考差了的说说

1、很多时候，教育需要的是「提点」，而不是把话「说破」。孩子不知道谈恋爱的好坏？当然知道，因此这些事情他才会私下偷偷去做。其实每一个家长都明白，青春期的孩子在爱情方面多少有点好奇和需要，只是自己接受不了。此时的孩子是人生当中最敏感的时刻，家长需要的是尊重的引导，而不是愤怒的责难。

2、在阅读理解训练的输出中，多引导孩子规范用语，用完整的句子回答，进步会很快。我们老师在课堂上就是这么训练学生的，也一直这么要求，再考一两次，学生就明白了。直白点说，题主的孩子分数在70-80分之间，我觉得答题技巧应该不是目前需要解决的首要问题了。(考差了的说说)。

3、横轴代表知识、技能的困难程度与学习的深入程度，纵轴代表自信心与成就感，是学习者对自己的评估。

4、首先表明态度，孩子才四年级就不喜欢语文课，成绩就在70-80分之间。作为语文老师，你问我要不要补，我会说，肯定要补！但大部分情况下我不建议学生参加语文课外辅导班。因为语文学习是一个长期积累的过程，急于求成，短期也许见效快，但不一定利于长期发展。题主自己一定要下功夫。

5、尽管种种不理想，但不知怎的，我依然觉得教语文是挺好的一件事，我喜欢它，我也希望更多的孩子喜欢它。虽然目前还做得不够好，但是总还有希望，还有空间。

6、其实我心里对她并不放心，或者说，对她是否能够驾驭课堂，征服学生，我没有把握。我并不担心她的才华和能力，说实话，以我的视野，目前中学语文教师中像她这样有才华的人并不多，她的古典文学功底，她富有灵气的文笔，是许多中学教师缺乏的。

7、这本书的主人公是谁？书中还出现了哪些角色？和主人公是什么关系？

8、我去拉他站起来，他一边哭一边念叨为什么不让他去死。问他为什么这样，他说这次模拟考试他没上500分，他觉得自己是个废物。会长，我该怎么办啊！

9、④如果生源不好，寄宿制或许会对学生造成更大的影响。

10、现在很多爸妈都推崇“玩中学”“快乐教育”，我个人也很认同最好能让孩子“玩中学”，让孩子能愉快地接受教育，尤其对于年幼的孩子更是如此。但事实却是学习并不是一直都是愉悦的，坚持也没那么容易。(考差了的说说)。

11、可是，我们的茜媛不是这样，她反思自己。她这样写道——

12、①价高，目前私立学校一年学费2万，加上生活费等要3万/年，三年下来差不多要10万，对大多数人来说不是一个小数目。

13、孩子渐渐长大，他们开始有自己的想法，自已的需要，而一个十四岁孩子的世界和一个四十岁妈妈的世界肯定是有差别的，所以，衡量孩子需求合理与否的标准不应该是单独的某一方，而是父母与孩子双方的角度去考虑。而要达到这样的目标，就需要双方对彼此都有充分的了解，了解的必经之路就是沟通。

14、能力差的人无法正确认识到真正有此技能的人是什么水平；

15、达克效应是一种认知偏差现象。也是一个很正常的心理现象，我们每个人都会遇到。

16、万事万物都有一个衡量的法度，但很多事情是要到很久很久以后才能看到开花结果。不念过去，不畏将来，我能做的只是耕耘现在，尽我最大努力做好，其余的事，交给上天。

17、写作和阅读息息相关。这也是我反对孩子去补写作的原因。一般般的培训机构里，一般般的老师真的没有能力在短期里启发一般般的学生用流畅生动的语言表达真情实感。注意，不是应试！是真正地运用文字表达自己的思想和感情。写作的功夫在平时积累，题主应该也可以看出，阅读能力训练的同时也是在训练孩子的输出能力。鼓励孩子表达，多和孩子沟通，并引导孩子规范用语、完整表达才是长久之计。孩子写作语句不通顺，就鼓励孩子多朗读。四年级的教材读不顺，就从三年级的开始。一个年级也就几十篇课文，不用多久就能读完现在正在学的。

18、阅读理解考察孩子的阅读能力。很多人觉得奇怪，小学的阅读题很简单呀，为什么孩子就是做不出来。我观察来看，大多数情况下，是孩子的阅读量或者逻辑思维能力的发展没跟上。我曾经面试过一个应该读七年级，却因成绩较差想来我班上读五年级的学生。根据他的卷面情况来看，阅读题完全没有读懂。面试时，果然调理不清晰。比如，我问他平时看书吗？他说看。我问，看谁的书？孩子答，沈石溪的，从四年级就开始看(也就是说看了2～3年了)。于是我问，那沈石溪的书都看完了吗？他说，没有，看完了2本。我又问，那你还看其他作家的书吗？他说，不看，只看过沈石溪的。根据他的回答我就想应该有别的兴趣爱好。不然怎么会两三年就看了两本书？所以我就问他，课余还做什么呢？他的回答震惊到我了——没有，就看书。后来和家长交流，确定他平常没有什么兴趣爱好，不运动，不看电视，不打游戏。那这些时间去哪里了呢？写作业、上培训班……后来我很纠结，没有要这个学生，我很直白地说了，孩子到这里，阅读肯定跟不上，又是留级，对他打击会非常大，不如直升初中。

19、1999年的一项调查中，父母的矛盾往往会演化成子女在亲密关系中不得不面对的矛盾。这样一来，父母的离异给童年带来的影响不容忽视，虽然它对大部分的人并没起到明显的负面效果。

20、这一部分讲了一件什么事？(让孩子用自己的话复述情节，注意是否有遗漏。而且这个过程中，可以引导孩子规范用语，用好关联词。)

21、在我刚刚讲的几种情况里，只有一种情况，建议课外辅导，就是拼音没跟上。因为这是知识点的遗漏，家长可能不够专业，补不了。其他情况，我都不建议。我们学生家长每次来问我这些问题时，我都说能自己解决的都自己解决，不要过于依赖外面的老师。这也是难得的亲子时光。等到孩子读初中了，只怕你想跟孩子说话，他都不搭理你了。

22、我建议你帮助孩子分析一下薄弱环节在哪里。一般我们会从以下几个方面分析：字词基础、阅读理解、写作、答题技巧或做题习惯。

23、这话的背景是，期末给孩子们布置寒假作业，许多孩子的语文成绩都没考好，语文老师对他们说：“这一次我们确实考得不够理想，这不怪你们，是我没有教好，下学期我们再重头来过，好好努力，往更好的方向去，好不好？”

24、学生：“谢谢老师的鼓励！在寒假里，我一定会好好用心，争取把阅读能力提高起来！”

25、主人公对XXX的情感(或态度)是怎样的？(可以根据情节灵活调整提问方式)

26、学生：“老师，我正在看《红楼梦》呢，我一定会把它拿下的！它里面的诗词真的好好，只是里面人物太多，关系太复杂，绕得我有点头晕。”

27、茜媛的“高追求”当然不只是和学生调侃的“减肥”，更有她的教育境界，包括对自己的反思与追问。

28、是的，茜媛有理由自信，她那么有爱心，那么有才华，心态有这么好，经验不足不要紧，相信种子，相信岁月——

29、③一般来说班额较小，不超过60人，有的学校不超过50人，有利于提高教学质量。

30、当孩子面对孩子成绩的下滑、学习状态的改变，家长尽量不要表现出过度的担心和焦虑，因为家长的惊慌失措只会造成孩子更大的恐慌。失败和错误本来就是生活的一部分，需要我们勇敢地去面对。当家长以镇定的心情面对孩子诸多的“不应该”时，无疑给孩子树立了榜样，也让孩子更有信心面对自己遇到的困难。

31、茜媛：“好，我寒假好生减个肥，下学期跟你照个好看的照片。”

32、学生：“老师，下学期开学，咱们也合照一张，好不好？”

33、很长一段时间，茜媛那真诚自然而毫不做作的声音一直在我耳边回响：“这里的娃儿也需要老师啊！”

34、但是在这之前，还有个小坎，那就是期末考试。

35、①学生经过遴选，因此水平比较整齐，选拔越严格，学生的整体水平越高，校风学风也就越好。这就意味着校风和学风的质量。

36、既知道了达克认知多数人都有，那么，回到孩子们的学习上，我们看看如何帮助孩子们改善呢？

37、马云曾说过创业，“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但大多数人死在了明天的晚上。”这说明了创业路上坚持的重要性。其实学习也一样。

38、现在的学生真的太累太累了，压力也实在太大太大了，成长的路上布满荆棘，会长主张的是家长同孩子一起“高考”。

39、那个小偷以为用东西把耳朵塞住了，别人就听不到盗铃时，铃发出的声响了。真是愚昧至极。

40、但是，我担心她真诚的理想幼芽会很快被应试教育的狂风暴雨摧毁。想想吧，纯真无邪地走上讲台，怀着满腔热情立志要做一名人民教师，最后因为种种有形的挫折和无形的“打压”，渐渐心灰意冷，成为应试教育“炮灰大军”中的一员……这样的年轻人还少吗？

41、学生：“请老师放心，我一定朝着这个目标奋进！平时我就是学得太粗糙了，没有好好汲取精华，阅读和写作我也没有好好用心去读和写，我要努力改掉这些毛病，把语文成绩提高起来，不辜负老师您对我的期望！”

42、此时，如果我们不放弃，坚持下去，就会发现虽然进展仍然缓慢，但学习似乎没有那么吃力了。

43、长期关注我“镇西茶馆”的朋友，对这个名字应该不陌生。我以前多次提到她，写到她(点击《七百个日子的点点滴滴》)。茜媛曾经是我新教育办公室的老师，是我通过网上招聘得来的一位助手。在我身边两年，我见证了她的单纯，她的勤奋，她的才华，她的认真，她的善良，还有她不服输的执拗……她本科并不是学师范的，而是毕业于一所著名的“211”兼“985”的大学，是中文系的高材生。

44、孩子的学习压力太大了，需要好好放松一下。孩子在家的时候家长尽量跟孩子谈论一些轻松的话题，少谈论学习的话题。多关心孩子的心理变化，多给予孩子鼓励性的语言。孩子都这样了挺让人担心的，这两天可以暂时放下学习，陪孩子去大自然散散心，家长也陪孩子好好谈谈心，告诉孩子不管到什么时候都不气馁，还要保持一颗平常心，不紧不躁。

45、刚刚看到会长周日的留言，我的孩子离中考也只剩下100天，我常常告诉他：朝着自己喜欢目标尽己之力就好，我们要做的就是不后悔！虽然我很着急他的成绩，担心他的中考，但我们必须把内心的急深藏不露，避免给孩子造成无形的压力这位高考孩子之所以这样，或许就是因为父母太过在意他的成绩了吧。我爱自己的孩子，不管他考试成绩怎样我都爱他并将这份爱告诉他！无论成功失败，我和爸爸都是他坚实的后背！

46、其次，家长要引导孩子重新定位，帮助孩子重树自信。

47、在我这儿两年，她说她知道了什么是教育，什么是“新教育实验”，于是，她跃跃欲试，想当老师。再“于是”，她通过公招，离开成都，去了很偏远的一所乡村中学教书。

48、我说：“不怕，你要用语文本身去吸引孩子们。千万不要和其他老师抢时间，那样最后是孩子们可怜。你让学生对语文学习感兴趣，他们自己回家都会学语文的。”我还给她说，日子还长，把心态调整好，从容不迫教语文；要采用多种有趣的教学方法，让孩子们觉得语文课有趣，好玩儿；在玩儿的同时又能够学到知识。

49、想要改善当前厌学状态的关键，在具体的战术层面，是要想办法重新感受学习中的乐趣。学习之所以让孩子失去乐趣，不仅是考试失利而将自身定义为失败者的念头机会出现，这时会想要逃避的，更关键的是越是这样，越急于一口吃成个胖子，希望一下子恢复到比别人都强的状态，逃避+急于求成，导致了孩子偶尔想努力转眼就又放弃了。

50、最后，寻求专业老师对孩子学习方法加以指导。孩子曾经优秀就说明他有优秀的潜质，目前学习上遇到的困难往往是学习方法问题。如果有必要的话可以找有经验的老师点拨孩子，让孩子掌握高中的学习技巧、调整学习方法，从而让孩子尽快适应高中的学习、生活。高中是学习的一个特殊阶段，这个阶段的学习任务比较繁重，想要获得好成绩比较难，这样就会给高中生带来更大的压力。只要家长和孩子做出正确的调整，就可以更快的适应高中的学习、生活。

51、⑤教师整体水平较高。这是体制的原因造成的，私立学校能够淘汰不称职的教师，而公立学校做不到。

52、所以关键，还是心态的问题：应该帮助孩子重新给自己定位，自己已经站在新的起点上了，过去不论成功失败都已经结束了，你现在面向的是自己的未来，不努力就是要落后的，那么你离开高中后下一个环境只会比现在更差。

53、达克效应的意义在于，可以让孩子看到学习的全貌，以及了解他们在不同的阶段会遭遇怎样的沮丧和低潮。

54、这个问题的重点，不在于孩子早恋，而在于你作为家长窥探孩子隐私！

55、接下来，你会发现知识越来越复杂，学得的速度也越来越慢，自信心和成就感随之不断丧失，学习由快乐变成煎熬，直至进入痛苦的“ValleyofDespair”绝望之谷。

56、再说一遍结论，你跟你的伴侣一天到晚打架，比你跟你的伴侣痛痛快快离婚，给孩子带来的负面影响大多了。

57、我曾经教过一个学生，在培训班里能写出满分作文来，在课堂上和家里写的作文语句都不通顺。这个学生阅读量非常大，家长觉得不可思议。家长觉得孩子阅读量大，必然作文写得好。我让孩子在家长和老师面前表达，语句都是碎片式的，关联词都在乱用。家长坦白说，平时在家里说话也是这样，而且越来越不喜欢和家人聊天。我单独找这个学生聊天时，学生告诉我，家里都是保姆带，基本和父母没交流，也不愿意和父母说话。所以，写作能力的提高光有阅读这个输入还不够，还要有输出。以上这个例子，也是希望题主明白，小学阶段让孩子在课外补一补，见效可能很快。因为大部分都是模仿、记忆。但如果理解能力不提高，初高中再次落下来的可能性非常大，到时候再补就来不及了。

58、从此不再做什么“提高学生素质”“拓展他们视野”“培养他们兴趣”等等方面的“没用的事”，转身成为“应试教育”的助纣为虐者；或者更极端的，看破红尘，结束生命，一死了之，留给活着的人们以无比的叹息，和对教育的切齿咒骂：“都是应试教育给逼的！”

59、对于孩子而言，父母离婚的影响，就是父母离婚的影响，它很难依靠其他的资源加以弥补。并不是在离婚过后，加倍地满足孩子的物质需求，就能够填补孩子心理的窟窿。

60、心理学上有个达克效应(D-Keffect)，全称为邓宁-克鲁格效应(Dunning-Krugereffect)。

61、而如果孩子太害怕孩子飞走后的孤独，一直不肯放手的话，一方面会影响孩子的成长，另一方面，逃出去的鸟儿会很害怕再飞回父母身边受限，反而会给父母带来更多的孤独。

62、要帮助孩子认识到自己所遇到“一次考差，我不再优秀”的问题是很多学生的共同感受。学习成绩暂时落后并不意味着自己的退步，只是因为自己竞争的范围发生了变化。恰恰是这个变化，让自己有机会发现并审视自己的不足。无论过去的学习成绩如何，这次考完之后大家又都处在同一起跑线上。有足够的时间提升自己，何必为暂时的落后而沮丧呢?

63、可茜媛的爱心和才华，并没有取得让她自己满意的语文考试成绩。其实，她教的班在年级是第一名，但问题是全县排名，她的学校她的班就很靠后了。人家不管你的学校是不是最薄弱的学校，反正只看成绩。想想，刚刚工作半年，除了吃饭睡觉，全部时间都花在孩子们身上了，花在语文教学上了，却没有让自己满意的结果，换一个人都会觉得憋屈，会觉得“命运不公”，会觉得“素质教育是虚的”，还是“死抓分数”才是“王道”……

64、能力差的人无法认知和正视自身不足，及其不足之处的极端程度；

65、孩子渐渐长大了，需求会越来越多，在家长看来无理的在他们而言往往又有理，不想纵容他，而又不知道如何合理有效地拒绝，希望得到一些点子或启发。 

66、有100多项研究证实，人类确实有虚幻的优越感。

67、谈到这次期末考试，她依然说：“是我没经验，没把学生教好，下学期我会改进的。”她觉得自己注重了学生的兴趣和阅读，但严格要求还不够，特别是基础知识的掌握还不够扎实。她说：“我会努力的！”同时，她也说，因为其他科的老师都把时间抓得特别紧，学生用于学语文的时间就少了。

68、回到正题，如果题主的孩子阅读理解失分多，一定一定一定要重视。不说影响孩子一辈子，就是从目前高考的走向来看，阅读都是重中之重。而且这个不足会越来越明显。一般我们建议家长从两方面入手：

69、这起案件引起了康奈尔大学心理学教授戴维·邓宁和的注意，他和他的博士生贾斯汀·克鲁格就此展开了研究。两位学者通过对人们阅读、驾驶、下棋、打网球等各种技能的研究发现：

70、孩子看一部分书，就和孩子探讨书中的情节，引导孩子理清书中的人物关系、逻辑关系。每次我给学生布置阅读任务之前，都会自己先至少看一遍这本书。学生一边看，我们就一起做阅读分享会。效果比普通语文课好太多了。以下4个问题是我和学生聊书时常用的，由易到难，仅供参考：

71、在中国的传统文化中，父母对孩子有强大的话语权，即孩子听父母的话是孩子的义务，但是这种方式本身可能会限制孩子的创造性空间，因为孩子在成长中有一部分创造性是被社会化要求的制约所削减的，当孩子的话语权得不到尊重时，他的那些很可能是很有创意的想法就会被拒绝。所以，父母的一言堂是不可取的。

72、会长，您好！我的女儿比较调皮好动，贪玩，不想写作业。马上小学毕业升初中了，你觉得是送私立学校还是就近入学比较好呢？私立学校是封闭式管理的，每个星期可以回家一天，管理严格，就近入学又担心孩子叛逆期不听家长话。希望您能给我提供一个好的建议。谢谢。