涂涂说说教案(精选68条)
涂涂说说教案
1、教师:小朋友想一想,XX应该对这位陌生人说什么呢?(阿姨,我等妈妈来接我,我不跟你走,让幼儿练习。(涂涂说说教案)。
2、出示皮球,一起看一看,玩一玩,感知红黄蓝三色。
3、提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。
4、了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
5、游戏中和宝宝语言互动,鼓励宝宝大胆创作,边玩边说说用了什么颜色,作品像什么,发展幼儿的创造力和想象力。
6、(2)这些体操娃娃的姿势哪里不一样?(预设追问:她的手臂在田字格的哪两个小格里?)
7、师:对了,老师是不是说,只要同学们做到眼耳追老师,保持科学坐姿,举手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗,在小学的课堂上,小朋友们就是这么做的,做到这些,将来你们也可以成为一名合格的小学生,你们自豪吗?
8、(老师边示范边做,动作优美,声音有感情,眼神及时交流,带大家分组做两遍,互相监督和评判,注意把控秩序)
9、”害人之心不可有,防人之心不可无、"希望这次的班会活动能引起同学们对防拐骗防盗的重视。
10、请幼儿观看情景表演"豆豆迷路了”,教师在主要部分给以提示
11、本月的活动主要有四个阶段,按每周次来进行完成。
12、出示红黄蓝三色的小纸团,引导幼儿摸摸(感知粗糙),玩玩(学习制作纸团的方法)引起宝宝注意。
13、材料准备:互动讨论用的PPT材料,小猫手偶,田字格书写纸,低结构活动的操作材料。
14、重在素质与能力《上海市幼儿园幼小衔接活动指导意见》指出:幼儿园幼小衔接活动的目标包括“初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲”,这一目标对于大班阶段的幼儿具有非常明确的指向性。
15、情景二:小朋友正在草地上做游戏,一位陌生的叔叔进来,对一位小朋友说:“小朋友,你真可爱,叔叔给你吃巧克力。"
16、爸爸妈妈们也可以和宝宝一起给水果贴上五官,制作一个可爱的水果娃娃。
17、(1)玩法:幼儿人手一个小猫手偶,套在手指上,教师说出田字格中的一小格,幼儿让“小猫”跳进去。重复几遍,观察幼儿对方位的熟知情况。
18、如果已被人贩子卖掉,要冷静,想办法拖延时间,可以说身体不话,或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救,如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。
19、图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
20、沉着冷静,注意观察犯罪分子的人数、交谈内容,从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后,要想方设法,在适当的时候,寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞,以免受皮肉之苦。
21、切点小而有价值田字格是小学生学习必须要接触的,让幼儿初步了解田字格,有助于其后续的学习与发展需要。教师自行挖掘素材,将田字格(后续还有四线格)作为学习素材,借助低结构的初步探索,借助低结构的初步探索活动和高结构的集体学习活动,在发展幼儿空间方位知觉的同时,拓展幼儿的认知经验,并进一步激发幼儿向往小学的积极情感。切点很小,符合大班下学期幼儿的发展需要。
22、(1)玩法:幼儿说出体操娃娃的手是怎么摆放的。
23、讲一讲,书包应放什么,怎么放?哪些东西不该放?并请幼儿尝试操作。
24、游戏二:抢答题——情景表演找错(每一组看一段表演,找错一个得一分)
25、师:第一关叫做听觉记忆训练游戏,老师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1:小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追老师,3:当老师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒老师让你回答问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了,现在开始(从3个数字一组开始,一直练到5个数字一组,每两个数字间隔一秒左右,回答错误的不再重复,提醒其应该眼耳追老师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识)
26、图一陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
27、放学时如果不是自己的亲人来学校接,要及时地告知老师。
28、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势,懂得上课时要眼耳追老师。
29、4家园联系,不让孩子离开自己的视线,时刻有防拐骗的安全意识。
30、集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?
31、(1)在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?
32、你一个人在家时,若有人敲门或门铃响了,你该怎么办?
33、师:小朋友们,欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂!老师知道啊,你们都是大班的小朋友,那么,你们能告诉老师,你们在大班都学过什么吗?
34、2一旦被软禁,要装作很顺从的样子来麻痹对方,使犯罪分子放松警惕。一有机会就接近窗户天窗、通气孔等通向外界的地方,想办法向邻居、路人呼救,或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是我被坏人关在地方,请报警”,这不仅使自己免遭不幸,而且使犯罪分子很快落网。
35、诱骗者利用孩子善良、乐于助人的品格引诱孩子。就像:“小朋友,你知道去某某商场的路怎么走吗?能不能带我去啊?"
36、师:我们的今天的通关小将军是:(一个一个点名,故弄玄虚,最后大声宣布)恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军,(庆祝一下,动作示意:欢呼:耶)今天,老师太高兴了,你们是老师见到过最可爱,最认真,最努力的小朋友了,老师特别喜欢你们,你们喜欢老师吗?
37、了解一些小学生的生活,激发孩子做小学生的愿望。
38、了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
39、图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
40、巧施“伪装”。欲留孩子一人在家,要有意识在门口放几双大人的鞋子,使歹徒难以看出家中只有孩子一人在家,并告诉孩子不要给陌生人开门。
41、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
42、(1)知道不能跟陌生人走、不吃陌生人给的东西,不将自己的信息告诉他。
43、剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛!
44、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。
45、(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
46、讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:"沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。"沙沙连忙问妈妈:"还有什么事情应该注意的呢?"
47、“有用的田字格”活动从属于“我要上小学”主题,是幼小衔接活动的内容,其主要价值体现在:(1)田字格本子是小学生必要的学习工具,让幼儿初步了解田字格及其意义,有助于入小学后的学习;(2)幼儿空间方位感尚未发育完善,在田字格中书写汉字对方位感的要求较高,为此,借助集体学习引发幼儿对空间方位的感知,从而能为后续学习提供帮助;(3)观察能力是幼儿学习的主要能力,学会观察方法、能坚持细致地观察对幼儿学习乃至终身发展有益。通过本次学习活动,可以让幼儿在看看说说中探究发现、提高观察力。
48、和宝宝一起利用不同形状的积木拓印马路边的高楼。鼓励宝宝说说用了什么什么形状的积木,什么颜色,数数高楼有几层。
49、2如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。
50、这种诱骗方式主要利用了孩子的好奇心。比如:“小朋友,我有一样礼物要送给你,你跟我一起去看看吧。"
51、学生自由发言,陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例
52、(设计意图:在初步认识田字格的基础上,通过玩游戏,让幼儿再次感知田字格中每小格的不同方位,力求让幼儿准确辨别。本环节还要注意引导幼儿感知田字格本子是小学生写字的重要工具。)
53、师:注意听!(加上动作,眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读)
54、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提
55、(2)预设追问:哪一幅图片与其他图片不一样?哪里不一样?
56、选择游戏(每题分AB两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)
57、告诉学生老师有一首关于《陌生人》的儿歌,请大家一起欣赏。
58、吃橘子,念儿歌:“橘子橘子圆圆,剥开变成小船;小船小船开开,开到宝宝嘴里边。”
59、教师小朋友能不能相信陌生人的话?为什么不能轻易相信陌生人的话?
60、也希望同学们能从中学到一些基本的防拐骗、防盗知识和被拐骗后的自我解救方法、愿同学们开心地学习,平安地生活。
61、6配合幼儿园进行“防拐骗演练活动”,增加家长及孩子的安全意识。
62、(2)当遇到拐骗危险时有一些简单的自救方法。
63、引导学生展开讨论,让学生知道陌生人给小朋友补物是有目的的,有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育学生不要被陌生人送的礼物迷惑,而上当受骗。
64、样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。
65、对以上三次活动的总结,并详述这几次活动的优劣,分析孩子对这些活动的掌握程度,和家长沟通
66、小组讨论:吸取以上案例的教训,我们应如何防拐骗防诱拐?
67、(设计意图:本环节主要让幼儿了解田字格的基本特征,并通过游戏“小猫躲进田字格”进一步帮助幼儿理解每一个格子的方位。因为是初步认识田字格,所以教师要重点关注幼儿对方位的理解和表达。)