小守门员说说

1、“嘟”哨声响了，场上一片欢腾。与此同时，观看的同学的加油声爆发出来了，声音此起彼伏。只见我班的队员双脚不由自主的向前划，又见我班的队员双脚使劲刹地，拼命把绳子往下压，身子往后躺，几乎要贴到地面了。双方也不是示弱，开始了拉锯战。队员们一双双手紧紧的抓住绳子，一张张小脸涨的通红。所有队员们齐心协力，这力量足有排山倒海之势，又如雷霆万钧之力。我班的男同学赢了，同学们欢呼、跳跃。

2、生：第一篇例文是写的，写的是单个人物，然后第二篇是很多人物。师：赞同吗？赞同哎，写了很多人物。来借助批注和同桌交流一下，哪个人物给你留下的印象最深刻？把描写他的句子读给同桌听一听。(小守门员说说)。

3、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。

4、解题思路：此题考察提取信息和评价能力。可运用批注策略，勾画描写刷子李的语句，在旁边批注感受或描写人物的方法；运用心情曲线图画出曹小三对师傅态度变化过程，从而感受侧面描写的作用。

5、单膝跪立接球时，守门员的两腿向侧前方开立，前腿弯屈，支持身体重心，后腿跪立，膝关节接近地面，并靠近前脚踵，上体前倾，手臂下垂，掌心对准来球方向，两手接球底部。接球后将球抱至胸前。(小守门员说说)。

6、这节课我们就要学习作例文，试着把人物的特点给学具体。好的，我们先来看第一篇例文，题目是——(生：我的朋友蓉蓉)师：请同学们默读课文，结合批注说蓉蓉的特点，开始。不动笔墨不读书。我特别喜欢那些拿着孩笔一边读一边批注的孩子。

7、导入课题(出示课件2)：今天，我们再来阅读一篇文章《小守门员和他的观众们》，了解课文内容，学习作者描写人物的方法。(板书：小守门员和他的观众们)

8、参考答案：课文是通过典型事例来描写蓉蓉这个人物的。在具体的事例描写中，运用了动作、语言、神态等刻画人物的描写手法，使一个天真可爱的小女孩的形象跃然纸上。

9、《两茎灯草》运用了神态描写，动作描写，如“还把手从被单里拿出来，伸出两个指头”“两眼睁的的溜圆溜溜，把头又狠狠摇了几摇”这些语句将严监生爱财如命的吝啬鬼形象描写的生动形象。

10、师：好了，是吗？好，刚才我听你们在交流，你们觉得这篇文章作者主要想写谁？(小守门员)那他为什么写了这么多的观众，你知道吗？

11、   哥哥除了“超能吃”，还“超能睡”。每天晚上，他总是早早地躺在床上，前一秒钟还在和我说《哪吒之魔童降世》，后一秒钟眼睛已经闭上。过不了五分钟，“啊呼——啊呼——”地打起呼噜，跟家里装了个鼓风机似的。我觉得好吵，用力推了推他，他翻了个身又睡着了。只要不是上学日，哥哥每天都要睡到中午十一二点钟才肯起来，早饭和午饭一起吃。

12、直立接球时，守门员的两脚要自然并拢，脚尖对准来球，上体前屈，两臂自然下垂，手指自然张开，手心向前，两手接球底部。接到球后，两臂同时弯屈，并互相靠拢，将球抱至胸前。

13、交流描写方法：通过侧面描写表现人物特点。(出示课件6)

14、哥哥平时总是住在学校里，只有周末才回家，每逢周末下午，哥哥就会自动开启“超能干”模式，他会翻箱倒柜，找到爸爸买的超能吸尘器，开始家庭大扫除。每每这个时候，再看哥哥，上蹿下跳，简直就是一个灵活的熊猫，超级能干。

15、守门员的准备动作基本是两脚左右开立，约与肩同宽，两膝自然弯屈，两脚跟稍提起，身体略向前倾，重心放在前脚掌上，两臂自然弯屈，掌心向下，两眼注视来球。守门员要守住球门，不仅要掌握好手臂动作，还要有灵活、快速移动的脚步。这样才能接、扑对方射出的各种来球。

16、写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。

17、(教学难点)通过分析习作例文，总结描写人物的方法，学会运用多种描写方法描写人物。

18、出示，生1分享：我在看到很多人在跳广场舞的后面，加入了他的心理：心里痒痒的，也想去跳广场舞。嗯，他想如果能学会舞蹈该多好。师：这里他加的是外婆的心理，你下面又加了一处。生1：我在边学边看边学，后面加了他的跳舞时的动作。只见他一会手拿起来，在空中转了个圈，一会手脚并用，那叫一个认真。师：加了这两处，外婆好学的特点就更明显了。好的，来，感谢你来。第二位同学。

19、此外，通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出人物特点。

20、揪住(jiū)　铸成(zhù) 揩拭(kāi) 抖擞(sǒu)

21、(2)外貌描写要突出特点，抓人物最突出的特征，不要面面俱到。

22、下面绿茵阳光给大家总结了守门员基本技术要领：

23、　　布冯是个天才，他从19岁就开始了职业足球生涯，尽管已经达到了世界一流水平，但他只能代表未来，他还需要接受更多的检验。

24、感谢周笔畅，他答应来但没来，感谢他答应，感谢他对完全实况的支持

25、球进得很漂亮,我很欣慰,比分被改写了,我怎么说话象郭德刚了......

26、长期以来，中国青训守门员教练相对匮乏，许许多多的基层教练员并没有得到应有的关注与重视，这些都是因为大多数人对于守门员这个位置的不理解。甚至很多前来训练的孩子家长经常这样表达他们的观点和看法如“别的孩子都能踢前锋，为什么我家的孩子就要去守门?是因为他踢得不好吗?”，“不行不行，天天让我们孩子在地上打滚，又累又疼，你们要不让我们孩子踢前锋我就不学了”等等。这都是对守门员位置的很大误区。

27、生2分享：我也是添加”那叫一个认真“的后面。我是添加的是旁边邻居家的一些看法。嗯，旁边的邻居也闻声而来，从窗外望着努力的外婆，不禁啧啧称赞：”邻居家的阿姨也真够勤奋的。“师：嗯，用邻居的语言间接写出外婆的好学，对吧？第三位男同学，你们看，他用红笔修改了3处，按顺序来。

28、生：作者写观众是为了突出这场比赛的精彩和小守门员的尽责，侧面描写出小守门员的特点。师：嗯，你非常厉害。来，同学们，请你选择一位观众，根据观众的反应来推测一下当时的守门员是怎么样的？待会我们来交流一下，开始。

29、接球是守门员必须熟练掌握的技术，同时也是最主要的技术。守门员能否将球接牢，接球的手形有很大的关系。接球时，两手自然张开，拇指相对，食指与拇指成一“桃形”，要接触球的后中部，触球部位以手指为主，手掌上端轻微触球，但是掌心不能触球。在接球的一刹那，两手要有缓冲动作，将球牢牢接在手中。

30、(1)动作描写的内容，头颈、眼耳、手脚、肩膀、腰身等动作都可以作为笔下的材料。

31、今天他太兴奋了 看来在赛前喝了太多中华牌鳖精！！！

32、指导朗读，在读中表现出小守门员的尽职尽责。

33、吴敬梓(1701-1754)，字敏轩，清代小说家，安徽全椒人。文学成就：善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。

34、默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。

35、生：我认为第三自然段的第一句看到很多人在跳广场舞，然后，后面要加一些他的心理描写，比如说他觉得这些对身体有好处，就加入了行列。师：我听明白，他说在这个地方，可以加入一些心理描写，是吧？好，继续。生：我觉得第三自然段，嗯，那叫一个认真。后面可以加上我看外婆经常跳广场舞的反应就是侧面描写。师：侧面描写这个地方也可以加。生：在第三自然段那个边看边学和那叫一个认真的，中间可以添上外婆是怎样跳舞的。

36、赛场上的小朋友也踢得热火朝天。守门员两腿弯曲，身子弓着，眼睛里透出一种冷静、沉着，给人一种严阵以待的阵势。只见守门员飞起一脚，直射对方的球门。传来场下的观众一阵叫好声。其他的球员也不甘落后，球在他们的脚下自如的运转着。不一会儿又是一个精彩的进球。观众的眼睛都死死地盯住不放。

37、监(jiān)监督    挑(tiāo)挑剔

38、一般的守门员移动都是从准备姿势开始，之后两脚按照顺序向斜侧方移动，两脚与球门线成60度角左右，侧滑步移动多用于扑救近距离射门时使用。向右侧滑步时，先用左脚蹬地，右脚利用蹬地产生的反作用力离地向右侧滑去，左脚立即跟进，落地后保持原来姿势不变。向左侧滑步，技术动作相同，方向相反。眼睛要始终注视着足球。

39、如从选段中的动作描写“小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球”神态描写“搂着小弟弟的红领可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展”，心理描写“旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。”等都能感受到比赛的紧张程度，从侧面反映了小守门员的尽职尽责。

40、(2)精选准确动词，细致描写，表现人物特点。

41、课文通过正面描写与侧面描写相结合的写法。一方面细致描写刷子的衣着、刷墙时动作，表现刷子自信、技艺高超；另一方面，花不少笔墨描写曹小三的心理、神态，通过侧面描写曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，来烘托刷子李技艺超凡。

42、球接近角球区时，应稍靠后站；球在罚球区外附近，应站在球门中间或者稍靠后的位置；前锋切到球门区附近时，应站在球门柱前，随时准备扑脚下球或传中球。

43、《他像一棵挺脱的树》：祥子给我留下了身强力壮，天真朴实，乐观向上的印象。从“很高很大”“天真淘气”“铁扇面似的胸与直硬的背”等语句中可以体会到。

44、　　如果说1990年世界杯上伊基塔风光无限的话，那么他一定还有遗憾，就是有比他更出色的戈耶切亚的存在。戈耶切亚不仅仅是那届世界杯上最出色的守门员，而且是最出色的球员。阿根廷队在那届世界杯中能够得到世界亚军，靠的就是两个人，马拉多那和戈耶切亚。如果说是马拉多那带领着阿根廷打入决赛的话，还不如说是戈耶切亚依靠其出色的扑点球能力将阿根廷扑进世界杯的决赛。如果没有喀麦隆对阿根廷的首场比赛，如果当时的第一门将彭皮杜的受伤，阿根廷人自己也想不到，这个本来是替补的戈耶切亚居然成为阿根廷的救星。从八进四开始，阿根廷先后淘汰了英格兰和意大利，和德国在决赛会师。

45、哥哥浑身滚圆：滚圆的脑袋、滚圆的脸蛋、滚圆的肚子、滚圆的屁股，就连小腿肚都是滚圆的，我觉得这都是“超能吃”惹的祸。每天，他都要吃很多东西，炸鸡翅、冰淇淋、巧克力、威化饼干……为了躲避妈妈的“搜身”，他甚至把薯片贴身藏在衣服里，以至于他的身上一年四季都闻到薯片的味道。

46、通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？(小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。) 

47、老舍先生说：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底。

48、教师小结：作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

49、《摔跤》主要运用了动作、语言和心理描写表现人物特点。文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如“围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩”等，表现了他的灵活机敏。同时还描写了他的心理活动，如““欺负对手傻大黑粗动转不灵”。动作描写与心理活动描写相结合，使嘎子的人物形象鲜明，富有个性。

50、他的一脚射门射向了天空,冲进了太空,飞向了宇宙!

51、当守门员截获到球后，要快速而有效的发动进攻，并且还要观察全局，分析比赛动向，协助指挥本队的防守和进攻，这就需要你有一个快速运转、冷静分析场面的大脑。并且守门员的训练要求相对于其他的位置更加严格，体能、速度、耐力都是不可或缺的。所以并不是你的孩子踢得不好才让你的孩子去当守门员。

52、师：你发现蓉蓉的特点了吗？谁来和我们分享一下？生：我认为蓉蓉的特点是忠于职守，乐于助人，她在各个方面表现出了她天真好奇的特点。

53、大家的说法是对的,除了姚明没有谁能在高空球的处理上战胜他!