花与蝶的说说

1、最近，在微博上看见一组兰花螳螂的组图。说实话，被惊艳到了。且不说它和平日里印象中那挥舞着大刀斩荆劈棘的形象相去甚远，光是看它和兰花同框的照片都会觉得这个小家伙的美貌不下旁边拥有国色的兰花啊！粉粉嫩嫩的前臂，饱满艳丽的尾部，哪还有什么螳螂该有的模样嘛~

2、①拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等；(花与蝶的说说)。

3、花说，细叶小花多直挺，阔叶大花才低垂。小者，有冲天之气。大者，有低垂之态。譬如，小领导多姿态，大领导多亲和。小知识分子多傲气，大知识分子多从容。小商人多显富，大商人多显儒。正是人事如花事，花头越硕姿态越低，人资本越多越会宽容平和。所以人不是勉励自己宽容平和，而是勉励自己成长。没有小花会低垂，没有大花会昂首。

4、花说，花本无是非，人来有是非。说凌霄爱高枝，牡丹多媚俗，菟丝好攀藤，浮萍飘无根，人来说此“非”。说荷花品高洁，兰花质谦谦，菊花带傲骨，梅花贵清格，人来说此“是”。花生天地间，本无贵贱则，何样不可爱？人来择是非。不苦花一生，但苦人一世。

5、我安慰着自己，一切事物必须要以辩证唯物主义的方法去看待，怎么能只贪恋它成虫时的美丽而厌恶它丑陋的童年呢？于是我用花与蝶的主题去创作了一系列的《蝶恋花》的作品，希望成虫的状态能够保留的更加持久一些吧~

6、举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

7、自编自导说要求：关于朗诵要求，也有几个温馨提示——用恰当的语气读出诗歌表达的感情；表情、手势要自然；集体表演要相互配合。　

8、花说，名花无自由，繁滋多品鉴，野花无名贵，山间去如风。花无两全事，人无容易活，何必羡他人，人间各蹉跎。

9、交流学习收获：在学习这个单元的第一篇课文时，老师请同学们以小组为单位进行了综合性学习计划的制定，做到提前筹划，有序推进。带着这种任务意识，每个学习小组也都能按照我们的学习计划有条不紊的向前推进。今天就让我们。进入阶段小结与反馈环节，首先让我们一起来畅所欲言，一起来说说各自小组的学习收获吧。

10、最后，我们还想和大家分享一下摘抄的方法。简单来说有四点：

11、鸟呢，现在主要是以蜂鸟为主。颜色艳丽体型小，正好和花来配对。一只小小的鸟儿把头埋在花心里专心的吃花蜜，有种幸福感也很诗意。加上蜂鸟自身的颜值很高，羽毛的颜色有种海水珍珠的幻化鳞光。不管和怎样的花朵相配都表现的相得益彰。

12、评议点赞建议：说说你最欣赏哪一个小组的诗集作品，他们的作品有哪些优势？你还想对他们的诗集提哪些建议？

13、声情并茂观朗诵：让我们先来欣赏谢辰阳同学带来的原创诗歌朗诵《不一样的小豆豆之我为自己代言》。

14、我们在诗集的设计排版问题上也进行了讨论，我们把工作合理分为了四个部分，每个人负责其中的一项。大家都表示合工很合理。当然，为了保证诗集的风格统我们还通过网络沟通，选择了风格一致的插图。例如说，我们设计了封面、单元页，和具体的内容。

15、   刘荫祥，1938年生于天津。中国美术家协会会员、中国美术家协会少儿艺委会委员、天津人民美术出版社副编审、厦门大学艺术学院美术系客座教授。曾任天津人民美术出版社《迎春花》、《国画家》编辑，《少儿美术》副主编、琥珀画会艺术顾问。

16、搜集到了各种各样的诗歌后，如何进行分类呢？我们讨论了好几个分类角度，例如说按诗人分，按诗的主题内容分，按诗人的国家分，按诗的写法分，按诗人的流派分。最后我们经过商议，一致选择了按照诗人来分。当然，按内容分，将同样主题的内容放在一起，也是很不错的选择。

17、但是蜻蜓不及蝴蝶的便是它的局限性，由于其自身生活习性的限制，它比较爱水，所以大多和水生植物为伍。所以，莲花是蜻蜓当仁不让的最佳拍档。夏日里，荷塘边，轻朗的月光下，有那么一只蜻蜓，用脚尖立在一瓣莲上，光是想想，就是一派静谧幽凉的美景。

18、能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。

19、花说，西方赏花多艳丽，东方爱花多素雅，艳丽素雅孰更美？人间本无一定则。花无一定美，花无一定丑。人无一定美，人无一定丑。美丑观念本无定，偏累世人苦追寻，自卑苦己身，评他伤人心。

20、花说，花生时也柔软，花死时也坚硬。柔软是生的法则，坚硬是死的定律。

21、回顾学习过程：我们的综合性学习早就在学习第9课《短诗三首》时就已经开始了。在课后练习后，在课后练习里就有一个要求我们学习摘抄的学习摘抄现代诗的活动提示，这算是整个综合性学习的前期活动。而在学习第11课《白桦》后，又有一个请我们做小诗人来创作诗歌的活动提示，这可以算是一个中期活动。而今天的学习，应该算是一个阶段性的小结了。

22、鱼呢，主要做小金鱼。汉乐府的那首著名的民歌《江南》——

23、要说虫，先从蝴蝶说起。蝶常常被认为是和花朵最为相配的小生灵，故而从古至今多为人称道，表达的方式也多种多样，比如诗词，比如工笔画，再比如摄影艺术。蝴蝶(当然也包括一些美丽的扑棱蛾子)那轻巧翩飞的身姿，艳丽多彩的鳞片，在阳光下那轻灵乍现的美感总让人不禁要把它幻化成美丽的仙子。而它在花丛中停停歇歇，翅膀一扑一闪的可爱模样，甚至让人把它比拟为花之佳偶，宋人更是把这个映像发挥到了极致，用词牌名“蝶恋花”使其流芳千年。

24、   目前，我国出现了席卷全国的新型冠状肺炎病毒。白衣战士奋不顾身地冲上一线救死扶伤，出现了许多可歌可泣的英雄事绩。宅在家里的画家，也创作了很多歌颂白衣战士的作品。

25、   现在，我很想画一幅战斗在一线的白衣战士，以表自已的心情，可怎么也找不到感觉。那时的创作是写实的，人物形象、姿态要对照模特写生。现在我画了多年的意象，没有当时的状态了。变形人物是不适合画英雄人物的。无奈，只好做罢，还是宅下心来画小品吧。

26、花说，阳光盛足花多明刺，水泽阴濡花有暗毒。极阴极阳之花，则采摘不易。人过阳刚，怒发冲冠，人多阴柔，绵里藏针，此二类多难相处。

27、但是自从我开始种花，一切都开始改变。态度上对蝴蝶敬而远之，行动上对蝴蝶驱之后快。要问为啥？我们很多时候因为蝴蝶的美而忽略了它是一种变态昆虫，化茧成蝶之间还有卵和毛毛虫的时期啊！有一次，我和我的多肉植物一起在阳台上晒太阳，不多会儿有一只蝴蝶飞了来一直在肉肉上盘旋啊，流转啊，我还饶有兴致的为它留影。哪里知道人家是在给自己的宝宝寻找孕育的温床。在不经意间，多肉那肥厚的叶片，丰富的汁水，爽脆的口感养育了一群扭曲着身子嗷嗷待哺的蝴蝶幼虫，而肉肉自己几近毁容！于是我当仁不让的毁灭了这些辣手摧花的毛毛虫大军，以后看见蝴蝶在我的花旁边转悠就直接使出“赶”字诀！

28、我们小组在摘抄现代诗的过程中，有很多收获。我们小组遇到的第一个问题是，要摘抄的现代诗从何而来。我们各自有不同的方法。有的同学对课本中学习的冰心奶奶的诗感兴趣，因此他主要摘抄了《繁星·春水》这本诗集中的内容。，有的同学是根据老师的推荐，买了金子美玲的诗集，摘抄了我喜欢的诗歌。还有的同学是在网络上搜索现代诗作家，认识了金波和丁云两位老师，摘抄了他们的诗歌。可以说大家搜集诗歌的方法各不相同，但是收获却都很大。

29、我们小组在选择诗集编写内容时进行了充分的讨论，我们认为可以编写收集的诗歌，可以编写自己创作的诗歌，还可以编写与诗歌相关的故事，或是编写诗人的趣事。

30、群策群力说准备：接下来是诗歌朗诵会时间。回顾同学们为诗歌朗诵会做的几项准备工作，推选主持人、编排节目顺序、排演朗诵节目，还制作这样一份清晰的朗诵会节目表，或是以节目单的形式呈现。既让我们有仪式感，还可以让大家对于朗诵会的进程更清晰，做到心中有数。

31、   早在“文革”后期，那时文艺还没完全开放，只能画一些写实的人物画。我创作的《及时雨》、《加油》、《黄巢起义》等作品，参加了天津市级的展览。有的被天津艺术博物馆收藏，也有的刊在天津日报上。

32、小组示范展示：接下来就让我们进入第二个活动环节，诗集展示。

33、上下滚动查看更多(想要完整课件，请关注我)

34、花说，桃花三月开五月败，荷花六月开八月败，菊花九月开十一月败，梅花腊月开三月败。花开应时，花败顺命。人也须学会安时处顺。成，时也。败，顺也。人事无什么是永不衰永不泯的，执着是苦。

35、鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

36、把蜻蜓那种纤细和荷花花苞的饱满描写的淋漓尽致。

37、除了蝴蝶，蜻蜓也是花之佳偶的有力竞争者。最喜欢杨万里《小池》——

38、我们小组定下的诗集的主名称是《诗海遨游》，下面副标题注明是《现代诗摘抄集》，因为我们的诗集主要以摘抄为主。但是在第七章节，我们安排了小组成员自己创作的诗歌，取章节名为《诗涛留声》，在单元页上还有我们自己创作的小诗，起到单元导航的作用。在这里，我们也展示小组成员的三首原创小诗《翻来翻去翻个身》《水里的泡泡》和《什么 为什么怎么样》。

39、以这份表格为例，表格中清晰地列出了活动的任与时间安排。根据老师课程的安排，我们拟定的活动时间是八天时间。在这个基础上，我们清晰地列出了活动过程中需要完成的上体任务，主要有六项，分别是……具体到小组内每位同学的分工，我们也清晰地罗列出来了。例如说搜集与摘抄诗歌，考虑到制作小诗集的需要，因此我们安排每人每天需要摘抄三首或三首以上的现代诗。我们小组是按照诗人进行分类摘抄的。成员一摘抄的是冰心的诗歌…………

40、当然我们的诗集有打印的内容，也有手抄的内容，但是整体风格是保持一致的。

41、我的手作呢，总体而言都是偷师自然的，简单来说就是花、鸟、鱼、虫。因为大自然的心胸不是宽广而是浩瀚，我怎么“抄袭”她都不会生气哒！

42、能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。

43、结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。

44、在第44页的综合性实践活动中，进一步明确了我们的学习任务应该怎样做合作编小诗集。可以先想想编排哪些内容。可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗相关的故事和资料，再想想怎么编排，可以从诗人内容形式等角度给是个分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示自己的诗，最后啊，给诗集取一个好听的名字，制作封面和目录装订后在班里展示。

45、诗集的制作也需要提前进行分工，我们除了负责自己的章节任务外，每人还领取了一项设计与制作的任务。可以说，这份计划表分工明确，公平公正，保障了我们小组在综合性学习过程中能顺利完成各项学习任务，也充分锻炼了我们沟通、安排和协调的能力。

46、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

47、小结学习收获：听了这三个小组的汇报，我们发现，无论是计划的制定，还是学习摘抄的过程，又或是编制诗集的过程，同学们都有丰富的收获，这些经验的提炼对于其他同学也是很有帮助的。

48、花说，花没有阳光花皆会死。人心没有正气，人总会走到绝路。

49、花呢，一年四季的花啊，逮到啥做啥，之前有写过一篇手作花园|一朵花一个宇宙，今天不多说啦~

50、首先邀请第三小组的同学来展示诗集。他们小组的诗集取名为《诗丛寻芳》，非常有艺术性。而且在挑选诗集封面配图时，也有意选择了花与蝶的组合，呼应诗集名称，颇具匠心。在配图上，第三小组也运用了各种巧思。例说如贴风干花作为装饰。与上一组的内容偏重不同，第三小组在诗集中较多地收录了同学们自己创作的现代诗。最特别的是，第三小组诗集第三章是留言彩墙，欢迎翻阅诗集的同学留言。

51、花说，山花烂漫成群，奇花独秀一枝。如果你希望“秀”，自然不会成“群”，如果你希望“烂漫”，自然不要做“独”。

52、我们小组在制定活动计划表的过程中，有很多收获，我们总结出了制定活动计划的几个秘诀：

53、任务一：合作编写小诗集。在这个单元的单元页上，向我们提出了综合性学习过程中，我们需要掌握的方法和要完成的学习任务，根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，合作编小诗集，举行诗歌朗诵会。

54、   意象，是在似与非似之间，寻求自己的语言和图式。最近我画了些蝴蝶，和富有童心的小品。现刊发几幅，并附我早年画的两幅水墨头像。

55、④开展活动要有明确的时间安排，以便于活动过程中进行任务的推进与检查；

56、花说，春有桃杏，夏有莲荷，秋有菊桂，冬有茶梅。花不同时，人不同期，如果今天的你过的还不好，焉知不是你的花期未到。如果你肯等待，你肯心有阳光身积养分，你会长大，花会开放。

57、任务二：举办诗歌朗诵会。先进行小组讨论，例如说选几首诗来朗诵，采用什么形式才能使本组的朗诵更精彩？在全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会，比如说推选谁做主持人，怎样安排节目顺序？根据商量的结果，大家分头准备，再组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。

58、   画家，画的是人的思想、人的性情、人的状态，也是画的画家的人生追求。那种玩弄技术，没有精神层面的画家，只不过是个画匠而已。

59、“轻叩诗歌大门”是统编教材四年级下册的综合性学习活动，贯穿于第三单元整个单元学习过程中。本单元语文要素包括：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；根据需要搜集资料，初步学习整理资料的方法；合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。综观单元要素，可以看出，要素一指向课文学习，要素二和三指向综合性学习。通过前面课文的学习，学生已初步感知现代诗的特点，并在学习完《短诗三首》后，已触发综合性学习的愿景，完成了学习计划。本节课重在整体回顾学习过程，总结学习方法，呈现学习过程，以及提供小诗集和朗诵会等学习成果的展示，同时进一步让学生在读诗、写诗、诵诗等活动中激发对现代诗的兴趣，保进学生在以后的学习过程中更加深入地去了解现代诗。

60、(1)A小组汇报——制定活动计划表的收获：