课评课文说说

1、(3)这个环节真的是课堂上的神来之笔，听完课再回头看，会发现这个问题是整节课教学的印子，引出了课文前后的场景描写；是贯穿课堂的一条线，后面所有关于课文的学习，都是对这个话题进一步细致的解读；又是最后收尾时的“回马枪”，话题回峰一转，学生就直接总结出慈母情深的主题。

2、师：对了，这就是破坏了韵律之后得到的不太舒服的感受。(课评课文说说)。

3、教学基本功包括教师的课堂板书，教师的教态和教师的语言等。课堂板书要整洁美观，安排合理，看了一目了然。教师的教态应该是自然不做作，仪表要端庄，举止要从容。对于语言也是很重要的，我们应该用普通话，特别是数学课，语言要科学准确，声音的高低要适宜，快慢要适度。

4、　　辩论声：自主与探究——有参与手中有法(方法)

5、师：肯定上一个同学的朗读。有没有把省略号读得更好一点的？

6、教学要因材施教，教学的方法要多样化，还要适当的运用现代化的教学手段。这样才能更好的把知识传达给学生。在低年级的教学中，还要抓住孩子的特点——好奇心重，通过趣味的游戏加强学生的兴趣，让他们喜欢上课，喜欢这些数字的游戏。兴趣是最好的老师。所以要注重培养孩子的兴趣。

7、首先看教学思路是否清晰，结构是否严密，设计一种教学结构要从一节课上去考虑，先做什么，后做什么，形成有先有后、由低到高的训练程序，具有条理清楚、层次分明的特点。每一步之间又要安排紧凑周密，环环相扣，无懈可击，具有完整无缺的特点。

8、师：如果你能结合这个黑板上列出的数字，那就说得更清楚了。

9、教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。它的正确制订和达成是衡量一节课好坏的主要尺度。所以评课要先看教学目标。首先看教学目标是否全面和具体和适宜。教学目标要有明确的要求，体现小学数学学科的特点，而且还要以教学大纲为指导，符合学生年龄实际和认识规律。难易要适度。其次，要看看教师教学的的目标是否达成了。看看教学目标是不是体现在教学环节中，教学手段是不是围绕教学目标，我实现教学目标服务。例如吴老师上的一年级上册《比高矮》的内容。这个是小学低年级的内容，比一比是一个实践活动，要求教师通过一系列具体的活动，从中体会比较的方法，并在教学中渗透德育教育。吴老师是紧扣教学目标进行教学的。

10、生1：家贫、爱、凉粽子味道不太好，所以父亲领他吃热豆腐脑；

11、师：这里用了一种修辞手法——反复。反复地讲，反复地运用了一个句子，或者词语，这叫做反复。反复的作用是——强调。

12、11月18-20日，龙江实验学校承办了“粤港澳同一堂课·湾区教师共成长”——新形势下教师发展研讨会暨青年教师同课异构成长活动。大良镇的魏晓静老师和龙江镇的林敏华老师对三年级上册的《大自然的声音》进行同课异构。

13、　　有必要的协调沟通改进，倾听对话，整体优化；

14、让全体学生展开学习。就是说，课堂上的学习活动要让每一个学生参与进来。何老师的课堂上，不论是齐读课题、齐读场景描写、排火车谈感受、提问学生尽量不重复等，都是最大化的鼓励学生参与到课堂的学习活动中来。学生的参与，是课堂教学活动的基础，也是开展一切学习活动的基础。

15、(3)“凉”“热”之间体会到的吴冠中童年关键词是什么？

16、第二篇课文是《读不完的大书》，这篇课文重在表达生动语言的方式变化多样。比如说描写动物，除了写动物的样子，还会写对这个动物的印象；比如说写植物，还写出了情感。因此，我们说“万物皆有灵”。

17、生：龟裂，体现了母亲工作的辛劳。在这种情况下，她仍然坚持支持儿子读书。

18、教学要因材施教，教学的方法要多样化，还要适当的运用现代化的教学手段。这样才能更好的把知识传达给学生。在低年级的教学中，还要抓住孩子的特点——好奇心重，通过趣味的游戏加强学生的兴趣，让他们喜欢上课，喜欢这些数字的游戏。兴趣是最好的老师。所以要注重培养孩子的兴趣。

19、“父爱之舟”可能是什么样？你心中有场景吗？

20、因此什么是生动的语言，这些生动的语言都有哪些丰富的表现手法，我们在教学前要做到心中有数。

21、出示吴冠中笔下的小船。如果用一个词来概括他笔下的小船，应该是什么？

22、师：选入课本时有所改动，就是加了“的眼睛”三个字，我们一起读课文的句子和删改后的句子。

23、生：作者看到妈妈工作的环境很恶劣，自己还向妈妈要钱。

24、(2)学生齐读三个有“小渔船”的句子。明确父爱之舟就是小渔船。

25、小学数学是一门基础性学科，在教学中，教师如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果至关重要。因为，这是衡量课堂教学实效的一个重要指标，向课堂要效果是我们每一位教师一直关注并执着追求的目标。那么课堂上就要建立良好师生关系，营造宽松的学习环境，营造和谐、愉悦的课堂氛围。例如《比高矮》，课一开始老师就通过“夺红旗”活动、想不想和老师玩游戏等话语来吸引学生的注意力，充分调动了学生的学习积极性。一节课下来，老师能很好地调控好课堂纪律，让教师教的轻松，学生学得愉快，形成良好的课堂氛围。大大提高了课堂学习效率。还有我们教学要形成自己的教学特色，有自己的特点和风格,在教学设计上给你耳目一新的感觉。

26、生1：把床铺平、我的衣服是好的，父亲的衣服是缝补的；

27、师：如果前面说的是母亲工作的环境，那么紧接着作者写的是母亲的什么？

28、对于我们所有语文老师来讲都有一颗相同的初心，那就是培养学生的语文素养，让他们能够知书达礼、听说读写，样样兼备。这是我们共同的目标，这个目标可以很远大，也可以很微小。可以宏大到一个孩子一生的规划，也可以微小到这个年段、这个年级、这个单元，甚至这个单元这篇课文、这一课时。所以，学生的语文素养是靠我们的老师一步一个脚印、一点一滴地培养，然后慢慢形成培育出来的。

29、其次，数学课堂要体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，我们一贯倡导启发式教学，反对注入式教学，因此，课堂教学结构的设计要贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。以学生为主体就是要把学生当作学习的主人，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生乐学、好学，学得轻松愉快。以教师为主导就是要把教师当作引路人，教师要充分做好向导的角色，尽最大能力给学生的学习以启迪点拨。

30、生：因为作何首先看到母亲的工作环境如此恶劣，每天只能赚9角钱，而他买一本书就要一元五角，几乎是妈妈两天的工资，所以就不忍心向母亲要钱。

31、生：如果不加的话，语气是越来越强。如果加上，你就不知道下面语气该怎么了，不容易读好。

32、生：加上了“的眼睛”三个加上后有点不顺，有点啰嗦。

33、如果我们的准备工作都做充足了。那么评好一节课的前提也就准备好了。接下来就要说说怎么去评价一节课。我们评课不需要面面俱到，要有侧重点。

34、师：读得不错，我们现在就知道了这个“七八十”强调的是什么？强调的是工作环境的恶劣。它不是单纯的强调。

35、生：强调了为了作者，他的母亲可以在工作环境恶劣的场合里辛苦地工作。

36、　　第三境界：话语有限，其意无穷，使学生充分想象，思也无涯。

37、　　有合理的总结考核评价。批评反思，持续发展。

38、　　什么是学生不懂、看教材也不懂通过合作学习可以弄懂的——讨论与交流

39、师：读完这些词语，你有什么感受？不要动脑筋，千万不要动脑筋。说说你脑海中闪现出来的第一个念头。(1)

40、出示单元目标：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

41、如果说天上人间有什么值得我歌颂，那是因为遇见了你，才会变得如此与众不同。

42、　　制订课程实施详细计划，根据重点，明确先后；

43、子谓颜渊曰：用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！

44、师：在酷暑难耐的时候，竟然有七八十个缝纫机挤在这样的一个破败的房子里，这样一个破败的环境真的叫做恶劣。板书  工作环境：恶劣

45、明确：文字与画面，难以承载的是丰盈的情感，也就是父亲的爱。然后，结合李清照的《武陵春·春晚》：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”理解。

46、首先看教学思路是否清晰，结构是否严密，设计一种教学结构要从一节课上去考虑，先做什么，后做什么，形成有先有后、由低到高的训练程序，具有条理清楚、层次分明的特点。每一步之间又要安排紧凑周密，环环相扣，无懈可击，具有完整无缺的特点。

47、我们要有“要素意识”。我们把语文要素揉碎了掰碎了把它吃透、读懂，再来转变成教学行为。

48、教学基本功包括教师的课堂板书，教师的教态和教师的语言等。课堂板书要整洁美观，安排合理，看了一目了然。教师的教态应该是自然不做作，仪表要端庄，举止要从容。对于语言也是很重要的，我们应该用普通话，特别是数学课，语言要科学准确，声音的高低要适宜，快慢要适度。

49、配乐朗读四个场景。即便是梦，也那样清晰，因为父爱就在一个个场景和细节中……

50、　　现在：新课程观认为“世界是学生的教科书”