草枯了的说说

1、师：干脆一句话：都不懂！(笑声)没关系，于老师帮助你们读懂。这首诗是写哪儿的草呢？请看“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语？

2、生：就是草原上的草长得很茂盛，绿油油的，一眼望不一边。

3、生：草春天夏天长得茂盛，到了秋天和冬天，就枯黄了。(草枯了的说说)。

4、徐评：学生对教师的问题难于把握，所以一位学生回答了字词不懂以后，其他学生如法炮制。于老师的幽默的评语不仅善意地批评了学生的思维定势，也及时地调整了提问的指向性，“写哪儿的草”，找准了切入点。于老师并不急于“解释词语”，而是从组词入手，为释义打好基础。

5、师：请你来改一改，好吗？(该生将草叶擦掉，改为草芽)

6、虽然眼前蓬断草枯、萎草木凋零,但是舞晨却感觉到里面隐藏着一股巨大的生机。

7、小草在绚丽的鲜花面前显得很单调，在参天的大树脚下又显得很弱小。然而，飓风虽能把大树连根拔起，将鲜花刮得粉碎，却奈何不了扎根大地的小草。

8、师：“尽”就是完的意思。这可奇怪了！到了冬天草叶子都冻死了，枯黄了(边说边将“草原图”上的草涂成黄色)，大火一烧(说着又用红笔在草上画上火苗)，用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易为什么说烧不尽呢？(学生看图疑思。)

9、师：(指着黑板上的四季的草)小草一年当中，有两次明显的变化，谁看出来了？

10、师：“离离原上草”是什么意思？我怎么听不懂？

11、生：(指着图)春天来了，春风一吹，小草又长出来了。

12、徐评：围绕“岁”字拓展成为一个“四季板块”，融观察训练、生活感悟和语言培养为一体。

13、青草从根的地方起都是发了黑的浓绿颜色，草尖在太阳底下闪着金属一样的光亮。到处长满了乱莲蓬的，还没有成熟的羽茅草；蔓生的常春藤盘旋着，从茅草的顶上爬过；速生草的结了籽的小脑袋，拼命地往有太阳的地方伸出去。有些地方生着矮小的马鞭草。中间稀疏地夹着些马尾草；再走过去又是一大片羽茅草，像湖潮一样铺展开去，当中夹杂着各种野花，燕麦、黄山芥、大戟和陈葛这是一种喜欢孤独的草，在它生长的地方一定要把其余的草都给驱逐掉。

14、李评：教师用图画画出了“草”在一年四季中生长变化的过程，形象鲜明地描绘了一“一岁一枯荣”的情境，使学生对此有深刻的理解。

15、师：1岁就是一年，这不懂了吗？哎，一年有几个季节呀？

16、生：“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。

17、李评：教师故意把作者白居易说成是李白，以加深学生对作者的记忆。

18、师：大家同意吗？是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”，就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看——(于老师顺手在黑板上画了一幅“草原图”。)

19、师：谁愿意回家背给哥哥听？(指一名学生到前边来)现在我当你哥哥，你该怎么说？

20、那小草的颜色丰富多彩，一片片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。

21、徐评：“岁”的教学，不仅体现了情感的交融，而且极为生活化，融德育于其中，不着一字尽得风流。

22、那一簇簇的小草顶破了地面，悄悄地探出了嫩绿的脑袋，神气地立在地面上。

23、徐评：巧妙地点出了作者的写作目的，如果让学生朗读或背诵时也明确这一点，“有感情”也能更到位。

24、李评：最后教师和学生扮演角色背诵这篇古诗，在背诵古诗的过程中，教师寓教于嬉，寓庄于谐，把教学过程推向了高涨，收到了很好的教学效果。这是于老师把课堂教学戏剧化了，把检查跟语言训练结合起来了。

25、师：小朋友刚才说的句子中都有“岁”字。这一个小朋友说，他今年8岁了，也就是说，他从生下来到现在几年了？

26、师：小朋友，放学回家谁愿意背给妈妈听？(学生纷纷举手，于老师请一名小朋友到讲台前)现在，我当你妈妈，你背给我听听好吗？想想，到了家里该怎么说。

27、徐评：词语教学形式多样，于老师发挥自身善于绘画的特长，采用直观法教学“离离”。不仅解释了词义，而且发展了学生的语言能力和思维能力，培养了学生的观察能力。

28、师：这首诗是1000多年前唐朝的大诗人白居易写的(领读题目和作者)。这首诗有3

29、你是那样的渺小，令人瞧不上眼。可每当看见你从墙缝、瓦砾、屋脊，甚至坚硬的石缝里钻出来的时候，就不能不为你那顽强的生命力所折眼，发出由衷的赞叹。

30、师：学了这么长时间了，还背得这么流利，而且很有感情。小朋友们，我国古代出了很多很多诗人，他们写了很多很多诗。这些诗写得可美了。今天，咱们再来学一首。(出示)

31、生2：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。

32、夏天，百花争奇斗艳，道路两旁古木参天，小草把它那一点绿色奉献给了人们、它不求回报，这种高尚的品格值得我们每一个人学习。

33、李评：审题，是教学新课的重要一环。因为题目是文章的窗口，通过审题，可以窥见文章主要写什么。

34、师：白居易说的“烧不尽”肯定不是这个意思，是什么没烧完？联系下一句想一想。

35、生：(一楞)嗯，因为……因为草很顽强，野火把它的叶子烧光了，可第二年又长出了新芽。

36、　　冬天虽寒，思念不曾浅，天冷加衣裳，祝福能保暖，深深问候记心间，长长情谊不会变，天冷情不冷，草枯莫怅然，分分健康和平安，秒秒快乐展笑颜！

37、师：上一年级的时候，小朋友学过三首古诗。一首是《锄禾》，一首是《鹅》，一首是《画》。还记得吗？谁能把三首诗背给老师和同学们听听？(学生背)