认真写字的说说

1、孩子并不能清楚理解“被罚写作业”和“我不能玩”之间有什么关系，当他失去了课间、体育课、自由活动时间，他只会觉得委屈、伤心，甚至愤怒、抵触。

2、一入学儿子就爱上了查字典。不求人，汉字的部首、笔画他统统都可以搞定。儿子对字典真是爱不释手，抄一抄，记一记，便有了这本多音字本。

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4、他对生活中的处处都充满了好奇，强烈的好奇心驱使他对认字和写字有着极大的渴求。

5、对于低年级的孩子，字帖不要写过就算完成，爸爸妈妈最好可以带着孩子复盘自己写的字和标准字帖之间的区别，哪里写得好，哪里需要改进，慢慢提升孩子自己对于书写的认知水平。(认真写字的说说)。

6、位于北区的S校作为魔都神仙一般的存在，外界也都以为该校更重视英语学科；然而，S校低年级对汉字书写的要求，可以说到了极(ling)其(ren)严(fa)苛(zhi)的程度。低年级学生每天花几个小时苦练的写字AB册，能被老师评为“优★(字写得好)”的凤毛麟角，难度超过在考试中得满分。

7、他那支笔在他两根手指间像孙悟空的金箍棒一般，神气地转了几圈，突然，他将笔一倒，在纸上一勾一挑，然后好像完成了任务一般哗啦啦地合上书本。

8、一直以来，我对中国的传统文化是持有骄傲和敬畏态度的，在几千年不息的华夏文明里，汉字在文化传承中的起着至关重要的作用。所以在这里，我们多谈写字，少说书法。原因有两点：

9、自小多才学，平生志气高;别人怀宝剑，我有笔如刀。

10、在一些知名的优质小学里，小低年级狠抓的并不是外界所以为的高深难题，而是写字！语文练汉字、数学写数字、英语攻单词……每一门主科目都会花很大力气去抓书写——因为，只有把字写好了，才能搞得好学习。

11、在字的结构上：单人旁与“也”字二者占比的分配要左窄右宽；“也”字竖弯钩这要高于单人旁的竖；

12、这部分孩子更需要的是帮助。帮助他找到笔画的位置，写好横竖撇捺等基本笔画，分析字的结构框架等。孩子重写的字只要比上一次有进步，哪怕还是东倒西歪，也肯定鼓励，让他自己发现两次的变化。(认真写字的说说)。

13、毕竟，在这个电脑阅卷的时代，娃写的字是否能够被清晰地扫描识别，直接影响了娃的卷面分数，这手“草书”实在是叫当爹妈的害怕啊！！！

14、最关键的是，掌握了「河小象6天写字课」上学习的方法，肉眼可见的进步神速。

15、这时候老师课上手把手地教写字，对孩子的写字作业要求和鼓励，起了很大的作用。每天回家我再加工加鼓励，短暂的瓶颈期很快就平稳度过了。感谢老师的付出！

16、以左字为以Word中GB楷体“木”字为例：

17、从短短几个词的描述中，能感觉到这个孩子的作业情况比较糟糕。

18、在一年级开始学写字时，虽然每课只有三四个字，但对刚入学的孩子来说，写好这几个字，难度相当大。

19、现在课后没有作业了，如果课上时间再难以保证必要的书写练习，不但书写的熟练性、正确性和规范性会受影响，书写速度也大成问题，等到了高年级，“书写”问题会在日常作业以及考试时间上凸显出来，孩子措手不及，家长焦头烂额！

20、在小学之前，我们对孩子的国学启蒙并不多，孩子只会背屈指可数的几首诗歌和一些成语。受书本识字的影响，儿子爱上了对韵，学得不亦乐乎。

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22、这种字帖，字的难度符合孩子的认知，也符合练字的规律！

23、带孩子去书店挑书，在孩子的强烈要求下，我给他买了《小学数学公式定律手册》。一册在手，知识无穷，他回来就抱着啃，连质数都自学会了。

24、新班将于2月27日开启，让孩子新学期练就一笔好字吧！

25、从纠正孩子在坐姿、握笔姿势、书写习惯方面的错误认知开始建立新的书写习惯，并与校内教学相辅相成，进行基础笔画的书写练习与字体组成结构的学习，帮助孩子改善并奠定新的书写认知基础，再跟随我们的体系课程持续学习，相信一个学期下来，孩子的书写一定能够发生让您惊叹的改变！

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27、不知道如何引导汉字书写启蒙，无论怎么练习都写不好汉字，家长对写字指导无从下手，写不好字影响到亲子关系……都可以来试试这堂体验课。

28、    写字是伴随一生的事物，什么时候开始学习都不算晚。有的人7岁学书，有的人退休练字…重要的不是练成书法家，更多是尝试感受其中的灵魂与魅力。在当今浮躁的社会，能让人安静的事情不多，写字是很不错的选择。小编还是那句话：路要一步一步走，练字也一样，切勿急功近利追求速成，循序渐进方能将美好跃然纸上。

29、大家都认为位于南区的我们Y校作为过往杯赛最强者，数学成绩出色，应当是重理科；然而，你或许难以置信，比起理科学习，我校低年级更重视的是——写字。刚才说的语数外写字门门抓、门门都要硬的就是Y校了，品一品我们的书写要求。

30、儿子喜欢当小老师，手写一些练习卷给奶奶做，还学着老师的样子用红笔批改，打分打等级。

31、甚至有的孩子，在旅行途中的动车上、宾馆里，还不忘练字。

32、首先，字写得不好看其实和孩子的坐姿、握笔姿势与力度、以及书写习惯都密切相关。不解决这些问题，想要改变孩子的书写结果，很难。

33、其实能把英文字母写好，写好汉语拼音小菜一碟。老师的每一次鼓励都是孩子进步的动力！

34、罚这样的孩子，可以明确给他一个时间点，比如上午让他重写作业，告诉他“下午第一节课下课必须交来，否则第二节体育课就不允许上了，并且书写要进步”，给孩子自己调节时间的权利，并给出具体的规则，让他知道如何遵守才能获得自由。

35、本文由小花生网友@福星妈妈发布于小花生写作计划

36、孩子写字的样子真是可爱极了，我忍不住拍了几张照片留念，分享给大家看看。

37、这个阶段，学校对写字的要求大大提高，不仅字要端正，还要讲究笔锋。一开始，孩子很排斥按笔锋写字，因为前期幼儿园大量地写字已经让他养成了一定的写字习惯，握笔老练、下笔老练、写字速度也快。但是要按习字册的字样在田字格里重新一笔一画地练习写笔锋，儿子不乐意。

38、对于手部力量暂时不够的孩子，惩罚则起不到多大作用，甚至会让孩子更惧怕写字，对自己的能力产生怀疑。

39、市面上有很多字帖，不同字帖的字体对书写的要求都可能不同，而且选字的标准也不一样，我们的字帖是分门别类地练习笔画、偏旁部首、间架结构等，循序渐进。

40、当你们都在吐槽娃渣时，我可能是生了个神仙宝宝

41、      姿势：尽量保持上小学时写字的坐势，头正、身直、臂开、足安。如果习惯了葛优躺写、趴在床上写等懒人姿势也可以继续保持，但小编不建议这样，会很难受。

42、      章法：也就是许多汉字的排列方法，这个不多介绍，如果掌握上面的三个方面，你对书法美学的理解就已经很高了，自然也懂得了章法。

43、“衡水体”确实赏心悦目，但并不是唯一标准，常爸觉得对于低年级的孩子来说，掌握如下几点是关键：

44、对书本知识的再学习，加深了儿子对汉字的理解，也激发了儿子对更多象形文字的兴趣，之后我们学习了《有故事的汉字》这套书，学习了更多的甲骨文以及汉字的演变过程。

45、在孩子认识了26个字母后，我开始鼓励他写字母。由于没有笔顺的苛刻要求，孩子依葫芦画瓢，很感兴趣。

46、对于刚刚学习写字的孩子来说，控制运笔的力道与方向，还有掌握字的大小与其在纸上的占位，是非常难的。所以，有助于帮助孩子定位的字帖特别重要。

47、不同能力的孩子，标准也分层来定。同样两本得三颗星的作业，可能书写水平会相差较大，对可以写得更好的孩子，批上“下次能得四颗、五颗星吗？”，对已经很努力去写的孩子，批一句“这次写得很棒，以后都要这么写哦！”

48、一片混乱的一年级，如何才能让它有序地Run起来？

49、凭借自己的兴趣，儿子一直写写写；凭借强大的内驱力，儿子写字有了很大的进步；有了大家的表扬，儿子更有十足的学习动力！这就是良性的循环！

50、找到机会，让全班孩子都得到表扬，比如开头写到的那篇展示全班所有同学作业的文章，第二天在班级里打开让孩子们看，明显发现有几个孩子特别惊喜，脸上写满了“我的作业竟然也被展出了？”的表情，对他们来说，这真是太激动了。