谬的社会现实进行无奈、苦涩的冷嘲热讽。后也指这种无奈、苦涩的表现风格。是一种对现实采取嘲笑抨击，揭露和讽刺，幻想和否定结合在一起的“黑色”的“幽默”。

(17)、驾驶员觉得很奇怪：“其中两个不是被他们用了吗？”

(18)、在社交场合上，你有没有非常羡慕那些说话谈笑风生的人呢？

(19)、这样拖拖拉拉，最后给人的听觉效果就大大缩减了。

(20)、而在这期间，爸妈的转变也让他们更加了解彼此原来的生活。“忙归忙，能给国家帮上忙，说明我还是有用的一代嘛，本人前历非典后历新冠，到如今仍宝刀未老，愿—为国效力！”妈妈摊在沙发上，扯长腔唱到，只可惜—跑调了。爸爸抚着妈妈的手，深情表白：“娘子—你乃我们家中的顶梁柱啊，你尽管在外奔波，赚钱养家，有我负责—貌美如花！”“去去去！”笑剧以妈妈鸡皮疙瘩掉一地结尾。

(1)、这则幽默一波三折，层层推进，一步—步把听众的思维推向迷惑不解的境地，在把听众的胃口吊得足够“高”时，才不慌不忙地把真实意思表达出来。不过，聊天讨论中，使用巧设悬念幽默术，必须要注意以下两点：

(2)、所以，掌握这三个技能，才能让你变成一个幽默的人。

(3)、例如：“你很健谈啊！”“对，贱到什么都谈！”教你如何幽默说话篇二在幽默口才中，运用比喻这种修辞手法可以起到表达生动、具体、形象、高效率的作用。

(4)、幽默语言是运用意味深长的诙谐语言抒发情感、传递信息，以引起听众的快慰和兴趣，从而感化听众、启迪听众的一种艺术手法。

(5)、我：以前追我的女人都说我烦，我以为女人都一样的，不过我觉得你还是有点不一样的。

(6)、古代《笑林》记载了这样一个故事：有个小伙子是睁眼瞎(不识字)，跟人打官司，他自称是瞎子。审判官问道：“你一双明亮的青白眼，怎么说是瞎子？”小伙子回答说：“老爷看小人是青白眼，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：“你看我看得清，我看你看不清。但是，也可以这样理解：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的，这岂不成了绝妙的讽刺。

(7)、9,女生：“额额”男生：“额额额，曲项向天歌，白毛浮绿水，一起洗个澡”、

(8)、今日酒，今日醉、不要活得太疲惫；好也过，歹也过，只求心情还不错。

(9)、答：只需点击上面《科平子学员大课堂》关注即可

(10)、作者把学生与小偷的身份进行错位，从而达到了幽默风趣的效果。

(11)、“你猜我那天买牙刷，商场送了什么？”——“鞋油！”

(12)、这样子解释的“借口”，是不是会给人更有趣味的感觉？同时会缓解你忘了刮胡子所造成的尴尬呢？

(13)、 卓别林再次恳求：“兄弟，可否在我衣服和裤子上再各开一枪，好让我老板更深信不疑。”

(14)、在庆祝会上，双方的总经理频频祝酒。一方的公关部主任站起来，对双方的合作进行了一番令人叫绝的介绍：“我们两家公司，一家在海南，一家在河南，可以说是‘南南合作’。各位知道，国际上的南南合作是世界经济发展的共同体。我们两家公司的‘南南合作’，是联谊发展的姊妹连体。我们南南相助，南南相连，南南相合。现在，我可以告诉各位，我们这种秦晋之好的合作已结出了丰硕成果。今天正好是七月喜鹊已把天桥架通，愿我们天天都在七月七中度过。”这段演讲，巧妙地运用了“南南合作”、“姊妹连体”等比喻，生动地道出了两家公司配合默契的联合，并对发展前景作了生动的预测，寓意十分深刻。

(15)、   今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运动，兄弟我双手赞成，就是一条，“行人靠右走”着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢？

(16)、女生：“嘻嘻嘻”男生：“怎么，想打我坏主意啊?”

(17)、爱情好比打喷嚏，不经意总能打出来，刻意要打时却总是不尽人意。

(18)、努力的最大好处，就在于你可以选择你想要的生活，而不是被迫随遇而安。

(19)、她们绝不允许也绝不可能和每个喜欢她的男人都好上，她们需要筛选，女人考验你是好事，说明他潜意识里试图停止自己对你产生的吸引。

(20)、不管你讲笑话也好，还是平常表现出幽默感，在你讲述某件事的时候，不要急于给出结果，应当若无其事地那样去娓娓道来，这样才能够起到铺垫的效果，给听众造成一种悬念。

(1)、用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人!

(2)、央视财经频道《明星团队》曾请新东方教育科技集团的四位知名人物俞敏洪、周成刚、王刚、陈向东做了一起节目，其中一个环境是需要让这四个人“抽奖”，不管摸到什么都要进行一场即兴演讲，而演讲的内容必须与新东方集团的创立和发展有关。

(3)、学会大度。和别人交流的时候，一定会遇到各式各样的人，有的人喜欢开些损人的玩笑，但其实真的只是玩笑罢了，那么这时候的你如果较真，你不但不能够学会幽默的聊天，可能还会和别人大动肝火呢。所以说，面对别人的一些玩笑啊之类，只要不是有恶意且很明显，那么你就要学会大度一些。

(4)、俩农夫吹牛，“俺们农场的鸡，吃的都是茶叶，下的全是茶叶蛋”“有嘛啊，咱农场给鸡吃钱包，让它下荷包蛋…”