脑瓜子疼的说说

1、首先，运用夸张和比喻的手法，将普通的事物或情况描述得离奇滑稽，让读者感到意外和好笑。

2、尹建莉老师在书中曾分享过我国著名教育法专家劳凯声先生的故事：

3、没有自我意识的孩子长大只会围着别人的感觉和评价转，缺少感知力的孩子对一切事物都提不起兴趣，世界在他们眼里是灰色的。

4、(堪比赵忠祥老师的配音，孩子用来学朗诵也不错哦)

5、解决了孩子前面“不想写”、“不能写”的问题，孩子学习写作技巧才不会越学越反感，越学越不爱写。

6、由此可见，权威对孩子作文童真表达的否定批评，几乎可以摧毁孩子写作的信念；但好在只要让孩子再次品尝到赞美和成功，孩子写作的内在动力又可以被激发和唤醒！

7、当孩子要写关于秋天的作文时，她就会亲自带孩子去室外观察落叶。于是孩子写出“秋天来了，树叶从树枝上突然掉了下来，旋转着俯冲下来。我们走在树叶上，发出咔嚓，咔嚓的声音。树叶落到地上像画画一样。”这样优美、真挚的句子。

8、班上小邵同学的作文《我的第一次奋进》就真挚地表现了对一个女同学的欣赏、爱慕，结果这篇文章在全网刷屏，几小时就获得上亿阅读。网友都对这位小学生细腻的文笔和思想表示赞叹！

9、我问孩子你是不是觉得成长过程中没啥值得记录的事？是不是怕随便编一个故事又不符合老师的心意，会被批评？是不是觉得平时看的范文套路都用不上？是不是觉得连写字笔都不好用了？

10、我们家长也可以帮助孩子建立对作文好的感受，比如记录孩子无意间脱口而出的金句，甚至帮助孩子投稿、出书……

11、少年成名的天才作家蒋方舟就说：“比写作天赋更重要的，是对天赋的信念。”当孩子对写作有了一种“迷之自信”，他不仅不怕写作文，反而渴望能写出一篇好作文。

12、直到另一位老师出现，情况才出现转变。这位老师偶然间看到他的一首诗，大加赞赏，还在全班同学前念了，并推荐给一个刊物发表。这件事给了他自信，重新激起他对语文课和写作文的兴趣。

13、《爱与自由》的作者孙瑞雪老师认为：“对孩子来说，感觉是最重要的。”

14、孩子对世界的感知力与自我意识发展密切相关。自我意识发展得好的孩子尊重并相信自己的感受，感知力敏锐，对世界充满好奇，勇于表达自己的想法。可以说这是孩子与生俱来的天赋。

15、《银河补习班》中的爸爸就用理解和爱带着孩子去体验更丰富多彩的世界。带孩子去闻早春的草地，让孩子亲自体会“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意境；带孩子去旅行，丰富人生经历，加深对知识的感知和理解，最终让孩子从学渣逆袭成思想独立的学霸。

16、●不想写：遇到写作文就怕；磨磨蹭蹭下不去笔；最后干脆放弃说“我就不是写作文的料”。

17、这篇在普通老师眼里的低分作文，在何捷老师眼中却充满童趣，认为不止满分。有了这样的鼓励和肯定，孩子们很快就能被点燃表达的欲望和写作的激情。

18、天才在于积累，聪明在于勤奋，不要指望幸运，要为明天成功之树，撒下一颗金色的种子。

19、何捷老师用自己近30年的语文教学经验总结出让孩子爱写、能写、会写的“童话三步法”，培养孩子故事力，让每个孩子都能变成“童话大王”。

20、又在飞机上耗着等待直到十一点才落地三亚……

21、何捷老师还亲自研发了《给小学生的第一堂故事作文课》，把他的教学理念融入课程中，每节课帮助孩子刻意练习一个写作方法。从19个孩子喜欢的故事中模仿学习19种写作方法，同时积累写人、写景、写物、讲故事的丰富素材，让孩子的写作水平一天天进步。

22、有的家长反应说，让孩子写篇400字的作文就像要了他的命，宁可不吃零食、不要零花钱、不出去玩也不愿意写。给他报了个作文补习班，结果更怕写作文了。

23、我们平台的王悦微、何捷老师，就是这样的一流老师。王悦微老师被称为“童真捕手”，孩子们对家长都不敢说的话却愿意写进作文里告诉她。

24、虎头虎脑的样子，急匆匆的性子，机机灵灵的小脑瓜子，小伙子除了要有这些特点，也需要踏踏实实地学习，谦谦虚虚地做人。