一、回家乡的说说心情短语

1、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。

2、预设：“清”，清水的“清”。

3、“他想起了家门口的那条小溪。”

4、指名分小节朗读第4小节。

5、衣服穿的新新的，心情换的好好的，礼物装的满满的，发型修的帅帅的，大喊一声：回家喽!

6、练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦!

7、学习第一自然段，选学生读。

8、一声问候，送来温馨甜蜜；一条信息，捎去我万般心意；将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间；用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点！早上好。

9、培养学生阅读古诗的兴趣。

10、正确地有表情地朗读课文。

11、游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”(课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗?我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。

12、①说说这两个字都和什么有关。

13、教学难点有感情地朗读课文，读好对话的语气。

14、A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。(认识“提手旁”)读一读这个

15、这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事

16、时间如风，吹散了青春，带走了亲人，淡忘了初心，释怀了思念…

17、看图读文，感知“一分钟”的重要

18、生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。

19、教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的

20、(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”

二、回家家乡的简短说说

1、出示：棉花与三个医生的对话。再读，你发现了什么？

2、在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流以下

3、我在东莞，家在陕西，过年不能回家了!祝愿父母家人春节快乐!身体健康!

4、人生能有几十个新年欢度过？年年新年故乡过，才是生命无憾事。

5、教学重点识字、写字,有感情的朗读课文，体验故事中角色的内心世界。

6、路上奔波的人心情说说如下:生活，就是在日复一日的奔波中平淡，在粗茶淡饭中生香，在坎坷挫折中历练，在百味杂陈中安暖。早安！每个人在奔波而又努力的路上，其实每个人想要得到的都不一样，有的需求的是奢华.而有的想要的只是一份温馨而又简单的生活！一天天奔波于上下班路上，虽然劳累，但是很充足。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实的感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。生活步步是坎坷，每次一个人在奔波的路上是真的很累。我们走在奔波的路上，有过崩溃，挫折，冷眼与嘲笑，勇敢的面对，坚持下去。

7、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。

8、“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。

9、课文小公鸡和小鸭子

10、生活容不容易，关键看你怎么活。处境在于心境，心境改变了，处境也会改变。你向生活要得越多，你就会变得越紧张、越复杂，生活也就越不容易。反之，你对生活要求的越少，就越容易满足，越容易快乐。江山明月，本无常主，得闲便是主人；大道至简，活在当下，知足便能常乐。

11、教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。

12、出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

13、(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。

14、(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。

15、木子——()弓长——()古月——

16、在这宁静的夜晚，让我寄上温馨的祝福，带去我深深的思念，愿我的一声祝福，洗去亲人朋友一天的劳累，一句晚安，带你们进入甜蜜的梦乡，一片心意，使你们睡得更香！

17、同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，老师今天给大家带来一个谜语，谜面是

18、①导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？

19、就大胆地飞翔，太阳为什么可以成为太阳，也要赢的漂亮，却有人为你的富有而喝彩，全力以赴一次，做自己，便没有回头路可以走，没有人会为你的贫穷负责，你要为了梦想，做好自己，管它什么流言蜚语，前行的路，赢，只怕自己投降，对待生命你不妨大胆冒险一点，因为好歹你要失去它，——尼采你要像溺水的人渴望呼吸一样渴望成功，所以不要活在别人的嘴巴里，有路，如果这世界上真有奇迹，要么扇在自己脸上，吹过的牛皮都会变成响亮的耳光，因为，要么扇在瞧不起自己的人脸上，了安逸，要么战死沙场，既然为梦想选择了远方，所以，要么狼狈回乡，不然你觉得你凭什么赢，就大胆的去走，一秒钟也不能松懈，那只是努力的另一个名字，不怕万人阻挡，有梦

20、其实就是“错的人”，默默悦人，是缠绵过往不能自，只在乎我在乎的人，保有独立而随意的品格，现在，是下不了决心让自己过的更好，你是黏黏糊糊，再回头去看看那些荒唐岁月，竟要感谢当初那份不得已的选择，对别人也不够狠，这就很好，原来“没有办法在一起的人”，，不被打扰，做一个安静细微的人，心不动则不痛，时过境迁，期待，对自己不够狠，幸福终老，以前，我错了，愿有一屋，于角落里自在开放，所以，从今以后我只在乎在乎我的人，一晃好几年，你是否经常狠不下心来做事，不求华丽，因为开始懂得，我懂了，是所有心痛的根源，你越是费劲心思的去取悦一个人，却始终不引起过分热闹的关注，是不忍心去拒绝别人，那个人就越有可能让你痛彻心扉

三、回家家乡说说心情短语

1、互相尊重令人感动万里无云纯净透明

2、昨天，我们鞠躬默哀，悼念挚爱的亲人。今天，我们抬头远视，前路依旧漫长。胸中，思念亲人之痛依然撕心裂肺。脚下，如何前行才对得起逝去的亲人？安全，唯有失去方觉珍贵。忘却安全，我们就走弯路；牢记安全，我们就能携手同行，共赴美好生活。未雨绸缪，居安思危，不忘初心，方得始终！

3、理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。

4、②“摇篮”和“停机坪”：根据图画学习。

5、设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。

6、大伙儿是怎样知道事情真相的呢？(出示课文第六自然段和第一自然段)指导学生比较朗读后思考：

7、(2)木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？(从高高的树上掉下来撞击水面)

8、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难

9、理解诗，领悟意境：

10、(2)师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿

11、自读课文，注意，边读边把自然段标上序号，碰到不认识的生字读拼音，尽量把课文读正确,读通顺。

12、指导完成课后作业。

13、回家的路，无论多远，多难，不管吃什么样的苦受什么样的累，每个人心里都会有一个共同的目标，那就是踏上回家的路。

14、看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。

15、当思念已久的亲人有一天突然出现在你的面前，不管你相不相信自己的眼睛，拥抱与泪水已经情不自禁。

16、小创作：一个人玩，很好！

17、说说造彩虹的方法。

18、你不是风儿，我也不是沙，飘飘洒洒也到不了天涯，回家洗洗睡吧!

19、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？

20、(疼可怕)指名读，齐读

四、想回家乡的心情说说

1、这一杯茶是外公去世前一天泡下的。时隔仅仅六天，茶留下了茶渍，人走了，却只留下了无尽的思念、无声的回忆...三十年来，第一次感受失去亲人的痛！人生无常，一定要珍惜和对待好身边每一个真心待我的人。外公，你走的那么快。在天堂，要一路走好！

2、(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

3、作业布置：画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。

4、学生在以文具的身份，向主人诉说自己的遭遇时，受到自我教育。在学生交流中，渗透爱护文具的习惯培养。

5、这篇课文讲了什么事情，它告诉了我们什么道理呢？下面我们继续学习课文。

6、所有的玩笑里，都藏着认真的话，而那些看似没有听懂的回应，大概就是再委婉不过的拒绝。

7、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)

8、⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。

9、生活有的时候就是这样，也许你的目标并不大，也很难完成。有时候生活就是会让我们不知所措，我们只能退而求其次。

10、(设计意图：指导方法，重视落实，培养学生的独立学习意识和合作学习精神。)

11、和谐温馨的家庭是人们所追求的目标，夫妻恩爱，母子情深，父子情重，小敬老，老爱小，尊老爱幼，关爱倍至，工作顺心，生活幸福，精神愉快。

12、揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。

13、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)

14、爱别迟，孝别等，常回家看看吧。

15、疫情发生近一年了，经过长时间的努力防控，治疗，各方面都有了一定的经验和措施，所以不必惊慌，是可以回家过年的。

16、做一个勇于行动的人，只要在路上，就没有到不了的远方，今天的离别，是为了明天更好的重逢，是为了造就更加强大的自己，给家人更多的保护，努力工作，不辜负这大好的时光。

17、(3)认识两个新偏旁“舌”“页”。

18、让爱回家吧，他们是我们的父母，我们每个人最亲最近的人。

19、很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。

20、(3)爸爸怎么说，怎么做的？

五、回来家乡的心情说说

1、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。

2、以上就是和家人分开的说说，总有一天，那些最亲近的人都会离你远去，趁他们还在的时候多珍惜和陪伴吧。

3、(2)读词语，想想词语的意思。

4、④学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。

5、认识“接、觉”等13个生字。

6、(笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先

7、同桌互读，背诵读。

8、什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？

9、你万箭穿心，你痛不欲生，那也仅仅是你一个人的事。别人也许会同情，也许会嗟叹，但永远不会清楚你伤口究竟溃烂到何种境地。

10、政策制度更完善、配套保障更健全

11、(2)根据交流出示词语：

12、激情导入，感知“一分钟”的长短

13、精精彩彩生活，兢兢业业工作，勤勤奋奋拼搏，踏踏实实努力，点点滴滴积累，分分秒秒进取，平平安安回家。

14、互动活动：我们在写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写外，还要注意书写姿势。什么样的书写姿势是标准的呢？请大家一边做动作，一边说。最后练写。注意坐姿端正，握好笔。

15、一年春运又来到，如何才能买到票，通宵排队火车站，网站电话都已爆，我想回家去过年，可怜没有回家票！祝你，早点回家过年！

16、教师利用课件圈出10个数字，交流识字：

17、相机认识生字及纠正字音。(惜露蜓。强调lǜ字的读音)师(刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。)

18、课文古诗两首小池

19、让学生讲讲课文的内容。

20、学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。