霉了很的说说

1、雨泽：很开心的感觉，因为像海里的水母在跳舞一样。(霉了很的说说)。

2、很多孩子迫不及待的举起了小手着急的告知老师，

3、  孩子们的观察对话每天都在上演，为了保存孩子们的好奇心，老师决定让孩子们自主探究试一试！

4、潮湿(喷水)破损密封不透气的情况下都会长出不同霉菌。通过实验的方式，霉菌生长条件得以论证。

5、小爱：这里有很多圆圆的点点，像星星似的一点一点的。

6、显微镜下的霉菌，在孩子们的眼中无形中生成了一幅幅生动的画卷，时而难过、时而慌张、时而美好，所有语言交织在一起形成一种强烈的视觉冲击，从此，霉菌的样子在孩子们心里刻下了深深的烙印，也为我们后期的活动埋下了伏笔…

7、从相识到分手 我们最终还是败给了时间和现实。

8、  为了更多的了解种子发霉的现象，利用周末，家长和孩子们一起制作了亲子调查表，支持并帮助孩子们获得更多关于种子发霉现象的相关知识。

9、他们开始将目光投向了我们身边发霉的现象。从而开始我们霉的探秘之旅。

10、每天观察种子成了孩子们最为感兴趣的事，他们借助显微镜、放大镜等系列工具自发的观察着种子发霉的各种有趣变化，并用绘画的形式认真的记录着，就这样我们的第一本观察记录手册《种子发霉了》愉快地诞生了。

11、咖啡：很好奇的感觉。如果我们的地球变成这个样子会发生哪些神奇的事情。

12、小种子大世界的主题环境创设也在孩子们的共同参与中，体现得惟妙惟肖。

13、遇到问题教师没有及时给与答案，而是尊重孩子们的选择，引导他们通过多种方式找寻答案。其次，及时注重孩子们的反馈。在及时梳理归纳过程中，孩子们获得了独立思考能力、解决问题的方法。

14、我们将一个南瓜分成两半，一半加湿喷水，一半用塑料袋密封。而另一个南瓜，孩子们提议用小刀给它刻出眼睛、鼻子，让它的表皮出现破损。接下来让我们一起拭目以待吧！

15、最终，我们一起制定了周末小任务：《发霉种子大调查》

16、小魏：这些种子还能长出来吗？我们应该怎么保护它？

17、  经过参与分享，孩子们对发霉的现象有了初步的了解。与此同时，我们在班级大环境、集体活动及自主游戏中也给与了孩子们足够的环境支持与探究空间。

18、枕头里藏满了发了霉的梦，梦里住满了无法拥有的人。

19、沐沐：很难过的心情，觉得很残酷，因为好像有人打仗受伤了，流了很多血。

20、通过观察记录的方式将发霉的种子、清洗过的种子、没发霉的种子分别种到土里，

21、董欣：我看到了一个小岛，这里的树枝就是倒下来的树，这些小点点是蝌蚪宝宝，这里还有一座大大桥，是通往另一个小岛。

22、第三天她惊喜的发现，那些黑毛变了颜色，竟然长出来很多五颜六色的毛。

23、那么接下来我们还会发生哪些有趣的事情呢？让我们拭目以待吧……

24、小魏：我感觉很悲伤，因为外国跟中国打仗，然后房子都倒塌啦！

25、“啊！这些种子长毛啦！”小艾突如其来的“惊叫”，瞬间吸引了孩子们的注意。

26、世界那么大，不是每个人都能得到自己想要的结果。