让心灵说说话

1、走到桌子前，热气腾腾的粥已经盛好，旁边还放着我最喜欢吃的萝卜干和大头菜。吃完饭，我一手拉着爸爸，一手拉着妈妈，一起出门玩耍。不用去大公园，只要在家门口的石板路上走上两圈，我就心满意足了。闹钟的铃声响起，将我从梦幻拉回到现实。哎，原来一切都是梦啊。

2、药物治疗，心理干预，让她一个月瘦了20多斤。从最开始的小小症状变成了难以扼制的被害妄想症，只有短短一个月的时间。最初我们都以为她只是因为成绩的波动而压力太大，不想和我们沟通交流，想自己一个人静静。于是我们没有一个人跟她近距离谈心交流过，除了一些日常的问候。但是只过了很短的一段时间，我们就发现她越来越不对劲，所有的举动都异于常人，她口中所说的“追踪追杀”更是让我们觉得害怕。

3、进入我们心灵小站的第二个景点——心灵妙妙屋。

4、语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言动作神态向外界传达。

5、✬如果你喜欢这篇文章，欢迎点赞并分享到朋友圈✬

6、今晚在习作之旅的最后一站，刘老师请你们到作文片段训练之心理描写——让心灵说话这个小站尽情逛逛吧！

7、正所谓“一切景语皆情语”，作者巧妙借用眼前看到的景物，抒发内心真实的情感，正是内心的难过，所以美丽的春天，在她眼里也只是一点颜色。

8、    无论再小的负面情绪或是心理问题，都可能是难以想象的重大隐患。如果当你感觉被困住或被情绪淹没时，或者你无法按照你想要的那样正常生活时，那么你确实需要和别人谈谈了。

9、来，屏幕前的你们，让我们根据提供的情景，运用“内心独白”这个方法写一段心理描写吧！

10、此时，村头还有哪些景物或动物陪伴着你？它们也能感受到你此时此刻的心情，请描述出来。

11、“心灵探宝室”1：说说下面描写心理活动的句子，属于哪种方法：

12、祝福的语言和祝福的行为“小心翼翼地撕下”，来表达祝福。

13、通过具体生活场景，让学生在体验中理解心理描写及其主要方法。

14、这个句子中就用“妈妈我得金牌了，我得金牌了，这样的语言描写，写出我拿到奖牌后的激动。

15、同时在这段话中作者一连用了4个问号，把埋在心里的问题一一罗列出来，就像我们数学上的连加，这种“问题加加加”非常适合内心独白式心理描写，我们再来欣赏一段。

16、    在步入高三前，我的班主任讲了这样一番话，我们任何人都没有特别把它当成一回事：“我们学校每年高三和补习班都至少会出现一两个因为心理疾病休学的同学，我希望你们都不要被压力压垮，不要出现精神分裂的同学。”不幸的是，我的高中同班同学，一个比我还活泼很多的优秀女学霸，在高三上学期因为被害妄想症休学一年去外地治疗。所有人都不敢相信，一个班上最活泼的女生，变成了一个疑似精神分裂的人。这件事，真的发生了，而且就发生在我的身边。

17、＊心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。

18、亲爱的同学们，快快到我们心灵小站第四个景点“心灵练功房”大显身手吧！

19、心理描写能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界。它是塑造人物形象，刻画人物性格的重要手段。

20、大家都非常熟悉的安徒生童话《卖火柴的小女孩》，童话中的小女孩，在三次擦燃火柴的瞬间看到了火炉、烤鹅、奶奶，这种通过幻象来写心理的方法，有独特的吸引力和可读性，掌握了可以充实心理描写的内容，丰富心理描写的色彩。

21、小作者不正是借用环境的渲染来抒发自己内心真切的感受吗？。

22、从句中彩旗特别鲜艳，月季花格外美丽这两种景物，我们能够感受到作者愉悦的心情。

23、下面这两个句子，又描写人物什么心理活动呢？

24、环境烘托：选择特定感受下的景物描写，可以烘托人物的精神状态。

25、我们很容易找到“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”这句话是幻象，透过幻象我们看到小女孩内心对温暖的渴望。

26、愤怒的语言和愤怒的行为“反身走出”，表达愤怒。

27、秋去了，冬来到，该过年了。过年时，我们最高兴的事莫过于一家人在一起团团圆圆。可是，我听说咱们班好多同学家长都在外面打工。他们过年回家吗？

28、读完这段话，我们发现在这段话中，有一个内心独白标志性词语“心想”，通过作者具体描述心想的内容，让我们感受到我等妈妈的着急心情。

29、再看这段话，作者通过哪些环境描写来表达自己的内心感受呢？

30、在上节课中，丁园元老师在讲动作描写时，已经提醒大家，动作描写要体现人物特点和实际情况，心理描写也同样如此，要写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想、性格。

31、如果碰到这样的事情：妈妈看我养狗耽误了学习，就把我的小狗点点送人了，我回到家，特别伤心，往哪里看似乎都能看到点点的可爱样。

32、梦境幻觉：借助梦境幻觉，以想象来表现人物的内心世界。进行想象描写时可添加“似乎看见”、“仿佛听到”等提示语。

33、读读下面的这段话，找一找，哪些描写是幻象？

34、心理描写—内心独白、幻象描写、环境渲染、言行衬托

35、内心独白，即以第一人称描写自己内心说的话。内心独白之前一般可以加上“想”、“心里想”等提示语。

36、同学们，欣赏完刘老师这几条心灵语录，我们也对对碰碰吧！

37、这段话中，当我们看到刺目的灯火夜景、弯弯的新月、清冷的月光这些景物时，一种悲伤难过的感觉，不由涌上心头。

38、烦躁的语言加烦躁的行为“抱着头大叫”，来体现烦躁的心情。

39、第1句话，用“够了，够了！玩具快别来了！”

40、  此时，我的脑海中仿佛看到(仿佛听到)爸爸                          。

41、    她会上课的时候走来走去，给帅气的男生写骂人的字条，觉得有人追求她跟踪她，不跟任何人说话，晚自习跳楼梯，本就一千五百度的先天弱视下降到两千多度，看人的眼神充满仇视，成绩从班上第一掉到班上倒数第四。

42、如果只是用这些词语告诉别人自己此时此刻的心情，显然难以给别人留下深刻的印象。今天，徐老师就和同学们一起走进心灵的世界，让心灵说话，探究心理描写的方法。请看大屏幕，这是今天的教学目标。现在我们就为实现这一教学目标——出发。

43、＊心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征。

44、从句中“红的花只是红的花，绿的叶子是绿的叶，我看见些不同的颜色，只是一点颜色。

45、第3句用“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”

46、在陕西“俊采星驰”的文化天地间，有这样一抹柔情、温暖、闪耀、迷人的“虹”。她伴着南沙河畔柔柔的风，沐浴着故乡的日月光华，带着淡泊从容、温柔蕴藉、热情活泼、纯洁真挚的心灵，游走穿行于记忆和现实间；她一路抒写着爱与美、诗情与灵感，感受着自然、人生、个体生命，温柔地拨动着我们心灵深处最细腻的那根琴弦。请随我们一起感受陕西省著名女作家张虹淡淡的诗情和永恒的暖意。

47、在这个句子中，作者用贴着墙壁悄悄地走过去，这个动作写出了我们对鹅的害怕。

48、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。

49、挑战自我，赢得精彩。现在，就让我们综合采用所学的几种心理描写方法，把同学们接受徐老师的邀请，准备下周到嵖岈山旅游的心理活动较为完整的写下来。

50、我的脸唰地一下红到了脖子根儿，如果地上有条缝，我真想钻进去。唰地一下红到了脖子根儿，写出了我内心的害羞啊。

51、第三句，从“走在来时的路上，吹着夏夜凉爽的微风，听着巷子口喧哗的笑声。我不由自主地哼起了歌。我仿佛看到屏幕前的你们正准备积极听课，用心记录。我们班的小朋友也对我竖起大拇指，满脸期待的样子。”这些环境描写和幻象描写。让我们感受到我要和大家在云平台见面的开心。

52、徐老师来到平舆县，发现这里风景优美，人杰地灵。来到平舆八中，发现同学们心地善良，品学兼优。老师的家乡遂平县也有一个景色秀丽的地方，那就是嵖岈山。嵖岈山是国家5A级风景区，它山势嵯峨，群峰竞秀，百花争艳。

53、    我演讲的题目是——学会心理求助，敞开心扉乐享人生。今天我不谈大话套话，而是想和大家分享一些我永生难忘的经历。

54、亲爱的同学们，听完小朋友的分享，你是不是对我们的“心灵”又多了一层了解？

55、第一句，从“扔、躺、闭”这些动词，让我们感受到放假之后我愉悦的心情。

56、不知不觉，心灵妙妙屋小妙招已经给大家分享完了，我们再次梳理一下：

57、张虹简介中国作协会员，陕西省作协副主席，安康市文联副主席，安康市作协主席。出版小说集《黑匣子风景》、《魂断青羊岭》、《天堂鸟》、《都市洪荒》；散文集《回归青草地》、《白云苍狗》、《唱歌的鱼》、《心海拾贝》；诗集《红我的颜色》，2002年在日本翻译出版。作品曾入选《小说月报》、《小说选刊》、《中篇小说选刊》、《中国年度最佳小说短篇卷》、《21世纪年度中篇小说选》等刊物；曾荣获首届吉元文学奖、首届柳青文学奖、第四届特区文学奖等奖项。书名：婆屋那边的事出版：陕西出版集团陕西人民出版社诗意故土记者(以下简称“记”)：在《南沙河畔游走》中您说：“我的大半生，最快乐的时光，不是头上罩满光环的今天，而是在南沙河畔打猪草野菜的时光。”是故乡热土什么样的生活环境，造就了您敏感、多情、诗意的心灵？张虹(以下简称“张”)：我出生在陕南水乡南沙河畔，有着寂寞而快乐的童年。我生活的村庄有很多高尚之士。有通音乐、懂医学的老修女；有通四书五经的老先生；有在国民d军队里做过军医的落魄伪军官；有郁郁寡欢但二胡拉得一流的地主儿子；有神秘的阴阳先生；有演样板戏的戏剧人才；有流落异乡的四川木匠；有抗美援朝的英雄；还有给李宗仁当过警卫的见过大世面的人物……这种独特的乡村文化氛围，我从小耳濡目染，所受熏陶受益无穷。直到今天，老修女弹奏风琴的乐声，父辈们围坐在水渠边的老橡树下天南海北聊天的情景，都叠印在我的生命里。特别值得一提的是我故乡的美景，那是一个气候温和、五谷丰登、河流纵横、水草丰美之地，可以说，世界上再没有比我的南沙河更美的地方了。南沙河畔的优美风景滋养了我敏感多情的心灵，也给了我创造艺术的灵感，更多的则是文化的滋养和自然灵性的滋养，当然还有情感的滋养。我在故乡的19年，是身体成长的19年，也是智性和情感成长的19年。乡土文化、自然风光、文革前淳朴的乡村民风，以及亲人之间的挚爱深情，都是我创作的源泉，可以说没有故乡就没有我的文学。记：在您曾经的生活经历中，有哪些人对您的写作产生过影响？张：我虽然刚刚小学毕业就遭遇了文化大革命，但有两个恩师使我依然受到了良好的教育。一个是中学图书管理员金水英，她给我提供了许多古典文学和外国文学书籍，使我在文化饥渴的时代饱受文学滋养；另一个是我的高中班主任李耕文，他本人就是狂热的诗人，其抒情诗《中南海颂》上世纪70年代初整版在省报上发表过。他发现我的作文很好，鼓励我向文学方面发展。我18岁那年结识李天芳和路遥，李天芳为我的作品奔走呼号；而路遥为帮助我亲赴南沙河，在我家住过一周，给我开过一个长长的书单，还与我的父亲探讨过我的培养问题。他们对我走上文学之路影响也是很大的。以文立命记：您有哪些工作经历，为什么将“文学创作”作为您的终身职业？张：我上大学之前做过乡村民办教师，大学毕业之后先在大学中文系当助教，然后调入安康市文艺创作研究室。职业对我的写作有一定的影响，我有不少作品都取材于学校和文化大院。我天生敏感多情，文学好像特别适合我。小时候，我曾在南沙河追着一对翩飞的鹭鸶一直到汉江芦苇荡，差点遭遇危险。我这样的性格，躲在文学里就比较安全，我对文学的爱是始终如一的。发展到现在就是生命的一部分，不写作灵魂无所凭依。记：您的文学创作时间跨度很大，作品体裁也很丰富，在创作道路上您经历了哪些不同的阶段？张：我的创作，大致分为三个阶段——感性创作阶段，也就是感觉到什么就写什么的阶段，这个阶段很短。从感性写作到艺术创作是一个飞跃，我大约在上世纪80年代初就完成了这个飞跃。我遭遇到一些挫折，开始思考时代和个人命运。也就在那个时候，我开始了小说创作，这之前我主要写诗歌和散文。1998年，我痛感自己的小说叙述方式有问题，节奏慢，缺乏现代感，就研究怎么样使小说好读又好看，突然，一夜之间了悟，小说风格就发生了很大变化，其分水岭就是短篇小说《雷瓶儿》。从本世纪开始，应该说进入了创作的第三阶段，也就是心灵写作的阶段。我不研究市场，不追逐评奖，一直认认真真进行纯文学写作。当然，这与我的生活环境和性格有关。记：您坦言：“上世纪最末的两年，一直延续到本世纪初，现实严峻地毁损了我的人生理想和文学理想……我文思枯竭，陷入了生命的黑暗。”能否就这一阶段您遇到的创作瓶颈，简单地谈谈您的感受。张：上世纪末，我所生活的小城，文化圈子里几乎所有的名人都离开了，那时工资低，消费却在飞涨。而且，飞速发展的生活仿佛把小城安康遗忘了。我心里焦渴，走投无路，创作上也走入低谷，觉得写什么都没意思。无奈之下我回到南沙河畔，跟我的母亲住在一起，下地种菜，跟邻居大嫂去放羊，每天坐在河边看泰戈尔看托尔斯泰，也看余华的《活着》、《许三观卖血记》等等。突然，有那么一天，文思泉涌，我就在膝盖上写了《在南沙河畔游走》。那时还是手写，觉得写字的速度跟不上思维，那种感觉真是痛快淋漓。我认为，是乡间的淳朴简单扑灭了我心里物质欲望的火焰，或者说矫正了我试图离开文学追求物质的邪念。我就这样又安安静静在小城呆着了，继续我平静的读书写作生活。“温暖”与“隐忍”记：《婆屋那边的事》这部长篇系列散文是您对已往创作的一次大胆突破，独特新颖的文体形式令读者惊叹。那么，您追求的是一种怎样的散文境界？张：散文是我言说的另一种方式。有一个时期，我钟情于散文创作。那种静静和心灵对话的方式，使我写作时内心安宁。事实上，这是最适合我的状态。去年冬天在海南三亚湾，有一个黄昏，我们正在椰子树下的沙滩上闲坐，忽见暮色里一个黎族小伙子在沙滩上边走边吹葫芦丝。海浪轻轻地亲吻他的脚背，一行浅浅的脚印留在沙滩上，葫芦丝悠扬飘忽的曲调在薄暮里若隐若现。人们的心被轻轻地牵走。我想，我的散文所追求的大约也是这种境界。记：在这部作品中，“我”既是讲述者又是事件的目击者和亲历者，这使作品得以从主观和客观两个不同视角立体地进行讲述。尽管有一种悲怆的调子，我们却总能看到您文字中孕育的希望。您对自己的这部作品有怎样的看法？张：在这部作品里，我写了“温暖”与“隐忍”。1980年至1981年年初，改革开放的春风吹遍祖国大地，生活在巴山深处的“我婆屋那边的人”，和全国农民一样，过上了梦寐以求的符合农家理想的“温暖生活”。可是，很快，打工潮席卷山乡，他们的温柔梦破碎了，而且永不再来。我深深地眷恋那种长幼有序、彼此相爱、宁静而充满诗意的生活。我的这部作品是农耕生活的颂歌与挽歌，我很喜欢。写作时，我内心充满悲悯，觉得自己有责任记录下那种生活，有责任把自己所感所悟的美奉献给文学。记：最近有没有在创作小说？张：我最近正在写作中篇小说《蔷薇、蔷薇》和长篇小说《橡树湾》。前者讲述乡村留守女人的生命荒凉及其挣扎和希望；后者讲述一群心灵的伤者如何在生活里相互帮扶，构建理想的生活秩序。记：关于《婆屋那边的事》这本书，您对众多喜欢这部作品的读者还有哪些话要说？张：我相信这部书是所有人内心深处向往的温柔乡。我希望有更多的人知道它，喜爱她。比起关照现实人生的小说，我的散文更像一条缓缓流淌的情感河流，是最接近心灵、最真实、最本真的生命体验，有种超越现实的神性的东西。(文化艺术报)

58、通过朗读比较，我们发现这三个句子，都使用了语言+行为的方式来表达自己的心情。

59、心灵探宝室，让我们把心灵妙妙屋学到的小妙招再次巩固与提升，如何把我们学的小妙招得以运用呢？

60、刚坐下，老师夹着厚厚的一摞试卷走进了教室。李丽喜出望外，心想：我一直没有得到老师的表扬，这次该轮到我了吧！

61、心里直接描写的第二个小妙招就是梦境幻象描写。

62、＊心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。

63、短暂的时光总是那么美好，不知不觉又到了我们直播课要说再见的时候，亲爱的小朋友们，谢谢你们的聆听，再见！

64、本次听直播课，你的心理历程是怎样的？有没有什么变化？

65、间接描写也分享两个小妙招：环境渲染，言行衬托。

66、影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。                          

67、我们再一起读读这句话：这是个春天，我只看见花儿开了，叶儿红了，而不觉得一点暖气。红的花只是红的花，绿的叶只是绿的叶，我看见些不同的颜色，只是一点颜色；这些颜色没有任何意义，春在我心中是个凉的死的东西。

68、听到到这个消息，你的心情如何？请你写一段话，表达此时此刻自己的内心感受。

69、这样的描述中我们能够感受到作者内心的难过。

70、心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。

71、快到心灵小站第3个景点：“心灵探宝室”探个究竟吧！。

72、心理描写作用这么大，我们怎样写好人物心理呢？

73、    首先，我想问大家两个问题：第当你发现自己有难以排解的不良情绪时，你会愿意发起心理求助吗？第心理问题严重到什么程度，才有必要去看心理医生呢？

74、    我们都知道，高考可以成就一个人，也可以压垮一个人。每一个高三的学子都承受着难以想象的压力，我也一样。可能在大家看来，我都是一个性格非常开朗活泼的女生，和心理疾病完全搭不上边。然而我却在高考前三四个月左右，发现自己有了很严重的余光恐惧症。简单来说，余光恐惧症就是当人在注视某些人某些事情的时候，会控制不住地在看余光所及的事物。发现了我的异样之后，我会更焦虑更担心余光的出现，严重到我没有办法静心听课，甚至与人正常说话。上课时，我的余光会一直看着转笔的左同桌，翻页的右同桌。我的同学发现了我的异状，试图帮助我调节情绪，但是这让我更加紧张，怀疑自己有很严重的心理疾病，甚至有时候会出现幻觉，有人在叫我。每天我都睡不好，愈发担心自己的情况。处于崩溃边缘的我，为了让自己好好听课，我立了两块板子把我和同桌隔开，使自己陷入封闭。

75、“心灵探宝室”2：下面段落用了哪些心理描写的方法？

76、    我是20171482班的艾文灏，也是本班的心安委员。

77、第二句，从怎么办？怎么办，这些问句，让我们感受到我嗓子哑了的着急心情。

78、在这个片段中，就详细描写了人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程过程。

79、修改后的文章，通过内心独白、梦境幻象、环境渲染、言行衬托的方式添加了自己心里微妙的变化，读起来如见其人，如闻其声，如临其境，非常有画面感，当然这样的文章也非常吸引人。