说说四季反思

1、活动意图：学生从文本的言语中获取信息，并用个性化的言语进行表达，进而展开想象，通过动手、动口、动脑练习说话，为学习句式打好基础。学生还可以通过品味语言与动作演示相结合的方式，学习拟人的修辞方法，并通过阅读加深理解。(说说四季反思)。

2、(　)(　)，他对(　　)说：“我是夏天。”

3、“以梦为马，不负韶华。”这里有因一场台风而与天气结缘的小气象学家；有叱咤世界无人机赛事的国家队少年飞手；有“家藏汽车模型四百辆，立志中国创造远扬名”的小车迷；还有废寝忘食、醉心天文的最佳追“星”少年。

4、　　  知了(吱吱)，他对(大树)说：“我是夏天。”

5、你喜欢哪个季节呢？仿照书中的句子，展开想象，练习说话。

6、看大屏幕，模仿课文中的句子，展开想象，练习说话。

7、　　  果实(累累)，他对(小朋友)说：“我是秋天。”

8、(3)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。

9、板书设计                       四季

10、这里还有“无缝保护”与“因材施教”的教育观博弈，有“学知识和看世界”的理性探讨。

11、对学生的评价没有感染力，激励性语言较为匮乏。

12、________对________说：“我就是冬天。”

13、教师引言：小朋友们可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家竖起了大拇指。大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，还要学会保护她，让她变得越来越美。对了，大自然妈妈还给小朋友们带来了好多礼物呢，让我们一起来看一看吧！

14、第   周     年  月   日        第  节     周节数：

15、    (3)师：这么美的景物，大家知道是谁送的吗？生：大自然

16、(课件出示10)草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”

17、，这悠扬的笛声；看，那满山遍野充满了红色和金色，这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。瞧，那鲜红的山楂多么可爱！叶子红了，果实也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。

18、　　同学们说的可真好，大自然中除了诗中所描写的这些景色，还有许许多多奇妙的景象。谁愿意把课前收集的描写四季景色的资料带上来给大家介绍介绍。

19、 以情带学，自然地激发学生对大自然的喜爱之情。

20、作为庆祝澳门回归20周年的特别献礼，《少年说》第四季紧握时代脉搏，策划了澳门回归特别节目，走进澳门濠江中学进行拍摄。在厚植红色基因的濠江，借澳门少年的青春脉动，让全世界一览澳门回归20周年来日新月异的蓬勃发展。

21、(　　)(　　)，他对(　　　)说：“我是夏天。

22、本课采用了画面导入法，美丽的秋景动画，加上教师富有激情的配乐朗诵，吸引了所有的学生。上课伊始，学生的学习积极性就被充分调动起来，为下面的学习做了很好的铺垫。春、夏、秋、冬几幅动画的插入，不仅再现了不同季节的特点，而且充分利用多媒体这一教学资源突破了难点，培养了学生的观察力、想象力，使学生了解到四季景色的不同特征。

23、多种形式教学让学生在丰富多彩的活动中学语言，不是孤立地识记生字，而是通过不断的复现和运用，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物和发展语言结合起来。游戏、表演和各种形式的朗读和背诵，加深了学生对文本的感悟。

24、学生体验：分小组，看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来的礼物，自己练说：秋天到了，(　　　　)。